“六学”实施方案

1、武家庄学区“六学”课堂教学模式实施方案以县教育局“有效教学”指导纲要及学科课程标准为标尺，借鉴有效教学课改的先进经验，立足学校实际，通过近二年的实践和探索，总结出了“六学”课堂教学模式并全校推开，以改进教与学的方式，创设“活动的课堂，开放的课堂”，切实提高课堂教学效率。为了全体师生在实施中能够做到思想重视、目标明确、步调一致、效果良好，特制定如下实施方案。一、指导思想以“面向全体、全面发展”为指导，以提高课堂教学效率为目标,以改革课堂教学结构、优化课堂教学模式、切实减轻学生过重课业负担为重点，全面推开“六学”课堂教学模式，推进课堂教学改革，推动教育教学质量的全面提升。二、成立课改工作领导小组1

2、、指导专家：刘万兵（教育局副局长）、苗占清（教研室主任）2、学校课改领导小组组长：张培峰副组长：蔺耀飞成员：李东阳刘旭东各班主任（指导评价负责人：张培峰；课堂评价监控负责人：蔺耀飞；教师培训负责人：李东阳；班风学风建设负责人：刘旭东）三、“六学”课堂教学模式(一)“六学”课堂教学模块1、“带着问题预学”模块；2、“任务驱动导学”模块；3、“合作探究互学”模块；4、“尊重差异展学”模块；5、“反馈矫正促学”模块；6、“训练达标固学”模块。（二）操作原则围绕“六学，课堂教学模块，釆取“灵活兼容”原则，我们主张模式“定而不死，活而不乱”，以便教师根据实际情况进行整合教学资源。在保证1、2、6模块的“

3、问题预学、目标导学、强化训练”三个关键环节的前提下，依据学情、学科、课型及个人风格等实际需要整合与建构，灵活选择使用3、4、5模块，建构促进学生自主学习，实现对话交流、动态生成、合作共享，实现学生知识、能力与情感协同发展。四、具体实施措施1、在全校教师中进行“六学”教学模式的理念、流程、方法、注意事项等研讨总结，调动全体教师的积极性，全员参与、群策群力。2、从本学期开学，深入推行“六学”课堂教学模式，规范备课、上课流程，以点带面，形成课改合力，促进课改工作在有效控制中深入推进。3、课改领导小组根据分工深入教研组进行指导；担课中层带头探讨、实践、完善本教研组的教学模式；骨干教师必须带头实践、完善

4、本学科的教学模式，进行推广。4、课改领导小组及有关人员要每周深入课堂二次进行调查反馈,发现问题及时解决，对于走过场，流于形式的教师要给予严肃的批评,并限期调整。5、每三周召开学生座谈会、教师座谈会进行反馈，对出现的新问题及时有效地解决。6、以课例为依托，通过观摩课、研讨课、达标课、优质课四种课型，达到人人会上常规模式课，推出一批模式课的教学能手。具体步骤是：优秀教师样板引路，先上观摩课，研讨课，通过“观摩一一说课一一研讨一一推广”等程序，让学科教师有章可循。7、开展人人达标课活动，争取使绝大数教师都能上规范模式课,根据达标课表现，推荐一批模式课教学能手在全校范围内上模式优质课。8、创新教研机制

5、，提升教师发展。学校要推进以研促教，形成教学相长的教研氛围。抓好教研组建设，落实教研制度，争取周周有研讨课、展示课。五、评价机制1、改革并逐步完善课堂教学评价标准，重点围绕学生的参与，教学目标的落实，教学形式的创新，制定切合实际的课堂教学评价标准。2、鼓励教师在课堂教学改革中大胆进行理论和实践创新。凡是在各级刊物上发表课改论文者，学校将按不同级别，分别予以不同的奖励；凡是在各级教育行政部门组织的优质课评选中获奖者，学校将按不同级别，分别予以不同的奖励。（执行学校的教学成果奖制度）3、奖励优秀教师：对课堂教学模式改革做出突出贡献的教师在年终考核、职称评定、骨干教师评选、好教师评选中给予倾斜。4、建立三级督促机制：对课堂教学模式陈旧，