2022年广东省汕头市聿怀高三3月份模拟考试生物试题含解析

1、2021-2022学年高考生物模拟试卷注意事项：1答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1向正在进行有氧呼吸的细胞悬液中分别加入a，b，c，d四种抑制剂，下列说法正确的是A若a能抑制丙酮酸分解，则使葡萄糖的消耗增加B若b能抑制葡萄糖分解，则使丙酮酸增加C若C能抑制ATP形成，则使ADP的消耗

2、增加D若d能抑制H氧化成水，则使O2的消耗减少21979年的10月26日，人类彻底消灭了天花，从此不再接种天花疫苗。天花疫苗除可以对抗天花病毒，还能抵抗与天花病毒亲缘关系较近的一些痘病毒，如猴痘病毒等。天花病毒和猴痘病毒的传播途径如下图所示，下列说法正确的是（ ）A接种牛痘能使机体产生并保留相应的记忆细胞和B细胞，从而治疗天花B终止天花疫苗的接种不影响人类对猴痘病毒的免疫力C猴痘病毒可在人一畜、畜一畜之间传播，但不能在人一人之间传播D人体内浆细胞可以来源于B细胞与记忆细胞3超级细菌艰难梭状芽孢杆菌（CDI）通过分泌两种蛋白毒素TcdA、TcdB感染人类，目前的治疗手段主要是抗生素，最有效的是万

3、古霉素，约有80%CDI可以用抗生素有效控制，但易复发，复发后CDI可能威胁生命。下列说法中正确的是 （ ）A其分泌的两种蛋白毒素可以通过主动运输进入宿主细胞B毒素的合成是多种细胞器参与的结果C该病容易复发是抗生素耐药菌出现的结果D该生物属于生命系统的细胞层次4家族性高胆固醇血症是一种单基因遗传病（由A、a控制），该病在人群中的发病率没有明显的性别差异。如图为某家族部分系谱图，其中已故男女的基因型及表现型无法获知，6不携带该病的致病基因。下列分析错误的是（ ）A该病的致病基因位于常染色体上B5个体的基因型为AA或AaC4和10个体基因型相同的概率为1D8和9再生一个孩子患病概率为3/45科研人

4、员研究棉花细胞核中一个 DNA 分子中 a、b、c 三个连续基因，其分布状况如图所示，图中、为基因间的序列。有关叙述正确的是（ ）Aa、b、c 所携带的遗传信息不可能同时得到执行B图中碱基对替换发生在 a 区段属于基因突变，发生在区段不属于基因突变C该 DNA 分子含 n 个碱基，其转录的 mRNA 分子的碱基数是 n/2 个D中插入一个抗虫基因以提高植物的抗虫性，这种变异属于染色体结构变异6过保质期或储存不当的酸奶可能会出现涨袋现象，涨袋的酸奶中可能含有乳酸菌、酵母菌等微生物。下列相关说法正确的是（ ）A乳酸菌和酵母菌均属于兼性厌氧菌B乳酸菌和酵母菌进行细胞呼吸都会产生丙酮酸C涨袋现象是乳酸

5、菌无氧呼吸产生的气体导致的D酸奶中的酸性物质主要由酵母菌无氧呼吸产生二、综合题：本大题共4小题7（9分）滨海湿地是地球上生产力最高、生物多样性最丰富的生态系统之一。回答下列问题：（l）滨海湿地具有保持水土、调节气候等功能，这体现了生物多样性的_价值。将勺嘴鹬等濒危物种转移到濒危动物繁育中心，这属于_保护。（2）由于围海造陆、工业污水排放、养殖污染等人类活动，滨海湿地出现部分生物灭绝、营养结构复杂程度 _（填“上升”或“下降”）和抵抗力稳定性_（填“上升”或“下降”）。在此期间，输入该生态系统的总能量为_。（3）目前人们在对滨海湿地修复的同时，也在适度的开发利用，如建立生态农业园，将秸秆、落叶、

6、粪便等废弃物回收加工后再次利用，从能量流动的角度出发，其意义是_ 。8（10分）人乳铁蛋白是一种药用保健蛋白。下图表示利用乳腺生物反应器生产人乳铁蛋白的过程，图中Tetr表示四环素抗性基因，Ampr表示氨苄青霉素抗性基因，五种限制酶的识别序列及切割位点如表所示，请回答以下问题：限制酶BamHHaeBclSau3ANot识别序列及切割位点（1）要将人乳铁蛋白基因插入质粒，若只允许使用一种限制酶，应选择的限制酶是_，酶能起催化作用的原理是_。（2）据图分析筛选含有重组质粒的受体细胞首先需要在含_（填“四环素”“氨苄青霉素”或“四环素或氨苄青霉素”）的培养基上进行，原因是_。（3）若 BamH I酶

7、切的DNA末端与BclI酶切的DNA末端连接起来，连接部位的6个碱基对序列为_，对于该部位，这两种酶_（填“都不能”或“只有一种能”）切开。（4）培养出早期胚胎后，科学家欲进行胚胎分割移植，则应该选择发育良好、形态正常的_，将其移入盛有操作液的培养皿中，然后用分割针进行分割。9（10分）回答下列与植物组织培养有关的问题：（1）利用植物的花瓣来培育新植株的过程中，先要经历脱分化过程，脱分化就是让已经分化的细胞，经过诱导后，失去其特有的_而转变成未分化细胞的过程。利用植物已经分化的细胞培育完整植株依据的生物学原理是_。（2）人工种子是以植物组织培养得到的胚状体、_、顶芽和_等为材料，经_包装得到的

8、种子。（3）在胡萝卜的组织培养过程中，通常选取有形成层的部位切取组织块，是因为_；将愈伤组织转接到含有_的培养基上，可以诱导其再分化生成胚状体或丛芽。（4）请结合所学知识分析，植物组织培养技术的优势有_。10（10分）已知果蝇长翅和小翅、红眼和棕眼各为一对相对性状，分别受一对等位基因控制，且两对等位基因位于不同的染色体上。为了确定这两对相对性状的显隐性关系，以及控制它们的等位基因是位于常染色体上，还是位于X染色体上（表现为伴性遗传），某同学让一只雌性长翅红眼果蝇与一只雄性长翅棕眼果蝇杂交，发现子一代中表现型及其分离比为长翅红眼：长翅棕眼：小翅红眼：小翅棕眼=3:3:1:1。回答下列问题：（1）

9、在确定性状显隐性关系及相应基因位于何种染色体上时，该同学分别分析翅长和眼色这两对性状的杂交结果，再综合得出结论。这种做法所依据的遗传学定律是_。（2）通过上述分析，可对两对相对性状的显隐性关系及其等位基因是位于常染色体上，还是位于X染色体上做出多种合理的假设，其中的两种假设分别是：翅长基因位于常染色体上，眼色基因位于X染色体上，棕眼对红眼为显性；翅长基因和眼色基因都位于常染色体上，棕眼对红眼为显性。那么，除了这两种假设外，这样的假设还有_种。（3）如果“翅长基因位于常染色体上，眼色基因位于X染色体上，棕眼对红眼为显性”的假设成立，则理论上，子一代长翅红眼果蝇中雌性个体所占比例为_，子一代小翅红

10、眼果蝇中雄性个体所占比例为_。11（15分）为研究供氮水平对某植物幼苗光合作用的影响，某研究小组采用水培方法，每天定时浇灌含不同氮素浓度的培养液，适宜条件下培养一段时间后，分别测定各组植物幼苗叶片的相关指标，结果如图所示。请回答下列问题：注：羧化酶能催化CO2的固定；气孔导度指的是气孔张开的程度。（1）该植物幼苗叶片叶绿体中色素的分离方法是_，叶片通常呈现绿色的原因是_。（2）该实验的因变量有_，当培养液中氮素浓度在4mmol/L条件下，该植物幼苗的叶肉细胞中，叶绿体在光反应阶段产生的O2去路有_。（3）根据实验结果推测，当培养液中氮素浓度大于8mmol/L以后，该植物幼苗叶肉细胞间CO2浓度

11、会变大，原因是_。参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、D【解析】有氧呼吸是指细胞在氧的参与下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，释放能量，生成大量ATP的过程。【详解】A、在有氧呼吸过程中，若抑制丙酮酸分解，则丙酮酸的数量的消耗减少，葡萄糖的消耗减少，A错误；B、若抑制葡萄糖分解成丙酮酸，则丙酮酸的数量减少，B错误；C、若抑制ATP的形成，则使ADP的消耗减少，C错误；D、若抑制H氧化成水，则使O2的消耗减少，D正确。故选D。考点：本题考查有氧呼吸过程的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在

12、联系的能力。2、D【解析】由图可知，天花病毒属于在人与人之间传播的病毒。而猴痘病毒既可以在人与人之间传播，也可以在啮齿类动物之间传播，还可以在人和啮齿类动物之间传播。【详解】A、接种牛痘能使机体产生并保留相应的记忆细胞和抗体，B细胞的产生与接种疫苗无关，A错误；B、由于天花疫苗除可以对抗天花病毒，还能抵抗与天花病毒亲缘关系较近的一些痘病毒，如猴痘病毒等，所以终止天花疫苗的接种使人类对猴痘病毒的免疫力相对降低，B错误；C、猴痘病毒可在人人、人畜、畜畜之间传播，C错误；D、人体内的B细胞与记忆细胞在相应抗原的刺激下都可以分化为浆细胞，D正确。故选D。【点睛】本题主要考查免疫的相关知识，意在考查考生

13、对免疫过程的识记和理解能力，以及应用所学知识解决问题的能力。3、C【解析】CDI属于原核生物，原核细胞和真核细胞的异同：比较项目原 核 细 胞真 核 细 胞大小较小较大主要区别无以核膜为界限的细胞核，有拟核有以核膜为界限的细胞核细胞壁有，主要成分是糖类和蛋白质植物细胞有，主要成分是纤维素和果胶；动物细胞无；真菌细胞有，主要成分为多糖生物膜系统无生物膜系统有生物膜系统细胞质有核糖体，无其他细胞器有核糖体和其他细胞器DNA存在形式拟核中：大型环状、裸露质粒中：小型环状、裸露细胞核中：和蛋白质形成染色体细胞质中：在线粒体、叶绿体中裸露存在增殖方式二分裂无丝分裂、有丝分裂、减数分裂可遗传变异方式基因突

14、变基因突变、基因重组、染色体变异【详解】A、艰难梭状芽孢杆菌分泌的两种蛋白毒素通过胞吞方式进入宿主细胞，A错误；B、该菌为细菌，属原核生物，没有多种细胞器，B错误；C、使用抗生素治疗，耐药性细菌保留下来，药物效果减弱，该病比较容易复发，C正确；D、艰难梭状芽孢杆菌属于生命系统的细胞或个体层次，D错误。故选C。【点睛】本题考查原核细胞和真核细胞的异同，首先要求考生明确CDI属于原核生物，其次要求考生识记原核细胞和真核细胞的异同，能列表比较两者，再结合所学的知识准确判断各选项。4、D【解析】由题干“该病在人群中的发病率没有明显的性别差异”和遗传图谱可知为常染色体遗传。“6号不带致病基因，5患病，两

15、者后代都患病”可知6是纯合子即aa，该病为显性遗传。【详解】A、由题“该病在人群中的发病率没有明显的性别差异”，遗传图谱中男女发病性别比例无差异，所以致病基因位于常染色体上，A正确；B、由7基因型为aa推知4为Aa，则1和2基因型可能都为Aa，所以5基因型为AA或Aa，B正确；C、由7基因型为aa推知4为Aa，5基因型为AA或Aa，6为aa，10一定为Aa，因此4和10个体基因型相同，C正确；D、3已故，只能推断出8基因型是AA或Aa，9基因型是Aa，再生一个孩子患病概率为1或3/4，D错误。故选D。【点睛】本题主要考查人类遗传病及遗传概率计算。答题的关键在于根据题干所给信息和遗传图谱判断遗传

16、病的方式，并分析遗传图谱中的基因型。5、B【解析】基因突变指DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失而引起基因结构的改变；染色体结构变异是指在细胞内的一个或几个染色体发生片段的缺失、增添、倒位或易位。【详解】A、基因是一个相对独立的结构单位和功能单位，细胞分化的实质是基因选择性表达，a、b、c三个基因所携带的遗传信息可以同时得到执行，A错误；B、a区段为基因，区段为基因间序列，故碱基对替换发生在a区段属于基因突变，发生在区段不属于基因突变，B正确；C、由于真核生物基因的内含子和非编码区不能转录出成熟的mRNA，所以若该DNA分子含n个碱基，转录出的mRNA分子碱基数少于n/2个，C错误； D、

17、中插入一个抗虫基因以提高植物的抗虫性，这种变异属于基因重组，D错误；故选B。6、B【解析】有氧呼吸的过程： C6H12O62丙酮酸+4H+能量（细胞质基质）；2丙酮酸+6 H2O6CO2+20H+能量（线粒体基质）；24H+ 6O212H2O+能量（线粒体内膜）。无氧呼吸的过程：C6H12O62丙酮酸+4H+能量（细胞质基质）；2丙酮酸+4H2酒精+2CO2或2丙酮酸+4H2乳酸（细胞质基质）。【详解】A、乳酸菌是厌氧菌，A错误；B、两种生物都能进行呼吸作用，有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段相同，均是葡萄糖氧化分解产生丙酮酸和还原氢，B正确；C、乳酸菌无氧呼吸产生乳酸，不产生气体，所以不会导致涨袋

18、，涨袋的原因有可能是酵母菌无氧呼吸在不消耗气体的情况下，产生了二氧化碳导致的，C错误；D、酸奶中的酸性物质主要是乳酸菌无氧呼吸产生的乳酸，酵母菌不能产生，D错误故选B。二、综合题：本大题共4小题7、间接 易地（迁地） 下降 下降 生产者光合作用固定的太阳能和（人工输入的）有机物中的化学能 实现能量多级利用（提高能量利用率） 【解析】1、生物多样性的价值：（1）直接价值：对人类有食用、药用和工业原料等使用意义，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的。（2）间接价值：对生态系统起重要调节作用的价值（生态功能）。（3）潜在价值：目前人类尚不清楚的价值。2、保护生物的多样性的措施有：一是

19、就地保护，主要是建立自然保护区，同时还保护了它的栖息地；二是迁地保护，大多转移到动物园或植物园，；三是建立濒危物种的种质库或精子库；四是开展生物多样性保护的科学研究，制定生物多样性保护的法律和政策，开展生物多样性保护方面的宣传和教育。【详解】（1）保持水土、调节气候等属于生态功能，这体现了生物多样性的间接价值。将勺嘴鹬等濒危物种转移到濒危动物繁育中心，这属于易地保护。（2）由于围海造陆、工业污水排放、养殖污染等人类活动，使滨海湿地的营养结构复杂程度下降，抵抗力稳定性下降。在此期间，输入该生态系统的总能量为生产者光合作用固定的太阳能和（人工输入的）有机物中的化学能。（3）建立生态农业园，将秸秆、

20、落叶、粪便等废弃物回收加工后再次利用，可以实现能量的多级利用和物质的循环再生。【点睛】本题考查生物多样性的价值和保护、生态农业的意义，意在考查考生识记所学知识要点，并能根据题干信息利用所学知识解决问题。8、Sau3A 可以显著降低化学反应的活化能 氨苄青霉素 用限制酶切割后破坏了Tetr基因，但不会破坏Ampr基因，导入重组质粒的受体细胞（对氨苄青霉素具有抗性），能在含氨苄青霉素的培养基上生存下来 都不能 桑椹胚或囊胚 【解析】题图是培育表达人乳铁蛋白的乳腺生物反应器的过程，该过程采用了基因工程技术（目的基因的获取、基因表达载体的构建、将目的基因导入受体细胞、目的基因的检测与表达）、动物细胞培

21、养技术和胚胎移植技术。图中表示将目的基因导入受体细胞；表示早期胚胎培养；表示胚胎移植；表示产生转基因牛；表示从转基因牛中获取目的基因产物。【详解】（1）根据表中五种酶的识别序列及切割位点可知，限制酶Sau3AI还可以切割限制酶Bst和限制酶BamH的识别序列，因此要将人乳蛋白基因插入载体，在只允许用一种限制酶酶切载体和人乳铁蛋白基因的情况下，应选择限制酶Sau3AI。酶能起催化作用的原理是酶可以显著降低化学反应的活化能。（2）据用限制酶Sau3AI切割后会破坏四环素抗性基因，但不会破坏氨苄青霉素抗性基因，因此导入重组质粒的受体细胞可能在含有氨苄青霉素的培养基上生存下来。（3）根据表格中各种限制

22、酶的识别序列和切割位点可知，若BamH I酶切的DNA末端与Bcl I酶切的DNA末端连接起来，连接部位的6个碱基对序列为，对于该部位，这两种酶都不能切开。（4）胚胎分割时，应该选择发育良好、形态正常的桑葚胚或囊胚。【点睛】本题结合图表，考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的操作工具及其特点；识记基因工程的操作步骤，掌握其应用，能根据图中和表中信息选择合适的限制酶，再结合所学的知识准确答题。9、结构和功能 植物细胞具有全能性 不定芽 腋芽（两空可互换） 人工薄膜 形成层容易诱导形成愈伤组织 不同激素成分 既可以保持优良品种的遗传特性，还可以高效快速地实现种苗的大量繁殖 【解析】（1）植

23、物组织培养过程依据的原理是植物细胞具有全能性。植物组织培养技术不仅可以保持优良品种的遗传特性，还可以高效快速地实现种苗的大量繁殖。（2）植物分生区附近的病毒极少，甚至无病毒，所以一般选取茎尖或根尖培育无病毒植株。（3）人工种子就是以植物组织培养得到的胚状体、不定芽、顶芽和腋芽等为材料，经过人工薄膜包装得到的种子。【详解】（1）利用植物的花瓣来培育新植株的过程中，要经历脱分化和再分化过程。脱分化就是让已经分化的细胞，经过诱导后，失去其特有的结构和功能，而转变成未分化细胞的过程。利用植物已经分化的细胞培育完整植株依据的生物学原理是植物细胞具有全能性。（2）人工种子是以植物组织培养得到的胚状体、不定

24、芽、顶芽和腋芽等为材料，经人工薄膜包装得到的种子。（3）分化程度低的细胞，全能性更大。在胡萝卜的组织培养过程中，通常选取有形成层的部位切取组织块，是因为形成层容易诱导形成愈伤组织；将愈伤组织转接到含有不同激素成分的培养基上，可以诱导其再分化生成胚状体或丛芽。（4）植物组织培养技术是无性繁殖，取根尖、茎尖可快速且大量繁殖植物个体，所以植物组织培养技术的优势有既可以保持优良品种的遗传特性，还可以高效快速地实现种苗的大量繁殖。【点睛】本题主要考查植物组织培养的过程及应用，意在考查考生的理解能力和分析能力。10、基因分离定律和基因的自由自合定律（或自由组合定律） 4种 0 1（或 100%） 【解析】（1）从题意分析可知，两对相对性状的遗传分析是从一对相对性状分析考虑的。分别就翅长和眼色两个性状分析故符合孟德尔的一对相对性状的分离定律，当两对相对性状的组合也就是自由自合定律的分析特征了。故基因分离定律和基因的自由自合定律（或自由组合定律）。