初中化学沪教版7.4酸2

1、初中化学沪教版7.4酸2酸、碱、盐知识考查的新视角一、评价实验方案型此类题目包括评价方案的优劣和可行性两方面。对实验方案的评价应遵循以下原则：（1）能否达到实验目的；（2）所用原料是否常见易得、廉价；（3）原料的利用率高低；（4）过程是否简捷优化；（5）有无对环境污染；（6）实验的误差大小及有无创意等等。解题时，同学们要逐一思考评价总结。例1.某中学环保小组同学在做确证模水河中SO42存在的实验时，提出了下述两个方案：甲方案：溶液（澄清水样）加？?溶液？加足量稀盐酸？?？白色沉淀BaCl2?沉淀不溶解乙方案：溶液（澄清水样）加足量稀盐酸？?？加？?溶液？无沉淀？BaCl2白色沉淀（1）试评价上

2、述两个方案哪个严密;（2）阐述方案不严密的原因解析：该题考查的是SO4册检验。甲方案没有考虑到BaCl2溶液中的ClAg+与反应也会产生不溶于盐酸的白色沉淀AgCl,因此甲方案不严密。乙方案先加足量稀盐酸，无沉淀，说明溶液中一定无Ag+,同时也防止了CO3石寸后续检验的干扰，再加BaCl2溶液产生白色沉淀，则可确定溶液中一定有SO42故乙方案严密。例2.在实验室进行物质制备时，下列从原料及有关试剂分别制取相应的最终产物的设计中，理论上有错误或操作上不可行或经济上不合理的是（）A.FeFeOFeSO2（HSO?点燃？溶液溶液？?234324）B.CCOCONaCO2CuO?NaOH?点燃？在空气

3、中？溶液溶液？?23C.CuOCuSOCuHSO2?Fe?稀溶液44?D.CaOCaOH（NaOHHO2?NaCON?32?）溶液溶液溶液解析：此题以单质、氧化物、酸、碱、盐之间的转化关系立意命题，考查了学生灵活运用基础知识的能力和分析判断能力，设计新颖巧妙。选项（A）中Fe在点燃条件下反应生成FeO34,而不是FeO23,因此（A）在理论上有错误。选项（B）中利用C在空气中点燃的方法制取CO,不易控制，操作不可行。选项（C）的原理为CuOHSO2CuSOHO2FeCuSOFeSOCu+=+=+444姓项（D）的原理为CaO仲2CaOH（CaOH（NaCO2+=+=223）CaCO3+2NaQ

4、H两者均理论正确，操作简便可行。例3.某化学兴趣小组，设计了验证Fe、Cu、Ag的金属活动顺序的多种方案，每种方案所需的试剂如下：（1）FeCuSOAg溶液、4（2）FeClCuAgNO2谿液、溶液（3）FeCuAgNO3溶液（4）FeCu、稀盐酸、AgNO籀液（5）FeSOCuAg4溶液、.你认为可行的方案是O（填序号）解析：本题考查的是金属的活动性顺序。在金属活动性顺序中，排在氢前面的金属能置换出酸里的氢，排在氢后面的金属不能置换出酸里的氢；只有排在前面的金属，才能把排在后面的金属从它们的盐溶液里置换出来。据此可知只有方案（5）不合理，其只能确定Fe比Cu和Ag活泼，却不能确定CuAg和的

5、活动性顺序。可行的方案是（1）（2）（3）（4）。二、设计实验方案型此类试题要求学生从问题出发，设计一个原理正确、过程简单、操作方便、现象明显、严密无误的实验过程，着重考查学生的创造性思维能力。例4.实验室有失落标签的四瓶无色溶液：MgClNaCl2、HClNaO侨口，现实验桌上只有一瓶酚醐试液。请设计只用酚醐试液鉴别上述溶液的实验方案。实验设计方案预计产生的实验现象和由此得出的结论实验步骤解析：方案一：实验设计方案预计产生的实验现象和由此得出的结论实验步骤（1）分别取样，滴加酚醐试液（2）分别取其它三种未知溶液的样品，滴入NaOH溶液（3）取少量NaOH溶液，变红色的溶液是NaOH产生白色沉

6、淀的原溶液是MgCl2滴入几滴酚醐试液后一分为二，分别加入较多的另两种溶液溶液红色褪去的是HCl溶液，不褪色的是NaCl溶液方案二：实验设计方案预计产生的实验现象和由此得出的结论实验步骤（1）分别取样，滴加酚醐试液（2）取上述滴有酚醐的NaOH容液，分成三份，分别加入另三种未知溶液变红色的溶液是NaOH产生白色沉淀的原溶液是MgCl2,红色褪去的原溶液是HCl,没有明显变化的原溶液是NaCl例5.某无色溶液含有Na+,可能含有COSOC13242等三种阴离子。请你设计实验方案验证三种阴离子的存在，并完成实验报告。实验目的：验证三种阴离子的存在实验用品；实验报告实验步骤实验现象结论及相关的化学方程式解析：此题巧妙地将初中阶段三种重要的阴离子COSOC13242、的检验综合在一起，设计新颖，重点考查了学生的分析能力、操作能力、语言表达能力和创新思维能力。答案为：实验用品:试管、试管架、滴管、漏斗、铁架台(附铁圈)、滤纸、玻璃棒、烧杯。稀HNO3BaNO()32溶液、AgNO籀液(1)取样，滴加足量的稀HNO产生气泡含CO3222323322HNONaCONaNOCO+=+在上述液