人教版一年级数学上册10的认识及组成公开课教案

1、 10 的认识及组成教学设计本节课教学目标1、 经历 10 认识的过程，建立 10 的数感2、学会 10 的数数、认读，比较大小和组成及 10 的写法 。3、培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。4、感受数 10 在生活中的应用。重点10 的组成10 的数感难点教学过 程一、 导入新课1、复习 9 的分法或组成。2、通过一串数字，分清左右，找出谁最大？谁最小？想一想，比 9 大的是谁呢？一起来学习: 10 的认识。（板书 ）3、出示学习目标：a、 经历 10 认识的过程，建立 10 的数感b、学会 10 的数数、认读，比较大小和组成及 10 的写法 。c、培养学生实践能力、观察能力及

2、初步的数学交流意识。d、感受数 10 在生活中的应用。重点 ： 10 的组成难点 ： 10 的数感二、探究新知 1、数数与认数同学们认真观察这幅主题图，看看图上有什么？它们的数量分别是多少呢？大家一起来数数。有几个小朋友，几个老师，一共有几个人？一共有几只鸽子？要按照一定的顺序和方法来数。2、书写 10，10 是我们认识的第一个两位数，也是最小的两位数，而 9 是最大的一位数。1 和 0 两个数字不能离得太远。也不能太近。教师示范，学生跟着书空，三遍即可。3、用不同的物体摆 10 个，用不同的方法来数a、2 个 2 个地数正方体，2 4 6 8 10；b 、5 个 5 个地数三角形，5 10；

3、c、3 个 3 个地数球体，3 6 9，再加 1 就是 10；d、1 个 1 个地数圆柱体，1 2 3 4 5 6 7 8 9 10.4、数出 10 根小棒，捆成 1 捆， 10 来了，它应该排在哪儿呢？ 因为 9 再添上1 就是 10， 10 比 0 一 9 的数都大。10 个 1 是 10,10 里有 10 个 1.5、认识数序通过尺子图来了解数序A、首先来填空，从左向右读读，发现了数越来越大，再从右向左读读看，发现数越来越小。B、感受 10 与实际生活的密切联系，其实，我们的身边或我们生活中与10 有关的奇妙的事很多，你能用一句话表示出来吗？比如说我有10 个指头，第一组和第二组一共有

4、10 个人.等等C、基数、序数对学生来说不懂，我们把它换成几和第几，这样学生就容易多了。 玩玩“排队”的游戏。 老师这里有 10 张数字卡片，请拿到数字卡片的同学到前面按从小到大的顺序排好队。几个和第几个的区别：几个（几），第几个（1）学生活动听老师的口令，第一第一请挥挥手，第八第八摇摇头、第三第三学羊叫、第七第七跳一跳、10 个同学全蹲下，第 9 第 9 站起来， 第 10 第 10 站起来.6、出示点子图，数一数、比一比。打开书本做一做。能用大于号、小于号或等于号比大小吗？生汇报师白板板书7、小组合作学习 10 的组成小组合作用 10 根小棒或学具，如果把这 10 分成两堆 ，有几种分法吗

5、？请你们拿出 10 根小棒，摆一摆，分一分，看看有多少种分法。（学生动手摆，教师巡视并指导） 当学生说出一组，你还能想到什么呢？小组汇报，交流，然后按照从小到大或者从大到小的顺序说一说。三、巩固练习1 、听音乐，找朋友练习；2、拍掌组成 10 的游戏；（学生对学生 老师对学生）3、能按一定的顺序说出 10 的组成，10 可以分成两个数，10 能不能分成三个数？四个数？四、总结这节课你学到了什么呢？五、作业P62 T1 T2 T3六、时间倒计时 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 下课玩玩“排队”的游戏。 老师这里有 10 张数字卡片，请拿到数字卡片的同学到前面按从小到大的顺序排好队。

6、几个和第几个的区别：几个（几），第几个（1）学生活动听老师的口令，第一第一请挥挥手，第八第八摇摇头、第三第三学羊叫、第七第七跳一跳、10 个同学全蹲下，第 9 第 9 站起来， 第 10 第 10 站起来.6、出示点子图，数一数、比一比。打开书本做一做。能用大于号、小于号或等于号比大小吗？生汇报师白板板书7、小组合作学习 10 的组成小组合作用 10 根小棒或学具，如果把这 10 分成两堆 ，有几种分法吗？请你们拿出 10 根小棒，摆一摆，分一分，看看有多少种分法。（学生动手摆，教师巡视并指导） 当学生说出一组，你还能想到什么呢？小组汇报，交流，然后按照从小到大或者从大到小的顺序说一说。三、巩固练习1 、听音乐，找朋友练习；2、拍掌组成 10 的游戏；（学生对学生 老师对学生）3、能按一定的顺序说出 1