课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用2200字

1、课堂互动教学形式在高中英语教学中的运用2200字 互动式教学形式将教育任务视为师生间生命意义的沟通和交流，将教学环节当作动态开展的教和学互相统一、交互影响与浸透的过程。在高中英语学科的互动式教学中，老师应重新组合课堂教学构造，合理调整与组合教学策略。 /3/view-13032435.htm 课堂互动；教学形式；高中英语运用合理科学的师生互动，可以成为扎实有效地提升英语课堂效率、组织英语教学的最正确新型渠道。素质教育的深化普及和互联网络等现代化的信息教育手段应用，对以往的教育教学观念、思想、方式等产生强烈的冲击，以培养健全人格为标准的新型主体教学形式受到广泛关注与欢送。互动式教学方式不但可以实

2、现师生与环境之间直接的互动，还可以借助互联网实现师生思想的沟通，利用多媒体的交互性能完成学生英语学习的自我评价，使英语课堂呈现崭新的风貌。一、高中英语教学中课堂互动教学形式的作用一可以启迪学生的英语思维长期以来老师作为课堂的主体，始终注重语言知识的讲授，而无视了对学生学习方法的指导，难以培养他们的创新才能。课堂互动教学形式关注学生情感的变化，改变死记硬背的教学形式，提倡学生积极参与课堂，勤动手且擅长探究。这种方法推动学生动脑考虑，启发了他们的思维，增强其分析与解决问题的才能。二有利于学生理解英语知识语言在一定情景中产生，可以反映生活实际，各种环境下的各类语言，其意义也会有所差异。深化理解语言必

3、需要依靠语境的帮助作用，老师采用形象生动的情景互动教学形式，使用教学工具来简化课程内容，可以让学生在真实的语境中，有效理解语言的深层次涵义。三可以增强学生语言应用的才能英语教学离不开必要的环境，假如要将语言才能转化为语言运用，最关键的因素就是有语言互动的环境。倘假设英语教学不在特定的环境中完成，学生的英语才能开展会受到限制。增强英语应用才能的最正确途径就是频繁接触与使用英语。二、课堂互动英语教学形式的运用策略一详细操作步骤课堂导入环节：老师在这一环节应防止绕圈子，浪费时间。在直接给出话题后，老师将主动权交给学生。再组织学习小组进展自由讨论，并不给任何提示，任由学生充分自由发挥。在经过剧烈的辩论

4、之后，学生可以答复出不同的答案。篇章阅读环节：此环节是自主英语学习课堂的重点。学生应当实现信息输入、英语技巧培养以及学习策略开展的任务目的。为此，可以自由阅读文本篇章，打破快速阅读、精读细读以及泛读略读之间的界限，在轻松且无压力的心理状态下开展阅读活动。在具备了足够信息输入的前提下，学生自然而然就可以输出信息。其输出方式展现为“发散式，不拘一格，丰富多样，并且常伴有亮点闪现。二以问题导入课堂英语教学，推动学生构建主动思维在教学的课前环节，老师需利用新观念和新设想，鼓励学生自由讨论与展开联想。在熟悉完英语知识以后，紧抓有助于学生进展概念知识与信息重组的内容设计教学任务与活动，引导学生带着疑问和目

5、的阅读英语篇章，这样便能启迪智慧，引发学生创新考虑。英语学习实际是一个建构知识的过程，英语信息的采集并非借助文本资料来获取，而是要求学生发挥主观能动性，有机串联起原先的英语背景知识和以往的学习经历，互相联结整合，并?建和加工这一系列信息材料，进而产生自己独特的见解和观点。因此老师在问题导入环节，需要紧抓问题这一核心要素，帮助学生调动与回忆先前所学的英语知识，有机交融新旧语言体验。三用问题活泼课堂阅读气氛，精心设疑并加深文本理解精彩的导入为英语教学设计形式做好了铺垫，在教学过程中，老师还必须引导学生深化理解文章及材料文本。问题设计是培养发散性思维的源泉，老师提问应根据高中学生的现实英语才能，合理

6、利用启发式的问题激发其考虑英语问题的兴趣和主动性，促使他们发觉出段落篇章的语言与内容细节局部，实现学习效率提升的目的。老师需要提升自身的英语教学程度，精心设计问题，完备教学内容。在教学与西方文化相关的语言文本时，可将中国文化当作导入元素，引发共鸣。四严密结合探究情境的设置，充分注重教学组织形式在应用课堂互动教学形式的过程中，应当亲密结合英语科目的教学内容，借助情境创设与场景互动的形式调动高中生学习英语的兴趣与热情，可以使学消费生不竭的学习动力。在设计问题的环节中，要重视诱导学生深化探究，启发学生的思维才能。只有关注这局部根底性的内容，才有利于有效进步教学效率。要高度重视利用小组合作的形式，在课堂互动教学形式的任务环节中，要注重深化探究英语问题，要重视培养寻找问题答案的渠道，注重锻炼学生独立考虑与分析应对问题的才能。课堂互动教学形式的应用可借助小组合作教学的形式来得到实现，这样可以充分发挥各个小组成员的不同作用，有助于提升学生的英语学习效率。三、结语在高中英语教学中，为有效优化教学质量，老师必须充分尊重学生的主体地位，并深化挖掘学生英语学习的主观能动性，促进其全面积极的发挥，同时要强化学生在英语学习环节中的互动式沟通，构建高效的英语互动课堂，并确保可以高效地发挥课堂互动教学形式