2019-2020年人教版三年级语文上册期末考试卷

1、2019-2020年人教版三年级语文上册期末考试卷（时间：90分钟）班级：_姓名：_分数：_一、填空题。（共30分）1.请把下面的词语补充完整，再选择一个词语写句子。慢（吞吞）闹_懒_兴_笑_喜_造句：_2.选字填空，组成词语。扮粉_笔打_赠增_加_送冷怜可_寒_3.选词填空。发现发觉必须必需我们_前方树林中有一只受伤的小鸟。尽管她显得很镇静，可我还是_她今天有点异常。粮食是人们生活中不可缺少的_品。要学好语文，_下苦功夫。4.给多音字选择正确读音。壮壮好_（hoho）奇心强，爱动脑筋，学习成绩很好_（hoho）。把葡萄的水分_（fnfn）蒸发掉，就制成了非常可口的葡萄干_（gngn）。春天到

2、了，农民伯伯把种_（zhngzhng）子种_（zhngzhng）在地里。5.读一读，将下列划线字的音节补充完整。p_ngq_d_ng蒲公英哈欠垂钓收拢6.补全词语，并选词造句。流_溢_醉_痴浮想_囫囵_不求_悲_离_牵_挂_不言_篇_律1/4别_心_与众_呕_沥_造句：_造句：_7.给下列句子中划线的字选择正确的解释。搭：A凑上；加上B支；架C乘；坐（车、船、飞机等）喜鹊在树上搭了一个窝。_要想买这个礼物，还要再搭上一些钱。_这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。_8.根据意思选出对应的词语填入横线上。越发不料敬爱会师更加。_尊敬和爱戴。_没想到。_几支队伍会合。_9.先把下面的词语补充完整，再选

3、词填空。山_水_名_古_点点_蒙蒙_穷_尽_景如_虚传_茂盛他花光了所有的钱，已经到了_的地步。这里_，四季如春，真是一个好地方。10.选出划线字的正确读音。狐狸眼珠子一转_（zhunzhun），扯着嗓_（sngshng）子问老虎：“你敢吃我？”我学会了折_（zhz）纸船，扎_（zhz）风筝。兄弟俩_（1ingli）为怎么分奶酪_（1olu）而争吵起来。天气闷_（mnmn）热了一整天，我感到纳闷_（mnmn），怎么还不下雨？二、综合练习题。（共30分）1.读一读，排排序。最近，丁丁家来了一个新邻居一明明。星期天，他和明明在楼下见面了，他们会怎样介绍自岂?请你给他们说的话排排顺序，把序号写在括号

4、里。()我叫明明，我也是六岁，我也喜欢下棋，到我家去下棋吧!()好的，我们一起玩吧!()你好，我是丁丁，今年六岁，我喜欢下棋，你呢?2.根据下面的内容写留言条。2/412月20日，文文要和同学们一起去图书馆看书，爸爸、妈妈不在家，请你帮文文写一张留言条，让爸爸、妈妈不要担心。3.在生活中，有时候我们需要跟别人商量事情。比如，你想和小丽调换一下值日的时间，该怎样跟她商量呢？4.描一描，写一写，并口头组词。5.抄写下面生字。蕴巷裹毅寝滥眷搏躁遭6.抄写句子，体会情感。我抬起头，望着奶奶的白发说：“奶奶，要是我不再让你操心，这白发还会变黑吗？”7.边读边思考。写出下面句子需要重读的部分。妈妈，我真的

5、觉得那些花朵是在地下的学校里上学。_小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。_“一定会飞回来！”男孩肯定地说。_8.我能把下面的诗句工整漂亮地写下来。野火烧不尽，春风吹又生。9.我能把下面这句话工整漂亮地写下来。小信成则大信立。10.抄句子，体味情感。小熊高兴极了，不停地说：“欢迎你们！欢迎你们！”3/4三、阅读理解题。（共20分）1.课外阅读。_在我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河。小河是娴静的，宛如明镜一般，倒映着红色的花、绿色的树；她又是活泼可爱的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光在舞蹈，舞姿优美得就像天空的七彩绸。小河的早晨是迷人的。绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼

6、睛，好奇地张望着她周围的新鲜东西。这时水绿得像玉，霞红得似胭脂，袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，欣赏着火红的脸庞。一群白鹅开始了“曲项向天歌”“红掌拨青波”的嬉戏。鱼儿凑趣地跳跃着，翻起了一个个跟头，顿时河面上鳞光闪闪。夕阳西下，太阳把余辉洒在河面上，小河里这处是红，那处是绿。又一阵风来，倒映着两岸和成排的桑树、桃树，都乱成灰暗的一片，像醉汉，可一会儿又站定了。小河的夜晚可静啦，喧闹了一天的小河带着倦意入睡了。她像凝固了一般躺在那里一动也不动，清清的明月，悄悄爬到空中，对着小河照镜子。这时，寒风任意地扫着河岸上的小草，发出一阵窸（x）窸窣窣（s）的声响。远处，偶尔传来几声汪汪的狗叫声，此时的小河更静、更清。家乡的小河啊，你真美！（1）文章的主要部分是按照（）的顺序写的。（2）文中哪一句揭示了文章的中心？（）（3）文章的第一自然段和最后一自然段在全文中各起什么作用？（）（4）读第三自然段文章，这段文章是围绕_句话写的，其中_这个词是重点词。（）（5）“袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。”这句话用了（）的修辞手法。