初中语文《骆驼祥子》小论文共37页文档课件

1、初中语文骆驼祥子小论文41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。初中语文骆驼祥子小论文初中语文骆驼祥子小论文41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。初中生读书小论文目录研宪实意步施头骤以骆驼祥子读书小论文写作为例 调查目的:1.了解学生关爱他人的思想状况。2.了解学生思想行为产生的根源及受家庭背景的影响。 调查形式:问卷调查

2、。 调查对象:小学4-6年级学生及家长。 调查内容: 一、捐款的态度及来源 1.你捐款了吗?()(1)是(2)否 2.你捐款的来源是()(1)长辈给的(2)平时节省的零花钱(3)自己挣的(4)其他渠道 3.你对通过捐款来帮助有困难的人持什么态度?()你的家人呢?() (1)非常乐意(2)勉强同意(3)不同意 二、家庭经济状况 4.你的家庭经济条件怎样?()(1)好(2)中等(3)差 5.你父母的工作是:父()母() (1)个体老板(2)企事业单位职工(3)个体手工劳动者(4)务农(5)其他 三、家庭主要成员的教育影响 6.你的父母的学历是:父()母()(1)初中毕业及以下(2)高中或中等学校毕

3、业(3)大专以上学历(4)不清楚 7.你的父母经常教育你关心别人吗?( )(1)经常(2)有时(3)从不 四、其他:关于捐款,你的心里是怎么想的?你的家人呢? 调查结果: 本次调查,我们共发放调查问卷268份,其中有效问卷260份。曾捐款学生占被调查学生总数的86.2%,调查统计如下: 态度及来源: 分析:其一,从捐款的态度及来源上看,是否捐款与家人对待捐款的态度是息息相关的,家人非常乐意及勉强同意的86.8%中,有86.2%的人捐款,当然,这其中有22%的家长是经过学生做思想工作或外部影响而勉强捐款的。其二,从捐款来源看。被调查学生中仅有5人是平时节省的零花钱,而其余的全是长辈给的,这充分说

4、明了在学生中发动捐款是一种社会行为,不但反映了学生的思想状况,也反映了家长作为社会人的心态。 家庭影响: 分析:在所调查的学生中,如果说经济情况决定捐款的态度话,其中经济状况好和中等的学生家庭占总调查人数的93.4%,加上经济情况差的家庭不等于就没有捐款,如果占一半的话,这说明应该有98.2%甚至更多的人加入到捐资助人的行列中来;就家庭教育情况来讲,有93%的学生家庭经常或有时对孩子进行助人为乐的教育,加上从不对孩子进行教育的家庭不等于没有捐款,如果也有一半捐款的话,那么也应有96.5%的学生捐款,这说明有相当一部分家长的言行是不一致的。经济情况许可,却不关爱他人;言行不一,还在教育子女,家长

5、没有表率作用,家庭教育是何等的空洞乏力。 反思:捐款这一行为的成功与否取决于家长的言行及态度,而家长是社会的人,社会文明程度和道德风尚将直接影响到家长对孩子的教育,家长的文化水平也与学生的思想形成息息相关。 教育的对象是人,是一个个活生生的个体,教育的成果就体现在人的健康成长上,而学生,作为具体的受教育者,接触最多的还是来自于家庭和学校教育。家长是孩子的第一任教师,家长的一言一行在很大程度上影响着孩子的人生观、道德观的形成,影响着孩子的成长方向,而学校作为一个教育人、培养人的机构,主要依靠集体的力量、正确的舆论导向、榜样的示范及各门课程中所蕴含的人文内涵对学生的引导。但如果家庭与学校教育背道而

6、驰,或有抵触,势必将直接影响到教育的效果。为此,我们应探讨家庭和学校教育合力的问题,应通过召开家长座谈会、家庭教育辅导讲座、家校联谊活动、亲子对话等多种渠道,进行家教指导,统一思想认识。同时通过家访、个别谈话等形式,发现问题,及时解决,把不良现象处理在萌芽状态。 (责编钟岚)九年级化学新课结束后，就要转入复习阶段。化学复习的目的就是帮助学生对已学过的化学基础知识进行归类、整理、总结，让学生的知识形成网络化、规律化和系统化，并且提高学生的分析问题和解决问题的能力。如何针对性地有效复习，是摆在教师面前的重要问题。一节课如果能做到“四个落实”，即落实内容、落实方式、落实时间、落实学生，则实可谓高效的

7、复习。下面结合我校化学备课组的教学实践谈谈体会。 1潜心研读化学课程标准及中考说明，是有效复习的前提 结合荆州市化学中考说明，明确“考什么、怎么考”和“考到什么程度”以便有的放矢。 化学课程标准中涉及的知识点共101个，中考说明中灵活机动地作了相应要求。例如，能用微粒的观点解释某些常见的现象，包括分子运动、化学变化、酸碱盐溶液的导电性、质量守恒、纯净物与混合物、离子共存等，其中考查离子共存时，一是看结论，二是涉及计算只作定性分析。关于微粒结构示意图的考查，不要求会画图，只要求从系列的角度找规律，从单个的角度明确各符号的意义。离子化合物、共价化合物也不作要求，酸性氧化物与碱性氧化物以非金属氧化物

8、和金属氧化物呈现在试卷中。 毋庸置疑，潜心研究中考试题也是有针对性的指导学生复习之良策。中考试题不仅是化学课程标准对中考要求的具体体现，而且代表了中考考查的方向和深广度。我们在研究中分为三个层面：一是做，化学教师重点做14-15年各地中考卷，目的是找感觉，感受中考试题的深广度，能避免在训练题中片面追求偏、难、怪；二是比，对荆州市15年四月调考试题比较，从中找差别、找共性，不难发现试卷在稳中求变的同时，减少了对基本概念和基本原理以及物质的性质、用途等单纯记忆性知识的考查，取而代之的是以“双基”为载体，以“能力”为立意，对知识的理解和应用进行考查。非选择题的考查层次提升了，基础送分题放在了选择题的

9、前6小题中。这样，复习的目标更明确，复习的思想更开阔；三是找，通过对近两年的中考试题研究，找趋势、找方向、找规律，提炼出中考的重点、难点、热点，吸收新的观念，从而提高复习复习的针对性。 2精心备课、全面把握教材，是有效复习的保证 （1）制定科学复习计划。四月调考前按教材系统复习一至九单元，主要是梳理知识、关注知识的理解和应用，尽量落实b级要求。四月调考后至五月底为专题复习阶段。六月初至中考前为综合模拟、题型训练及查漏补缺阶段。 （2）加强集体备课。古人云：“三人行，则必有吾师焉”。我们提倡发扬团队精神，互相学习，把教材、课标、考题三者串起来。备考点、备学生、备学法、备教法、备教学过程中预设以及

10、生成性的问题。关注社会、自然、环境、能源、身边发生的大事，精选习题，分层作业，分层检测。由于班级之间、学生个体之间是有差异的，不能用统一模式来实施教学，要注意教学对象的差异性，要设计出符合本班学生的教学方案。教师对教学对象的情况更要心知肚明，复习课要掌握一个度，不能无限制地综合。所以集体备课形成的教学思路方案还要进行修订，这也就是我们所倡导的集体备课后的二次备课。只有这样，才能精准地指导学生，使复习教学清晰化、完整化、条理化和简单化。 关于化学基本概念和基本原理的复习，可采取下列策略：一是重体系（物质的组成与构成，物质的分类，物质的性质和变化，化学用语，溶液）；二是重比较；三是重理解。关于元素

11、化合物知识的复习，可采取下列策略：一是抓主线（结构决定性质，性质决定制法、存在、用途和检验）；二是抓联系；三是抓重点；四是抓对比；五是抓结合（与基本原理、与实验的计算）。关于化学实验的复习，可采取下列策略：一是分专题；二是常操作；三是找规律。关于化学计算压轴题的复习，可采用下列策略：一是建立模型；二是定量分析（以化学方程式为杠杆进行数据分析）；三是理解图像。 3悉心上课，方法得当，是有效复习的关键 有了集体备课的有效性还不够，还需要打造有效课堂。我们经常听到教师有这样的感言：“许多知识课堂上都讲过了，为什么学生还是做错呢？”复习的有效性最终要解决三个方面的问题：要让学生得到什么内容，怎样才能让

12、学生得到方式，学生通过复习有没有得到学生面。如果教育教学的方法方式得当，则必能打造有效课堂。 （1）建立和谐关系，洋溢爱和智慧.和谐的师生关系会使学生产生良好的学习动机，正是所谓“亲其师，信其道”。作为教师，要懂得尊重每一位学生，欣赏每一位学生，包容他们的缺点，肯定他们所付出的努力，用真诚和热情来影响每一位同学，不抛弃不放弃，让他们在心中把老师当作他们的良师益友，复习课的教学活动就能顺利、积极、有效地展开。 （2）确立“以生为本”的理念，给学生充足的课堂。课堂教学中，我们提倡自主学习，实现教师主导与学生主体关系的平衡，给学生足够的自主空间和足够的活动机会，使学生成为学习的主人。识记知识点、形成

13、知识网络、搭建思维平台、内化提升能力。一节课开始的五分钟让学生读笔记、读教材，接下来每一个知识点的练讲结束后，给学生适当时间小结反思，下课铃响前五分钟让学生各抒己见本节课的收获。这样，教师学生学得自如，教师教得轻松。 （3）选择灵活多样的复习方式，全面提高化学素养 3.1设计问题串（并列式、递进式、发散式） 教案案例1：酸和碱的化学性质复习 创设中心问题：分别加入或通入下列物质能否鉴别稀盐酸和氢氧化钙溶液？ 问题：紫色石蕊溶液； 问题：无色酚酞溶液； 问题：PH试纸； 问题：碳酸钠溶液； 问题：二氧化碳； 问题：Zn； 问题：氧化铁 问题：氢氧化铁 设计意图：通过该问题串，主要复习酸的化学性质

14、和碱的化学性质以及它们的不同。学生分析后，相关知识点已经小结归纳得差不多了，教师再进行系统总结。在整个过程中，学生有效参与度大大提高，学习效率显著提升。 3.2设计图表式 教学案例3：物质间相互转化的复习 创设中心问题：小明同学学习了单质、氧化物、酸、碱、盐性质后，发现许多不同类别的物质反应时能生成盐，于是她构建了甲图所示的知识网络图。 甲 乙 （1）请你把甲图中处补充完整，要求不能与图中已有信息重复。 ； 。 （2）乙图中AH都是初中化学中常见的物质，已知A、B为黑色固体，D为红色固体单质，F为红色粉末，它们的转化关系如乙图所示。请回答： 物质B的化学式为 。 写出E+FG的化学方程式 。

15、写出一个能实现G+HD的化学方程式 。 设计意图：运用图表归纳总结出生成盐的8种情形，使知识点呈现更直观。根据反应规律、物质特性进行推断，强化物质间相互转化，达到举一反三的效果。 总之，面临中考，循序渐进从基础到专题，从专题到重点，做好课内落实，学生练习与教师分析相结合，回归课本弥补遗漏，从而进行有效地复习。这样才能让学生既学得轻松，又学得有效，真正做到“轻负高质”。初中生读书小论文目录研宪实意步施头骤以骆驼祥子读书小论文写作为例定义指同学们对在学习、生活或科学文化等领域一些有趣味、有意义的问题进行观察、分析、探讨后写成的成果总结类文章。研究意义教材分析专题探究专题探究。m根据作品的内公样子的

16、奋斗和爱灭作为素,可以说是样子一生的实记。请你篇样子的小传,完整地勾物山样子的经历,写完后注对图作品进一步修改,力求做到准确无误寻悲原因族完全书,样子最终走向段灭的命运悲别无疑合始你安烈的需速。列底是什么力量毁灭了这个曾经生气勃勃的人?套题的原因句在?请你带着思考桔读一此车节,并查找资料,写下你的探究结票,然后和团学霞此做一次深人的讨论的珍贵历史记录。请根据书中内容进行输理,从职业特点、人员构成、生活况等方面介绍洋车夫这个行当的情况读书报告作品对老北京的人情风、井生活、北京人独特的洁言习惯等做了细致入微的该中你一定感觉到了其中散发着的浓浓“京味儿”吧。请选择一个度一些片找,说其中是如何体现这一特点琵梦粉客艺读书交流以写促读以写促思以写清思增强理解能力培养思维能力锻炼推理能力一李政涛教授实施步骤小论文写作流程写作流程科学选题查阅资料拟定提纲起草修改汇报答辩选择自己熟论文资料、写好提纲,根据提纲展示、质的论