游戏教学法在小学英语教学中的应用探索2600字

1、游戏教学法在小学英语教学中的应用探究2600字 在世界文化多元化的开展趋势下，英语已经成为了世界各国的通用语言，英语的普遍使用也使得英语教育受到了极高的重视。我国从小学就开设了英语课程，但是英语作为一门外国学习起来还是有一定难度的，尤其对于身心?l展还不健全的小学生来说难度更大。因此，在英语教学中应用游戏教学法，可以通过兴趣游戏为学生创设轻松愉悦的学习环境，让学生既能学习到英语知识又能体会到英语课堂带来的快乐，促进小学生的安康成长。本文就游戏教学法在小学英语教学中的应用展开了讨论。 /3/view-13029827.htm 游戏教学法；小学英语教学；应用一、游戏教学法的原那么和特点一游戏教学法

2、的原那么在小学英语教学的游戏设计中应遵循一定的原那么，使课堂学习更高效。首先，兴趣性原那么，培养学生的学习兴趣是课堂教学的关键，通过游戏活动辅助教学，营造愉悦的学习环境。其次，目的性原那么，游戏的设计要根据课程教学的要求，对教学内容合理安排，明确教学的重难点，游戏从何种程度表达教学任务等，以确保教学任务的顺利完成。再次，参与性原那么，由于课堂环境的局限性，游戏的设计规模不宜过大，要兼顾每位学生都参与游戏活动。可在班级内进展小组划分，在老师指导下，几个小组同时竞赛参与活动，既节省时间又有利于增强学生间的竞争意识。最后，鼓励性原那么，英语课堂教学要培养学生学习的兴趣。老师可根据学生的表现采取累计积

3、分，对学生的表现进展奖励，及时做出反应。二游戏教学法的特点首先，选择性。游戏的设计是游戏教学法的前提，游戏的种类很多，老师根据教学内容和教学目的，选择不同的游戏，在单词和句型教学环节可进展竞猜类和表演类的游戏。其次，控制性。游戏是根据小学生的个性开展特征设计的，将游戏和语言知识的学习时间合理分配，不能本末倒置。第三，启发性。游戏教学要注重对学生才能的培养和智力的开发。老师根据学生的最近开展区，设计合适学生知识程度的游戏。在进展小学中、高年级英语教学时，可以布置一些启发式的作业，促进学生智力的开发。最后，兴趣性。课堂游戏的设计要根据教学内容不断更新，根据学生的反应做出及时调整，游戏要新颖有特色勿

4、让学生对游戏产生厌倦心理。二、游戏教学法在小学英语教学中的应用现状小学英语教学中开展游戏教学仍然存在诸多问题，尤其是游戏的素材储藏不充足，内容层面缺乏创新。当前小学英语老师由于受传统教学理念的影响，游戏教学法的应用意识不强，老师对游戏的选择、设计和开展存在较多困难。这种情况下设计的游戏案例存在着不丰富以及单调、重复的现象，使得学生在详细的游戏参与中不能进步学习的兴趣。游戏教学法在小学英语教学中还存在游戏设计复杂化的现象。游戏教学法的应用必须简洁且操作性较强，这样才能在有限的课堂教学时间内有效地完成游戏。但是在应用游戏教学法时，由于课堂时间较为有限，复杂的游戏就会占用大量的时问，从而对游戏教学的

5、效果不能很好地呈现，影响学生对英语的学习。三、游戏教学法在小学英语教学中需要注意的问题一游戏内容的设计教学游戏是为了实现教学目的的一种辅助手段，这说明不是在每一节课每一环节都需要设计游戏。如今的英语课堂讲究快节奏大容量，只有珍贵的40分钟，不能把有限的时间都花在游戏上。老师需要针对详细的教学目的选择恰当的时机设计教学游戏，游戏内容要与本课学习的内容有关。二游戏规那么的制定教学游戏规那么的制定要简单、明了，要可操作性强。假如学生连规那么都弄不明白又如何能顺利开展游戏实现教学目的呢？让学生理解并掌握游戏的规那么是游戏能玩起来的前提。游戏规那么必要时要先示范，可以是老师一人示范，也可以是老师与好生的

6、示范，也能是学生与学生的示范。三老师的组织和驾驭课堂才能在开展游戏时需要老师有较强的课堂组织和驾驭才能。小学生好胜心强，好动，一旦开展游戏容易出现场面混乱的现象，假如老师不能有效控制场面将难以完成预设的教学目的，老师要擅长观察全局，要引导学生有序开展游戏，要在有限的时间里将游戏的效果发挥到最大化、最正确化。四评价、总结要及时到位游戏完毕时，针对此次游戏的评价和总结要及时、到位，要鼓励学生对游戏中运用的语言知识进展归纳总结。这可以是老师的点评，也可以是同组学生或同班同学总结，要让学生明白游戏是为了效劳于教学目的的。老师要表扬优者，鼓励差者，让全体学生的学习热情和兴趣得到保持。四、游戏教学法在小学

7、英语教学中的应用策略一根据教学内容，确定游戏的针对性小学英语教学中游戏教学法的优势不言而喻，其在英语教学的应用，不仅可以进步老师的教学效果，还可以让学生在英语学习的过程中感受到语言的魅力，在英语课堂中体会到快乐。因此，在详细的应用过程中需要老师对教学内容进展仔细的分析和研究，根据教学内容和实际的教学目的，有针对性的制定游戏方案，在游戏设计的过程中不能脱离教学内容，这样才能充分的发挥好游戏教育性的目的。英语学科有很多的模块，以小学英语为例，词汇教学，阅读教学，写作教学等都是英语教学的重要组成局部，对于每个组成局部应该设置什么样的游戏，老师要事先考虑清楚，这样游戏才更加具有针对性，才能在调动课堂气氛的同时，加深学生对知识的记忆和理解，以此来进步学生学习的积极性。例如，在讲解“Do you like pears时，老师可以利用多媒体为学生制作课件，课件中显示各种水果，然后再显示出对应的单词，然后设计“找朋友的游戏，让学生将水果与相对应的英语单词连起来，通过这样的方法，学生不仅可以很快的掌握各种水果单词，而且可以在反复练习的过程中加深学生的印象，与死记硬背相比效果要显著得多。五、完毕语综上所述，伴随着我国根底教育改革的不断推进，素质教育越来越受到人们的重视。而通过游戏开展教学，不仅仅可以使得学生掌握一定的英语根底知识，还可以很好的促进学生英语才能的提升，同时也有助于学生在学习过程中养