技术支持总结提升散步教学设计

1、散步教学设计题目散步学科语文年级初一授课教师工作单位教学目标1.积累词语，理解文章所表达的思想感情。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，品味文章意蕴丰富的语言。3.感知文中蕴含的家人之间深沉的爱和欢乐的情，培养尊老爱幼的美德。教学重难点重点：引导学生在朗读中整体感知文章，体味三代人互相体谅、互相挚爱的朴实纯真的亲情。难点：揣摩文中一些关键词句的深层含义，体会中年人肩上的责任。教学方法1.朗读教学法 2.讨论法与点拨法相结合 3.品读法运用的信息技术工具PPT教学设计思路导入新课初读课文听读课文品读课文重点品读角色体验课堂小结教学过程设计意图时间安排一、导入新课：同学们平时一家人在一起的时候，都

2、做些什么呢？（聊天、看电视、散步、逛商场、吃饭）和家人在一起做这些事情的时候，你感觉如何呢？（温馨、幸福、快乐）这些都是再平凡不过的小事了，其中却也体现出浓浓的亲情。现在，就让我们一起去看看作家莫怀戚一家四口在初春的田野上散步的情景吧。二、初读课文：1.请同学们自渎课文，留意下列词语的字形和加粗字的字音。嫩芽（） 霎时（） 拆散（）熬过（） 分歧（） 水波粼粼（）（）2.问题：你认识了一个怎样的家庭？学生自由回答：温馨、温暖、和睦、和谐、互敬互爱、幸福三、听读课文：教师配乐范读，学生听读，细细品味文章字里行间所蕴含的情感。四、品读课文：从文中找一找体现亲情的句子，轻轻地、细细地反复诵读，体会其

3、中浓浓的亲情。学生自由发言：1.但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”奶奶慈祥和蔼，疼爱孙子。2.小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”小家伙活泼可爱。3.妻子呢，在外面，她总是听我的。妻子默默地支持我，理解我。4.今年的春天来得太迟了，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。“我”站在母亲的角度为母亲着想，盼望春天早点到来，为母亲又熬过了一冬而庆幸，表明“我”对母亲的珍惜。5.我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”“我”对于母亲的孝顺和珍爱。五、重点品读：“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细,好像

4、我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”问题：这句话有什么深刻的含义？谈谈你的理解。学生自由发言。教师明确：从字面看，这是形容他们走得很小心。深层来看，这个形象具有象征意义，人到中年，肩上担负着承前启后的责任，既要赡养老人，又要照顾小孩，家的分量就如同整个世界的分量，家就如同整个世界一样重要。六、角色体验：文中一家四口其乐融融，奶奶慈祥和蔼、孙子活泼可爱、妻子贤惠温顺，而“我”更是孝敬母亲叫上母亲，出来散步；为了母亲，选择大路；背着母亲，走过小路文中的“我”确实为这个家承担了许多。问题：你的父母的“整个世界”是什么呢？学生自由发言：生1：我爸爸是做生意的。有时为了一起生意，他好几天没好好跟我

5、们吃一顿饭，进货了，运货了，都是他一个人的事，还要关照我学习，很忙很忙，特别辛苦。生2：我爸爸是打工的。每天他都要去做工，回家还要煮饭，擦地，洗衣服，我的衣服大都是他洗的，我的被单全是他给我洗的，晚上还帮我辅导功课，很细心地问我，从不怕麻烦他太辛苦了，他的担子真的太重了。问题：你的“整个世界”又是什么呢？你该为父母做些什么呢？学生自由发言：生1：我们应该做些力所能及的事，减轻父母的担子。生2：我认为最重要的是减轻父母的精神负担。生3：我们做什么事都要考虑一下父母是否会烦恼、会伤心，一定要让他们开心，只要他们开心了，那么他们即使累些也会很愿意去做的。当然我们要把学习学好，做自己力所能及的事。看来

6、同学们很会关心人，很懂如何孝顺父母。虽然我们同学还年幼，不能为父母做得很多，但是做到我们力所能及的就好。因为孝心无价。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是山珍海味，也许是一只野果一朵小花。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币但在“孝”的天平上，它们等值。七、课堂小结：散步在缓缓进行着，相亲相爱的一家人，彼此之间都为对方着想，给予对方无私的关爱，这是亲情与人性的最高境界。作者的笔尖饱蘸了情感，亲情在字里行间不经意地流淌着，使我们的心灵在亲情、人性与生命这三点所构成的轨迹上进行了一次愉悦又高尚的旅行。让我们学会承担责任，让生命以美好的方式延续，让爱永恒地传递下去。生活导入，轻松自然对

7、话作品，初步感知对话作品，初步感知对话文本，体悟情感 师生对话，交流分享对话文本，感悟亲情对话自己，感受责任 对话作者，涵养品德1分钟6分钟4分钟12分钟6分钟8分钟3分钟板书设计幼小的生命 衰老的生命爱护 善待责 任成熟的生命可贵的沉默教学设计题目可贵的沉默学科语文年级三年级授课教师工作单位教学目标结合课文插图，根据生活经验想像课文描述的场景，让学生从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情。抓重点语段，联系上下文和生活实际，帮助学生理解提出的问题，感受其情感。受到要关心父母、回报父母的教育，学会关心别人。教学重难点理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人是本课的教学重点；体会沉默的可贵。教学方法在本课教学中我主要选用“读中感悟”的教学方式，采用创设情境法、情感朗读理解法和直观教学的方法，引导学生积极主动地投入到学习探究活动中去；同时渗透学生自学的学法，培养学生的创新意识和自学能力。运用的信息技术工具多媒体投影仪，乐教乐学教育教学平台。教学设计思路这篇精读课文主要讲：课堂上，老师从孩子们那里了解到每个父母都知道孩子的生日并向他们祝福，知道父母生日的孩子没有几个，而没有一个孩子向父母祝贺生日。在强烈的对比之下，通过品读课文引导学生懂得关必父母，并学会用实际行动回报父母的爱。教学过程设计意图时间安排一、创设情境，质疑导入，多媒体演示。二、初读感知。