二小片工作坊（教研组处室）校本研修活动安排

1、 中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0工作坊（教研组/处室）校本研修活动安排学校名称大杨镇第二小学工作坊名称二小片工作坊学科学段语文、数学小学坊主职称二级教师联系电话坊内教师共32人问题分析（请结合本校整校推进实施方案和本坊教师信息技术应用现状，描述本坊教师信息技术应用在学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等方面存在的突出问题。）学情分析：在信息化教学课堂中学生容易被信息化的教学方式吸引，导致对教学方式的兴趣大于对课堂知识的兴趣，容易偏离重心。教学设计：教师对数字化资源使用不熟练，90%以上教师意识到数字化资源与技术非常重要，但实际上，有超过50%教师不能在教学活动中有效运用信息技术。由

2、于信息化教学需要技术的支持，很多老师对此不是很精通，所以在教学设计方面容易使用较为传统的方式备课。学法指导：信息化教学的模式下，虽然有新颖的图片教学和博人眼球的视频展现，但在观看的过程中，只有极少部分的学生能将这些信息媒体的内在转化为自己的知识积累，大部分学生都只浮于视频或者图片表面。这会使得大部分学生对于信息的处理能力得不到锻炼。学业评价：1.没有掌握电子档案袋、网络教学互动平台等信息技术使用方法，难以实行过程性评价。2.没有利用信息技术关注学生个性差异，难以实现评价角度多元化。3.没有利用信息技术进行自评与他评，忽略参与互动，难以实现评价主体多元化研修目标（根据学校整校推进实施方案，结合本

3、坊实际与需要解决的问题，设计本工作坊研修主题，选择关键能力点，确定坊内教师研磨课例，规划预期成果。）研修主题以语文、数学教研工作为主，探究信息化在教学中的应用关键能力点技术支持的课堂导入、技术支持的课堂讲授坊内教师研磨课例名称王美天四年级下册第三单元街心广场王伶丽二年级下册第四单元彩色的梦示范案例信息化教学与数学课相互融合，以街心广场为案例信息化教学与语文课相互融合，以彩色的梦为案例预期成果1、按照计划正常开展语文、数学公开课并组织教师参与听评课2、收集相关教案，作为资源以备后期研究3、及时记录研课磨课过程，形成信息化教学研课磨课记录4、整理教研活动相关材料，形成教研活动简报【注】填写参考建议

4、：研修主题：研修主题设计应注意体现信息技术与教育教学的融合创新。预期成果：如信息化与学科教学融合教案集、校本微课资源库、校本应用考核能力点测评证据、信息化教学研课磨课记录、信息化应用课堂实录、教研活动简报等。研修计划（根据本坊研修目标，策划研修活动流程、课例资源与活动形式。）时间安排活动内容课例资源活动形式3.153.20制定个人研修计划确定研修主题研讨交流3.213.31开展教学设计中国教师研修网网络学习4.14.20开展教学活动坊内教师开展公开课研课磨课4.204.30研修总结坊内教师开展公开课研讨交流【注】填写参考建议：时间安排：研修活动时间注意与学校日常工作进度紧密结合，如根据学校校历

5、教学周安排。活动内容：围绕能力点学习及测评证据制作开展的教研活动，如：安徽省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0微能力评价标准研讨，*研磨课集体备课，微能力测评证据研磨等。课例资源：确定准备研磨的课例资源，建议采用“一课多点”的课例研修策略，即围绕1个信息化教学的课例资源，开展能力点反思视角下的研课磨课，最终形成至少20学分能力点测评证据。活动形式：如集体备课、研讨交流、观课议课、研课磨课、技术培训、专题讲座、教学竞赛、校内外公开课展示分享等。考核要求（制定本工作坊落实提升工程2.0校本应用考核的具体方式，如：能力点应用教师自评、教研组观课互评等；确定校本应用考核初审负责人，以及对本坊教师准备在研修网平台提交的20学分能力点测评证据初审的工作安排。）线下考核：通过研修活动成果转化”两个维度进行考核方式。研修活动考核：以教研组为单位，结合线下校本研修过程进行考核，重点关注研修活动的参与度、贡献度、成果度。成果转化考核：以学校教学领导听课为主，关注课堂教学