发挥信息技术优势创新小学英语课堂

1、发挥信息技术优势创新小学英语课堂【摘要】信息技术辅助教学作为一种新兴的教学手段已被越来越 多的教师使用。它对构建良好教学环境，激发学习兴趣；加大信息填 充量，突出个性发展；开发英语教学资源，拓宽学用渠道；更新教学 手段，全面提高学生的综合素质等方面具有其它媒体无法比拟的优越 性。作为教师，合理、客观的使用信息技术辅助教学，充分发挥其优 势，创新教科研方式，我们的课堂就会绽放无限活力。关键词：英语教师信息技术优势创新随着现代社会经济、科学技术与教育发展，信息技术以它图文并 茂、动静皆宜的表现形式，丰富了教学内容，调动了学生的学习热情 和学习主动性，营造了宽松的教学环境，强化了师生在教学工作中的

2、主导和主体作用，对优化课堂教学和全面提高学生综合素质起到积极 的作用，具有其它媒体无法比拟的优势。一、构建良好的教学环境，激发学习兴趣针对小学生活泼好动，有意注意持续时间短，自制力较差的特点, 信息技术为以图文并茂、动静皆宜的形式，创设了生动活泼的课堂。良好学习环境的形成，刺激了学生的学习兴奋点，激起学生极大的学 习兴趣，使学生保持了持久的学习积极性，调动了学生的学习热情， 利于积极学习动机的产生。学生在这样轻松、和谐的氛围中，学得愉 快，学得积极，加快了学生对知识的理解和记忆。二、加大信息量，突出师生个性化发展用英语交流是英语教学的最终目的。 但在课堂有限的时间内，学 生达不到大容量的听、说

3、训练。信息技术辅助教学手段的运用改变了 这种局面。教师可以结合媒体将教学内容重新筛选、组合、设计出大 容量的教学程序，突出教师个性化的教学方式；也可以设计高密度的 教学内容，加大学生的训练量，使学生在有限的时间中获得更多的训 练机会，利用学生个性特长的发展。三、开发教学资源，拓宽学用渠道信息技术的利用，填补了传统教学中仅有的课本、图片、录音机 等有限的教学手段的利用的空白。 它具有一定的灵活性、便捷性和交 互性，是英语教学不可缺少的教学辅助媒体， 给英语教师带来了新的 教学思想。通过网络，我们可以开发教学资源，轻而易举的获取文字、 图像、声音、动画、视频等信息，丰富教学内容，使我们每一位教师

4、变得更富有创造性。通过网络，我们还可以获得更多、更方便的交流 机会，有利于把课本上抽象语言符号与实际应用有效的延伸， 使得学、 用进一步结合，增强了语言的活力，拓宽了学用渠道，培养了学生的 思维能力和语言表达能力。四、更新教学手段，全面提高学生的综合素质多媒体集文字、声音、图像和动画于一体，多角度呈现教学内容， 生动直观地将抽象的、枯燥的教学内容简单化，打破了教师一支粉笔 和一块黑板走天下的局面。它改变了教师传统的教学方式，丰富了教 学表现力和感染力，实现多途径信息的输入。作为教师，要与时俱进、开拓创新，及时更新教学手段，充分发挥信息技术辅助教学的极大优 势，促进学生综合素质的全面提高。信息技

5、术的使用的确让我们的课堂得到了优化。 但，在此实施的 过程中也出现了不少的困惑，和老师们共勉。其一，创新意识不强烈。“应试”教育环境下，教师的媒体应用 意识不强。部分教师仍埋头于教学实战，他们认为使用计算机浪费时 间，不实用，太麻烦，直接造成了单一、传统授课方式的沿用，缺乏 学习意识、创新意识和应用意识。其二，课件的制作不科学。有价值的课件可以增强教学直观性和 生动性，有利于知识的获取，形成灵动的课堂氛围。课件的制作比较 繁琐，而且要耗费大量的时间和精力，致使有些教师对课件制作敷衍、 应付，课件俨然成了教材的翻版。也有些教师过分追求课件的花哨， 过度扩充图文资料，忽略了教学内容的挖掘，使得教学效果大打折扣。其三，师生交流不畅快。丰腴的教学内容和超大的班容量，使教 师为完成教学任务、保证教学进度，而缩减了师生交流的有效时间， 使学生的学习依然处于被动的状态。信息技术的发展给教学带来了不小的冲击。作为教师，我们要加 强学习，更新观念，开发