人教版五年级数学下册-第4单元-分数的意义和性质课件

1、第1课时 分数的产生和分数的意义分数的意义和性质4一情景导入一分为二七上八下百里挑一十拿九稳12781100910用下面的成语猜一个分数。一情景导入分数的产生结绳计数 一情景导入 古时候，人们用一根打了结的绳子测量物体的长度，每两个结之间的一段表示一个长度单位。图中所测量的物体长是2段多一点，结果得不到整数。一情景导入把桌上的东西平均分给两个同学。一情景导入1212平均每人分到 块 ， 包 。分数是怎样产生的？ 在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，在时常用分数来表示。 一情景导入二探究新知分数的意义你能举例说明 的含义吗？1414把一张正方形纸平均分成4份,每份是这张正方形纸

2、的 。14二探究新知你能举例说明 的含义吗？1414把一张圆形纸平均分成4份,每份是这张圆形纸的 。14二探究新知你能举例说明 的含义吗？14把一条线段平均分成4份,每份是这条线段的 。1414二探究新知141414 我们把一张正方形纸、一张圆形纸和一条线段可以看作一个整体 。 二探究新知 我们还可以一把香蕉、一盘面包看作一个整体 。 二探究新知把一把香蕉平均分成4份,每根是这把香蕉总根数的 。14二探究新知把一盘面包平均分成4份,每份是这盘面包的 。14二探究新知说一说，我们还可以把哪些物体看作一个整体？ 我们可以把一个班的学生人数、一个年级的学生人数、一个学校的学生人数、看作一个整体。 二

3、探究新知 一个物体、一个计量单位或一些物体，都可以看成一个整体。把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。 一个整体都可以用自然数1来表示，我们通常把它叫做单位“1”。二探究新知一堆糖，平均分成 2 份，每份是这堆糖的 。( )( )12 一堆糖二探究新知一堆糖，平均分成 3 份，2份是这堆糖的 。( )( )23 一堆糖二探究新知一堆糖，平均分成 4 份，3份是这堆糖的 。( )( )34 一堆糖二探究新知一堆糖，平均分成 6 份，5份是这堆糖的 。( )( )56 一堆糖二探究新知 把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。 例如， 的分数单位是 。231

4、314 的分数单位是 。34 的分数单位是 。5616三对应训练1.填一填。（1）把单位“1”（ ）分成（ ），表示这样的（ ）或（ ）的数，叫做分数。（2） 是把单位“ 1” 平均分成（ ）份，表示这样（ ）份的数。 平均若干份一份几份 7227三对应训练1.填一填。（3）把一个苹果平均分成3份，每份是一个苹果的（ ），单位“1”表示（ ）。（4）把20本书平均分给4个小组，3个组分得20本书的（ ），单位“1”表示（ ）。一个苹果20本书1334三对应训练2.按要求写出分数。每个苹果是这堆苹果的（ ）。5瓶饮料是这箱饮料的（ ）。18 524三对应训练3. 阴影部分占整个图形的几分之几？5

5、8482512或四课堂小结1.一个物体、一个计量单位或一些物体都可以看成不同的一个整体，这些不同的一个整体都可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”。2.把单位“1”平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。五巩固练习教材P47T1优翼1.把下面每个图形都看作单位“1”，用分数表示各图中涂色部分的大小。3512五巩固练习教材P47T1优翼1.把下面每个图形都看作单位“1”，用分数表示各图中涂色部分的大小。3459五巩固练习教材P47T1优翼1.把下面每个图形都看作单位“1”，用分数表示各图中涂色部分的大小。12五巩固练习教材P47T2优翼2. 每个茶杯是这套茶杯的 。每块月饼是这

6、盒月饼的 。( )( )13 ( )( )18 五巩固练习教材P47T2优翼2. 每个图标是这排图标的 。( )( )15 五巩固练习教材P47T5优翼5. 13134五巩固练习教材P48T6优翼6. 读出下面分数，并说说它们的具体含义。长江干流约 的水体受到不同程度的污染。35五巩固练习教材P48T6优翼6. 读出下面分数，并说说它们的具体含义。长江干流约 的水体受到不同程度的污染。35 读作五分之三，表示把长江干流的水体平均分成5份，受污染的干流水体占其中的3份。35五巩固练习教材P48T6优翼6. 读出下面分数，并说说它们的具体含义。死海表层的水中含盐量达到 。 310五巩固练习教材P4

7、8T6优翼6. 读出下面分数，并说说它们的具体含义。死海表层的水中含盐量达到 。 310 读作十分之三，表示把死海表层的水平均分成10份，盐占其中的3份。 310五巩固练习教材P48T6优翼按联合国传统标准，一个地区60岁以上老人达到总人口的 ，这个地区就视为进入老龄化社会。新标准是65岁以上老人占总人口的 。 110 7100五巩固练习教材P48T6优翼按联合国传统标准，一个地区60岁以上老人达到总人口的 ，这个地区就视为进入老龄化社会。新标准是65岁以上老人占总人口的 。 110 7100 读作十分之一，表示把一个地区的总人口数看作一个整体，平均分成10份，60岁以上的老人的数量占其中的1

8、份。 110五巩固练习教材P48T6优翼按联合国传统标准，一个地区60岁以上老人达到总人口的 ，这个地区就视为进入老龄化社会。新标准是65岁以上老人占总人口的 。 110 7100 读作百分之七，表示把一个地区的总人口数看作一个整体，平均分成100份，65岁以上老人的数量占其中的7份。 7100五巩固练习教材P48T5优翼7.读出下面的分数，并写出每一个分数的分数单位及有几个这样的分数单位。分 数:分 数 单 位： 分数单位的个数： 1 6 2 7 4151118 7100 1 6 1 7 115 118 11001个 2个 4个 11个 7个五巩固练习教材P48T8优翼8.用直线上的点表示下

9、面各分数。（1）（2） 1 2 1 4 3 4 1 3 2 3 5 6 1 2 1 3 5 60101 1 4 3 4 2 3五巩固练习教材P48T8优翼（1）（2）0101上面两条直线中，每条直线上的最小刻度用分数表示分别是多少？它们分别是哪些分数的分数单位？五巩固练习教材P48T8优翼（1）（2）0101（1）最小刻度是 ，是 、 、 、 的分数单位。（2）最小刻度是 ，是 、 、 、 、 、 的分数单位。 1 4 1 4 2 4 3 4 4 4 1 6 1 6 2 6 3 6 4 6 5 6 6 6六拓展练习1.甲班人数的 一定比乙班人数的 多吗？不一定，因为单位“1”不一定相同。若甲班

10、有30人，乙班有50人，那么甲班人数的五分之三就少于乙班人数的五分之二。 3 5 2 5六拓展练习 2 82.下图中涂色部分占全图的几分之几？（ ）（ ） 1 3444第2课时 分数与除法分数的意义和性质4一情景导入6个小点心平均分给3个小朋友，每人分得几个？63 2（个）把1个蛋糕平均分给3人，每人分得多少个？1二探究新知二探究新知想：求每人分得多少个，要算13得多少。每人分得 个。1313 （个）13二探究新知把3个月饼平均分给4人，每人分得多少个？2二探究新知把3个月饼平均分给4人，每人分得多少个？2想：求每人分得多少个，要算34得多少。34=？（个）我们把3个圆形 纸片代替3个月饼，看

11、看怎样分？二探究新知分法一：一个一个的分，先把每个圆形纸片平均分成4份，每人每次分得 个。14二探究新知分法一：结果每人分得3个 个，也就是 个。14343个 个14二探究新知分法一：结果每人分得3个 个，也就是 个。14343个 个141个的 3434 （个）34二探究新知分法二：把3个圆形纸片叠在一起，平均分成4份，每份是3个的 ，也就是3个 个。14143个的 14二探究新知分法二：结果每人分得3个 个，也就是 个。3个 个141个的 3434 （个）341434二探究新知观察 和13= 34= 你发现分数与除法有什么关系？被除数除数被除数 除数 二探究新知你能用字母表示分数与除法的关系

12、吗？a b = a b a、b 可以是任何数吗？被除数a作分子除数b作分母二探究新知 在除法中，0不能做除数，分数中的分母相当于除法中的除数，所以分母不能是0，即b0。a b = (b 0) a b 二探究新知分数与除法有什么区别？除法是一种运算，分数是一个数值。二探究新知3小新家养鹅7只，养鸭10只，养鸡20只。鹅的只数是鸭的几分之几？鸡的只数是鸭的多少倍？阅读与理解“鹅的只数是鸭的几分之几”是什么意思？就是求7只是10只的几分之几。二探究新知分析与解答把10只看作一个整体，平均分成10份，每份1只，7只就是这个整体的 。根据分数与除法的关系，求7只是10只的几分之几，可以用710。710=

13、 二探究新知鸡20只鸭10只2010 2 鸡的只数是鸭的2倍。鸡的只数是鸭的多少倍？二探究新知回顾与反思都是用除法算的。上面两个问题有什么关系？三对应训练1.在下面的括号里填上适当的数。713（ ）（ ）713（ ）（ ）58（ ）74三对应训练3.动物园里有大象9头，金丝猴4只。金丝猴的数量是大象的几分之几？49=三对应训练3.把2块蛋糕平均分给3人，每人分得多少块？23= （块）234.把5块蛋糕平均分给8人，每人分得多少块？58= （块）58四课堂小结1.两个数相除可以用分数表示商。2.3.求一个数是另一个数的几分之几或几倍，用除法计算。即一个数另一个数。a b = (b 0) a b

14、五巩固练习教材P51T1优翼1.这些葡萄干平均装在2个袋子里，每袋重多少千克？平均装在3个袋子中呢？12 （kg）2113 （kg）31五巩固练习教材P51T2优翼2.一个3的m花坛，种4种花，每种花平均占地多少平方米？种5种呢？（用分数表示。）34 （m）3435 （m）35答：种4种花，每种花平均占地 平方米，种5种花，每种花平均占地 平方米。3435五巩固练习教材P51T3优翼1.用分数表示下面各式的商。 24 25 16 49 2 9 11 12 24251649291112（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）五巩固练习教材P51T4优翼4. 9 cm dm 30cm dm 133dm

15、3 m3 79dm m 9 10（ ）（ ） 30 10 79 10 133 1000（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）五巩固练习教材P51T4优翼4. 56 cm2 dm2 53mL L 23千克 吨 13秒 分 48公顷 平方千米 56 100 53 1000 13 60 23 1000（ ）（ ）48 100五巩固练习教材P51T5翼月球的质量是地球质量的几分之几？181 答：月球的质量是地球质量的 。181181五巩固练习教材P51T6这棵纺锤树最粗部分的直径为5m，一张课桌的长度是它最粗直径的几分之几？15 = 15答：一张课桌的长度是它最粗直径的 。15五巩固练习教材

16、P52T7优翼56 = （m）56答：平均每人分 m。56五巩固练习教材P52T8优翼8. 小明用15分钟走了1km路，平均每分钟走几分之几千米？115 = （km）115答：平均每分钟走 千米。115五巩固练习教材P52T9优翼9. 世界读书日这一天，标价11元一本的快乐数学售价为9元一本。（1）每本书的售价是标价的几分之几？（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？（1）911 911答：每本书的售价是标价的 。911五巩固练习教材P52T10优翼10. 五（1）班共有17幅书法作品参加学校的书法比赛，其中4幅作品从全校255幅参赛作品中脱颖而出获奖。（1）五（1）班获奖作品占全班参赛作品的几

17、分之几？（2）五（1）班参赛作品占全校参赛作品的几分之几？两小题中的单位“1”分别是什么？五巩固练习教材P52T10优翼10. 五（1）班共有17幅书法作品参加学校的书法比赛，其中4幅作品从全校255幅参赛作品中脱颖而出获奖。（1）五（1）班获奖作品占全班参赛作品的几分之几？ 单位“1”是全班参赛作品。 4 17 答：五（1）班获奖作品占全班参赛作品的 。417417五巩固练习教材P52T10优翼10. 五（1）班共有17幅书法作品参加学校的书法比赛，其中4幅作品从全校255幅参赛作品中脱颖而出获奖。（2）五（1）班参赛作品占全校参赛作品的几分之几？ 单位“1”是全校参赛作品。 17 255

18、答：五(1)班参赛作品占全校参赛作品的 。1725517255（ ）（ ）五巩固练习教材P52T12优翼10. 填空。 （1） 年有（ ）个月， 年有（ ）个月。 （2）一年中大月的月份占 。 （3）一星期中，休息日是工作日的 。 1 2 3 469（ ）（ ） 7 12 2 5六拓展练习把10克糖放入90克水中，糖的质量是糖水的几分之几？10（1090）答：糖的质量是糖水的 。1010010100第3课时 真分数和假分数分数的意义和性质4一复习导入1.说出 、 、 的分数单位及有几个这样的分数单位。 的分数单位是 ，有3个这样的分数单位。 的分数单位是 ，有2个这样的分数单位。 的分数单位是

19、 ，有5个这样的分数单位。3425583425581415182.用分数表示图中的阴影部分。（ ）（ ） 1 3 3 4 一复习导入3.填空。 57 913 （ ）（ ） （ ）（ ） 4 7 7 9 4797 5 7 9 13 一复习导入二探究新知1分别涂色表示下面各分数。说一说把什么作为单位“1”。把整个圆作为单位“1”。133456二探究新知这些分数的分数单位分别是多少？它们各有几个相应的分数单位。 的分数单位是 ，它有1个这样的分数单位。 的分数单位是 ，它有3个这样的分数单位。 的分数单位是 ，它有5个这样的分数单位。133456二探究新知133456比较每个分数中分子和分母的大小，

20、再看看这些分数比1大还是比1小。分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1。二探究新知把一个圆作为单位“1”。2（1）4个 是几分之几？在图中涂色表示。（ ）43二探究新知（2）分别涂色表示下面各分数，并比较 每个分数中分子和分母的大小。337411 5二探究新知337411 5分子分母分子分母这些分数比1大还是比1小？二探究新知分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分数。假分数大于1或等于1。337411 5分子分母分子分母二探究新知11 511 5由涂色结果可以看出， 可以看作是由 （就是2）和 合成的数，写作2 ，读作：二又五分之一。10 5 1 5 1 5二探究新知像2 、1 、这

21、样由整数和真分数合成的数叫做带分数。 1 5 3 47411 5 3 41 1 52三对应训练1.下面的分数中哪些是真分数？哪些是假分数？在直线上表示出来。（真）（真）（真）（假）（假）（假）（假）133353165676136012131656335376136三对应训练2.写出下面图形所表示的分数。（ ）（ ）（ ）8369412三对应训练3.分别写出分母是5的真分数和分子是5的假分数。分母是5的真分数：15253545分子是5的假分数：5152535455四课堂小结1.分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1。2.分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分数。假分数大于1或等于1。3

22、.由整数和真分数合成的数叫做带分数。五巩固练习教材P55T1优翼1.把一个图形看作单位“1”，用分数表示出各图涂色部分的大小，再读一读。 （ ）（ ）47623读作：四分之七读作：六分之二十三五巩固练习教材P55T2优翼2.下面的说法对吗？为什么？ （1）我吃了一个西瓜的 。 不对，一个西瓜最大是1， 大于1。 5454五巩固练习教材P55T2优翼2.下面的说法对吗？为什么？ （2）爷爷把一块菜地的 种了西红柿， 种了茄子， 种了辣椒。 不对，把菜地分了5份，可爷爷种了6份。352515五巩固练习教材P55T2优翼2.下面的说法对吗？为什么？ （3）一块巧克力，我吃了 ，表哥吃了 。 对。56

23、16五巩固练习教材P55T3优翼1.（1）3个人平均分，每人分 杯，也就是 杯。 （2）2个人平均分，每人分 杯。（ ）（ ）33132五巩固练习教材P55T4优翼4.这板药能吃多少天？（用带分数表示出来。）103 3 （天）10 3 1 3五巩固练习教材P56T6优翼6.把一个物体看作单位“1”，用分数表示下面各图涂色部分的大小。（ ） （ ）312213六拓展练习1.要是 是一个假分数， 是一个真分数，则自然数x的值为_。5xx65六拓展练习2.一个真分数，分子是最小的质数与最小的合数的乘积，这个真分数最大是多少？ 分子：2 4 8 答：这个真分数最大是 。89第4课时 假分数化成整数或带

24、分数分数的意义和性质4一复习导入1.把下面的分数改写成除法算式。 5 5 5 6 24 7 32 8 5 55 624 732 82.把一个圆看作单位“1”，用假分数或整数表示下图涂色部分的大小。一复习导入5102（ ）（ ）3.把一个圆看作单位“1”，用假分数或带分数表示下图涂色部分的大小。一复习导入611（ ）（ ）16 5二探究新知（1）把 、 化成整数。 38433根据分数与除法的关系，33 3 3 1。33 33 184 84 23384根据分数的意义3个13是1。二探究新知33843333是3个13，正好是一个圆，所以 184是8个14，正好是两个圆，所以 284二探究新知3657

25、3（2）把 、 化成带分数。73 是 （就是2）和 合成的数，等于2 。7363131373 21二探究新知73 217331 73 251 65 165想一想：三对应训练1.填一填。 5 9 23 92（ ） （ ）（1）239= =（ ） （ ） （ ）（2）6= = = = 12 （ ） 24 （ ）（ ） 3（ ） 5218430三对应训练2.把下面的假分数化成带分数或整数。15852150431269203015 927 127 3513 595 7123 92032四课堂小结把假分数化成整数或带分数的方法是：用分子除以分母，能整除的，所得商就是整数；不能整除的，商就是带分数的整数部

26、分，余数就是分数部分的分子，分母不变。五巩固练习教材P55T5优翼5.在直线上面的方框里填上适当的假分数，下面的方框里填上适当的带分数。012345510 520 58512 515 518 5 1 51 4 52 3 53 五巩固练习教材P56T7优翼7.（1）睡鼠的冬眠时间是熊的几分之几？ （2）熊的冬眠时间是睡鼠的几分之几？熊冬眠约5个月 睡鼠冬眠约7个月（1）75=75（2）57=57五巩固练习教材P56T8优翼8. （1）写出分母是7的所有真分数。 （2）写出分子是7的所有假分数。分母是7的真分数：17273747分子是7的假分数：717273747557677677五巩固练习教材P

27、56T9优翼9.在里填上“”“”或“”。791793 1257525461248 2 974 9你认为带分数和假分数哪个更容易看出数的大小？带分数更容易看出数的大小。五巩固练习教材P56T10优翼10.指出下表中哪些是真分数，哪些是假分数。把等于1的假分数涂上颜色。525354556263646572737475828384859293949510 210 310 410 512131415222324253233343542434445圈住的分数是真分数，其他的分数是假分数。五巩固练习教材P56T10优翼10.指出下表中哪些是真分数，哪些是假分数。把等于1的假分数涂上颜色。222324256

28、263646572737475828384859293949510 210 310 410 512131415525354554243444532333435你发现了什么？五巩固练习教材P56T10优翼222324256263646572737475828384859293949510 210 310 410 512131415525354554243444532333435我发现：各行中分子和分母相同的分数是等于1的假分数。我发现：等于1的假分数的左边都是真分数，右边都是大于1的假分数。六拓展练习1.用1、2、5三个数字组成带分数，其中大的带分数是几？最小的带分数是几？答：最大的带分数是5

29、， 最小的带分数是1 。1225六拓展练习2.一个假分数的分子是47，把它化成带分数后，分子、分母和整数部分是3个连续的自然数。这个假分数是多少？化成带分数是多少？ 47 6 75 47 7 65 答：这个假分数是 或 ，化成带分数是7 或647 647 7 5 6 5 7第5课时 分数的基本性质分数的意义和性质4一情景导入 有一天，唐僧手中有三块大小一样的饼。他把第一块饼平均分成两块，分给猪八戒一块。猪八戒嫌少：“太少了，我要两块。”唐僧听了，就把第二块饼平均分成四块，分给猪八戒两块。猪八戒见了，还嫌少：“还少呢，我要三块。”唐僧听了，又把第三块饼平均分成六块，分给猪八戒三块。猪八戒拿了三小

30、块饼，笑嘻嘻地走了。这时旁边的孙悟空捂着嘴偷偷在笑呢。同学们想一想，孙悟空在笑什么呢？一情景导入二探究新知1拿出3张同样大小的正方形纸，按照下图把他们平均分，并涂上颜色，用分数表示出涂色部分的大小。怎么分？二探究新知可以用对折的方法来分。先将左边的正方形两等分。二探究新知取其中的一份上色。（ ）（ ）12它的大小为 。二探究新知将中间的正方形四等分。取其中的两份上色。它的大小为 。（ ）（ ）24（ ）（ ）12二探究新知（ ）（ ）24（ ）（ ）12最后将右边的正方形八等分。取其中的四份上色。它的大小为 。（ ）（ ）48二探究新知状元成才路（ ）（ ）24（ ）（ ）12（ ）（ ）48

31、你发现了什么？=它们的分子、分母各是按照什么规律变化的？二探究新知（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）=122448=222244=122448分数的分子和分母同时乘相同的数，分数的大小不变。从左往右看：二探究新知（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）=122448=22224=4824124分数的分子和分母同时除以相同的数，分数的大小不变。从右往左看：二探究新知想一想：同时乘或除以相同的数，包括0吗？为什么？分数的分子和分母同时乘相同的数，分数的大小不变。分数的分子和分母同时除以相同的数，分数的大小不变。二探究新知 因为分数的分子、分母都乘0，则分数成为 ，在分数里分母不能为0，所以分数的分子

32、、分母不能同时乘0；又因为在除法里零不能作除数，所以分数的分子、分母也不能同时除以0。 二探究新知分数的基本性质 分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。 二探究新知把 和 化成分母是12而大小不变的分数。2410 32= 3 42 122410=102412=322二探究新知48 32= 3 42 1234=12根据分数的基本性质,把分数的分母和分子同时乘4。二探究新知242=12根据分数的基本性质,把分数的分母和分子同时除以2。2252410=102412=三对应训练1.填一填。60245（）41（）5 20 4= 20( ) 4( ) （ ）12044 52103

33、= 10( )3 ( )( )30339三对应训练129 86 432.填一填。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）129 86 43四课堂小结2.利用分数的基本性质可以把不同分母的分数化成分母相同的分数，还可以把一个分数化为指定分母的分数。1.分数的分子、分母同时乘或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变。这叫做分数的基本性质。五巩固练习教材P58T1优翼1.按要求涂色，再比较它们的大小。=五巩固练习教材P58T2优翼2.下面每组中的两个分数是否相等？相等的在括号里画“”，不相等的画“”。和 （ ）和 （ ）和 （ ）和 （ ）五巩固练习教材P58T5优翼5.下面哪些分数在直线

34、上能用同一个点表示？把它们在直线上表示出来。012五巩固练习教材P58T7优翼32=3525=1510620=62202=3102430=243303=81015=1252=2101550=155505=3107.把下面分数化成分母是10而大小不变的分数。五巩固练习教材P59T8优翼8.涂色表示出与给定分数相等的分数。261314( )( )( )( )28五巩固练习教材P59T9优翼9.在下面的括号里填上适当的数。34( )8( )9 710( )30( )144235( )5( )1259( )18( )15 824( )3( )2 1 6( )54( )86122021610102761

35、948五巩固练习教材P59T10优翼10.如果一堂课40分钟，哪个班做练习用的时间长？这堂课，我们五（1）班做了10分钟的练习。我们五（2）班做练习的时间占整堂课的 。1410 40 141040答：两个班做练习用的时间一样长。五巩固练习教材P59T11优翼11.“知识城堡”、“生活乐园”和“科学园地”版面一样大。“历史足迹和开心一刻一样大。”五巩固练习教材P59T12优翼12.我国由56个民族组成，其中汉族占全国人口的 。 92100正确，因为六拓展练习13.*一个分数的分母不变，分子乘3，这个分数的大小有什么变化？如果分子不变，分母除以5呢？答：一个分数的分母不变，分子乘3，这个分数扩大3

36、倍。如果分子不变，分母除以5，这个分数扩大5倍。六拓展练习 用2、3、4、6、9、12这六个数写出3个大小相等的分数，每个数只能用一次。 2639412答案不唯一第6课时 最大公因数分数的意义和性质4一复习导入1.什么是因数？ 在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说除数是被除数的因数。一复习导入2.一个数的因数有哪些特征？一个数最小的因数是1，一个数最大的因数是它本身，一个数因数的个数是有限的。一复习导入3.写出12和16所有的因数。12的因数有：1、2、3、4、6、1216的因数有：1、2、4、8、16二探究新知18和12公有的因数是哪几个？公有的最大因数是多少？我先分别找出8和12

37、的因数。 8的因数： 1，2，4，812的因数：1，2，3，4，6，128和12公有的因数是1、2、4。二探究新知8的因数12的因数83，6，121，2， 48和12的公因数还可以这样表示。二探究新知8的因数12的因数83，6，121，2， 41、2、4是8和12公有的因数，叫做它们的公因数。其中，4是最大的公因数，叫做它们的最大公因数。二探究新知2怎么求18和27的最大公因数？方法一18的因数：1，2，3，6，9，18。27的因数：1，3，9，27。它们的公因数1，3，9中，9最大。二探究新知方法二18的因数：1，2，3，6，9，18。我是看18的因数中哪些是27的因数。18和27的最大公因

38、数是9。二探究新知8和12公有的因数是1、2、4。8和12的最大公因数是4。18和27公有的因数是1、3、9。18和27的最大公因数是9。观察一下，两个数的公因数和它们的最大公因数之间有什么关系？两个数的公因数都是最大公因数的因数，两个数的最大公因数是公因数的倍数。三对应训练1.把6和24的因数、公因数分别填在相应的位置，再圈出它们的最大公因数。6的因数24的因数1、2、3、61、2、3、4、6、8、12、24三对应训练1.把6和24的因数、公因数分别填在相应的位置，再圈出它们的最大公因数。6的因数24的因数1、2、3、64、8、12、246和24的公因数三对应训练2.1269431218三对

39、应训练学号是12的因数而不是18的因数的同学站左边。学号是18的因数而不是12的因数的同学站右边。学号是18和12的公因数的同学站中间。三对应训练3.找出下列每组数的最大公因数。4和812和361和78和912和35412111做完后你发现了什么？三对应训练1.如果大数是小数的倍数，那么较小的数是这两个数的最大公因数。2.如果两个数的公因数只有1，那么这两个数的最大公因数也是1。四课堂小结1.几个数公有的因数叫做这几个数的公因数。其中最大的一个叫做这几个数的最大公因数。2.如果大数是小数的倍数，那么较小的数是这两个数的最大公因数。3.如果两个数的公因数只有1，那么这两个数的最大公因数也是1。五

40、巩固练习教材P63T1优翼1.填空。（1）10和15的公因数有 。（2）14和49的公因数有 。1、51、7五巩固练习教材P63T2优翼2.找出下面每组数的最大公因数。6和9 15和12 42和5430和45 99和36 5和934和17 16和48 15和1613和7833159171613611五巩固练习教材P63T3优翼3.先用“”画出各个数的因数，再填空。123456789101112131415161718192081620五巩固练习教材P63T3优翼（1）8和16的公因数有_，最大因数是_。（2）8和20的公因数有_，最大因数是_。（3）16和20的公因数有_，最大因数是_。（4）

41、8、16和20的公因数有_，最大因数是_。1、2、4、881、2、441、2、441、2、44五巩固练习教材P63T4优翼4.找出下列各分数中分子和分母的最大公因数，写在括号里。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）14183711五巩固练习教材P64T7优翼7.在相应的括号里写出相邻阶梯上两个数的最大公因数。536123610( )15( )18( )24( )36( )72五巩固练习教材P64T8优翼（1）两个数都是质数: _ 和 _。（2）两个数都是合数: _ 和 _。（3） 一个质数一个合数: _ 和 _。8. 按要求写出两个数，使它们的最大公因数是 1。2549138六拓展练习 已知a

42、223，b233，那么a和b的最大公因数是多少？ a和b的最大公因数是236。第7课时 最大公因数的应用分数的意义和性质4一复习导入1.说出下面每组数的最大公因数。4和2 5和15 12和67和8 9和10 5和713和26 20和10 7和5613和15 8和25 9和1425111310161711一复习导入2.找出12和18的最大公因数。12的因数有（ ）18的因数有（ ）所以12和18的公因数是（ ）12和18的最大公因数是（ ）1，2，3，4，6，121，2，3，6，9，181，2，3，66二探究新知如果要用边长是整分米数的正方形地砖把贮藏室的地面铺满（使用的地砖必须都是整块），可以

43、选择边长是几分米的地砖？边长最大是几分米？3二探究新知阅读与理解你获得了哪些信息？要用正方形的地砖铺地。使用的地砖必须都是整块的，不能切割开用半块的。正方形的边长必须是整分米数。二探究新知通过审题我们把复杂的生活问题简化成了一个数学问题。那就是选择边长是几分米的正方形恰好铺满这个长方形？16dm12dm？dm二探究新知分析与解答要使所用的正方形地砖都是整块的，地砖的边长必须既是16的因数，又是12的因数。只要找出16和12的公因数和最大公因数，就知道正方形地砖的二探究新知16的因数有：1、2、4、8、16，12的因数有：1、2、3、4、6、12，16和12的公因数有：1、2、4，最大公因数是4

44、。所以可以选边长是1dm、2dm、4dm的地砖，边长最大是4dm。二探究新知回顾与反思可以动手画一画。用边长1dm的地砖铺，长边上用了整数块吗？宽边上呢？16dm12dm用边长 1dm 的方砖，可以铺满，都是整块。二探究新知用1dm的地砖铺，长边上和宽边上都是用的整数块。请大家自己画图验证边长2dm和4dm的砖是否也是整数块铺满贮藏室。二探究新知16dm12dm用边长 2dm 的方砖，可以铺满，都是整块。二探究新知16dm12dm用边长 4dm 的方砖，可以铺满，都是整块。二探究新知二探究新知答：可以选择边长是1分米、2分米和4分米的地砖，边长最长的是4分米。所以可以选边长是1dm、2dm、4

45、dm的地砖，边长最大是4dm。三对应训练1.有两根小棒，长分别是12厘米，18厘米，要把它们截成同样长的小棒，没有剩余，每根小棒最长有多少厘米？因为12的因数有：1，2 ， 3 ，4 ，6 ， 1218的因数有：1，2 ， 3 ，6， 9 ， 18 所以12和18的最大公因数是：6 答：每根小棒最长是6cm。三对应训练2.王老师买来一些水果糖和棒棒糖分别平均分给一个组的同学，都正好分完。这个组最多可能有几位同学？每人得到几块水果糖，几块棒棒糖？ 45的因数有：1，3，5，9，15，4530的因数有：1，2，3，5，6，10，15，3012和18的最大公因数是：15 45块30块三对应训练2.王

46、老师买来一些水果糖和棒棒糖分别平均分给一个组的同学，都正好分完。这个组最多可能有几位同学？每人得到几块水果糖，几根棒棒糖？ 45块30块答：这个组最多可能有15位同学，每人得到3块水果糖、2根棒棒糖。45153 30152四课堂小结在求几个数的公因数，且要求是“最多”或“最大”的份数等问题时，实际就是求这几个数的最大公因数。五巩固练习教材P63T5优翼3.有一张长方形纸，长70cm，宽50cm。如果要剪成若干同样大小的正方形而没有剩余，剪出的正方形的边长最大是几厘米？50的因数有：1、2、5、10、25、50；50和70的最大公因数是10。答：剪出的小正方形的边长是10厘米。70的因数有：1、

47、2、5、7、10、14、35、70；五巩固练习教材P63T4优翼6. 男、女生分别排队，要使每排的人数相同，每排最多有多少人? 这时男、女生分别有几排?女生有 36 人。男生有 48 人。五巩固练习教材P63T3优翼48 和 36 的最大公因数是 12。每排最多有12人。4812 = 4（排） 3612 = 3（排）答: 每排最多有 12 人，这时男生有 4 排，女生有 3 排。五巩固练习教材P64T9优翼9. 选出正确答案的序号填在横线上。（1）9和16的最大公因数是 。 A.1B.3C.4D.9A（2）36和48的最大公因数是 。 A.4 B.6C.12 D.36C（3）甲数是乙数的倍数，

48、甲、乙两数的最大公因数是 。 A.1 B.甲 C.乙 D.甲乙的积C五巩固练习教材P64T10优翼10. 写出1，2，3，20各数与5 的最大公因数，你能发现什么规律？12345678910与5的最大公因数11121314151617181920与5的最大公因数1 1 1 1 51 1 1 1 51 1 1 1 51 1 1 1 5五巩固练习教材P64T10优翼我发现：一个数与质数的最大公因数只有两种可能：当一个数是质数的倍数时，它们的最大公因数是质数本身。当一个数不是质数的倍数时，它们的最大公因数是1。六拓展练习1.小巧匠。12 cm16 cm44 cm要把它们截成同样长的小棒，不能有剩余，

49、每根小棒最长是多少厘米?六拓展练习1.小巧匠。12 cm16 cm44 cm12、16 和 44 的最大公因数是 4 。答: 每根小棒最长是 4 厘米。六拓展练习2.已知A和B的最大公约数是31， 且AB5766，求A和B。57662 3 3131 186 31 62 93A和B分别是31和186或62和93。第8课时 约分分数的意义和性质4一复习导入1.说出下面每组数的最大公因数。4和6 6和9 8和1210和15 4和8 12和98和10 5和10 7和1412和18 12和16 9和15235425643743一复习导入2.在括号里填上适当的数，根据什么填的？（ ）=4（ ）=15（ ）

50、=3241632（ ）164（ ）=（ ）41（ ）=8822一复习导入根据分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。二探究新知4把 化成分子和分母比较小且分数大小不变的分数。2430你是怎么考虑的？利用分数的基本性质。二探究新知可以用分子和分母的公因数（1除外）去除。2430=242302=12151215=123153=45想一想：有没有更简单的方法？二探究新知我们直接用分子和分母的最大公因数做除数更简单。 2430=24 （ ）30 （ ）=（ ）（ ）4566像这样，把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数，叫做约分。二探究新知约分时也可

51、以这样写：2430=45121545或者2430=4545每一步中都是用分子、分母的哪个公因数去除的？二探究新知45分子和分母的公因数有什么特点？45的分子和分母只有公因数1。二探究新知像 这样，分子和分母只有公因数1的分数叫做最简分数。约分时，通常要约成最简分数。45994241351.下列分数中哪些是最简分数？把不是最简分数的化为最简分数。、是最简分数。三对应训练三对应训练2.把上下两行相等的两个分数用线连起来。46372568399213413231025四课堂小结把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数，叫做约分。分子和分母只有公因数1的分数叫做最简分数。五巩固练习教材P66

52、T1优翼1.蓝色部分和红色部分哪个多一些？为什么？一样多，因为 =121668五巩固练习教材P66T2优翼2.观察下面每个分数的分子和分母，哪些有公因数2？哪些有公因数5？哪些有公因数3？489121520304540608496有公因数24840608496有公因数5152030454060有公因数391230458496五巩固练习教材P66T3优翼3.把下面各分数化成最简分数。1520= =15 （ ） 20 （ ）（ ） （ ）4860= =48 （ ） 60 （ ）（ ） （ ） 5 534 12 1245五巩固练习教材P66T4优翼4.下面哪些分数没有化成最简分数？请把它们化成最简分

53、数。1624= 461536= 5122842= 14211545= 397887= 2629= 23= 23= 13五巩固练习教材P66T5优翼5.兰兰拍了80张艺术照，其中有35张是兰兰喜欢的。请你用最简分数表示出兰兰喜欢的照片和不喜欢的照片分别占照片总数的几分之几。3580 716喜欢的照片：3580不喜欢的照片：（8035）80 9164580 1 3五巩固练习教材P66T6优翼25751030 72852015 3011 4433 996.把桃子放在相应的篮子里。状元成才路 1 4五巩固练习教材P66T7翼7.下面哪些分数在直线上能用同一点表示？把这些分数在直线上表示出来。10312

54、52071441636五巩固练习教材P66T7翼1031252071441636教材P66T8优翼8.将48本练习本和64支铅笔平均分给若干名同学。如果练习本和铅笔都没有剩余，且保证分到练习本和铅笔的同学人数相同，最多能分给多少名同学？ 48和64的最大公因数是8。最多能分给8名同学。五巩固练习五巩固练习教材P67T9优翼9.小明每天的生活非常有规律，下面是他平时上床睡觉和起床的时间。第一天晚上第二天早上五巩固练习教材P67T9优翼924 =38他每天大约有几分之几的时间处于睡眠状态?第一天晚上第二天早上答: 他每天大约有 的时间处于睡眠状态。38五巩固练习教材P67T10优翼10.先约分，再

55、化成带分数。15121512201277217032908015060=5445=1142012=5335=123五巩固练习教材P67T10优翼7721=11 3311=3237032=35161635=2 3169080= 9 889=11815060=5225=212五巩固练习教材P67T11优翼11.先约分，再比较各组分数的大小。1216和912412和520414和9217035和9040五巩固练习教材P67T11优翼1216和9121216=3443912=3443因为：所以：34=341216912=五巩固练习教材P67T11优翼412=1331520=1441因为：所以：1314

56、412520412和520五巩固练习教材P67T11优翼414=2772921=3773因为：所以：2737414921414和921五巩固练习教材P67T11优翼7035=2129040=9449因为：所以：294703590407035和9040五巩固练习教材P67T12优翼12.（1）以分米作单位，用分数分 别表示长方形的长和宽。45长：8 10 （dm）6cm8cm35宽：6 10 （dm）五巩固练习教材P67T12优翼12.（2）长是宽的几分之几，宽 是长的几分之几？长是宽的：8 6 436cm8cm34宽是长的：6 8 五巩固练习教材P67T12优翼12.（3）涂出长方形面积的 ，

57、你可以怎样涂？12六拓展练习教材P67T13优翼13.*已知a=2335，b=22335，你能求出a与b的公因数和最大公因数吗？a和b最大公因数是：2 3 3 5 90a=2 3 3 5，b=2 2 3 3 5六拓展练习教材P67T14优翼14.*化简一个分数时，用2约了两次，用3约了一次，得 。原来的分数是多少？3832238223=36963696答：原来的分数是 。第9课时 最小公倍数分数的意义和性质4一复习导入1.什么是倍数？ 在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说被除数是除数的倍数。一复习导入2.一个数的倍数有哪些特征？一个数最小的倍数是它本身，没有最大的倍数，一个数倍数的个

58、数是无限的。一复习导入3.写出20以内4和5的倍数。4的倍数有：4、8、12、16、205的倍数有：5、10、15、20二探究新知14和6公有的倍数是哪几个？公有的最小倍数是多少？怎么求4和6公有的倍数呢？我可以先分别找出4和6的倍数。二探究新知14和6公有的倍数是哪几个？公有的最小倍数是多少？4的倍数有：4，8，12，16，20，24，28，32，36，6的倍数有： 6，12，18，24，30，36，42，48 ，4和6公有的倍数有：12，24，36，其中公有的最小倍数是12。二探究新知4的倍数6的倍数4，8，16，20，28，32，6，18，30，42，12，24， 36，4和6的公倍数还

59、可以这样表示。二探究新知12，24，36， 是 4 和 6 公有的倍数，叫做它们的公倍数。其中, 12 是最小的公倍数，叫做它们的最小公倍数。 4的倍数6的倍数4，8，16，20，28，32，6，18，30，42，12，24， 36，二探究新知两个数的公倍数的个数是有限的还是无限的？因为一个数的倍数的个数是无限的，所以两个数的公倍数的个数也是无限的。两个数有没有最大的公倍数？因为两个数的公倍数的个数是无限的，所以没有最大的公倍数，只有最小的公倍数。二探究新知把3和6的倍数、公倍数填在相应的位置，并圈出它们的最小公倍数。3 的倍数6 的倍数3和6的公倍数3691218152421 27二探究新知

60、2怎样求6和8的最小公倍数？6和8的公倍数有很多呢。6的倍数：6，12，18，24，30，36，42，48，8的倍数：8，16，24，32，40，48，它们的公倍数为24，48，最小公倍数为24。二探究新知可以先写出8的倍数，再看8的倍数中哪些是6的倍数你还有其他方法吗？二探究新知8的倍数：8，16，24，32，40，48，我在8的倍数中圈出6的倍数，其中24最小，即6和8的最小公倍数是24。你还有其他方法吗？和同学讨论一下。二探究新知6和8的公倍数有：24，48，72，96，6和8的最小公倍数是24。观察一下，两个数的公倍数和它们的最小公倍数之间有什么关系?二探究新知我们再找其他的数验证一下