《范寨小学学校整校推进方案》作业模板

1、- PAGE 5 -中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程2.0项目整校推进方案省、市、区县安徽省宿州市砀山县玄庙镇学校名称权集学区范寨小学学 段小学负 责 人联系电话一、团队建设情况学校信息化管理团队每校确立一位学校首席信息官（CIO），一般由正校长、或主管教学或信息化工作的副校长担任。（）（）姓名学历职称/职务任教学科主要职责陈伯东本科校长语文统筹监管苏桂芹本科教务主任数学协调工作，信息管理学校信息化培训团队姓名学历职称/职务任教学科主要职责刘真本科数学教研组长数学数学组信息化技术指导监管徐鑫专科语文教研组长语文语文组信息化技术指导监管二、学校信息化发展规划（由学校管理团队填写）（一

2、）学校简介（学校的建校历史、办学理念与传统、现有班级数、在校生人数、教师总人数、校园及建筑面积、特色优势学科、主要荣誉奖项等基本情况） 范寨小学是一所百年老校，位于砀山县玄庙镇权集行政村范寨村，现有6个班级，在校学生198名，教师13名。校园规划合理，环境优美，建筑面积有2200平方米。本校语文、数学、音乐、劳动技能、体育为特色优势学科。本校被评为“义务教育发展基本均衡先进集体”一等奖、全县先进单位、全县教科研工作先进单位、“学规范、强师德、树形象”教育活动先进单位、宿州市农村示范小学。学校教育信息化建设现状1.学校教育信息化环境条件一览表序号维度内容有/无自我评价（数值或比例）1网络条件学校

3、互联网情况有100%WIFI覆盖情况有100%2硬件环境学校多媒体（白板）教室有100%配备平板等学生终端教室有66%专用录播教室无0教师配备办公电脑有16%VR教室无03D打印机无0创客教室无0机器人教室无03软件平台在线教学平台无0在线阅卷平台无0在线教研平台无0办公管理平台无04教师队伍学校40周岁以下教师比例25%教师达到本科学历情况33%信息中心专职教师人数05支持条件学生信息化素养程度60%家长对信息化应用支持态度50%6其他设施2.学校根据实际情况，选择适合本校的信息化教学环境种类，可多选（在下面中打“”）：A.多媒体教学环境：有投影仪、电视或交互式电子白板、交互式一体机的教学环

4、境等，无网络或网络条件一般，重点支持教师集体教。B.混合学习环境：网络较好的多媒体计算机网络教室、网络教学环境、移动学习环境等，重点支持学生集体学。C.智慧学习环境：有智能教育设备支持的学习环境，支持学生实现个性化学习与差异化学习。 教师信息技术应用情况1.学校教师信息技术应用主要场景和水平现状，有关教育信息化的课题、教学评比、赛事活动、“三个课堂”建设等工作基础。教师年级结构差异较大，信息水平参差不齐，我校45岁以上教师占到了全校教师的70%，这部分教师利用信息技术意识不强。大多数为信息技术能力测试中级和初级，教学中教师只用来简单的播放PPT，交互功能使用较少，更谈不上多种软件的综合运用。学

5、校对教师的信息技术水平提升的培训教少。没有充分调动教师利用信息化技术手段来提升教学质量的积极性。我校现有智慧班四个，智慧课堂班级里，学生每个人有一个平板电脑，对我校信息化建设有一定的推动作用。2.学校结合教学改革条件和优势，从以下五类信息化教学模式中选择2-3类主要的教学模式（在下面中打“”）。优化教学深度融合：在不改变当前学校以讲授启发为主的教学模式的前提下，利用信息技术支持具体的教学环节进行优化，从而达到最令人满意的效果。翻转课堂个性学习：将知识传递置于课前，课上时间主要用来更多的“以教定学”开展互动、点评与分享。STEAM项目式学习：从学生已有经验出发，在复杂、真实的生活情境中引导学生自

6、主地进行问题分析与探究，通过制作作品来完成知识意义建构。数据驱动精准教学：依托互联网和学习分析技术，围绕着数据采集、分析和利用而实施的教学模式。在线学习同步课堂：师、生物理分离状态下基于互联网实施的一种新型教学模式。（四）教育信息化与学校发展结合点（根据以上对学校信息化环境与教师信息技术应用情况的分析，结合学校教育教学改革理念与核心诉求，梳理信息化建设发展可能解决的学校管理问题、教师专业成长需求等，从多方面寻求提升工程2.0与学校发展目标的结合点）。1、结合目标,展开相关信息技术培训。熟练使用相关技术软件,持续提升自己的信息技术水平,从而提升自己的信息化教学水平。2、结合研修课题有效展开线下教

7、研活动，以教研组为单位展开集体备课，教学研讨，推动教师在课堂教学和日常工作中应用信息技术优化课堂教学，转变学生学习方式。3、线上学习成果与教研结合，提升教师信息技术支持下的教学设计和学法指导水平,从而提升学生自主学习、提出问题与解决问题的水平。4、结合我校的“主题研讨课”、“微课制作大赛”等多种形式的教研活动，把信息技术与学科实行深度融合。5、结合我校实际,年轻教师与中老年教师结成互助团队，在信息技术应用方面年轻教师懂技术，中老年教师有经验，强强联合，打造好多媒体学习环境，努力开发混合型学习环境，向智慧型学习环境迈进，齐心协力打造智慧校园。（五）根据学校信息化环境与教师实际情况，紧密结合提升工

8、程2.0与本校发展核心诉求，选择本校教师学习和参加校本应用考核的能力点范围。（从以下30个微能力点中，选择15个以上能力点范围，所选能力点范围至少要覆盖“四学”维度中的三个维度，可在下面列表的中打“”）维度/环境A.多媒体教学环境B.混合学习环境C.智慧学习环境学情分析A1技术支持的学情分析B1技术支持的测验与练习C1跨学科学习活动设计教学设计A2数字教育资源获取与评价B2微课程设计与制作C2创造真实学习情境A3演示文稿设计与制作B3探究型学习活动设计A4数字教育资源管理学法指导A5技术支持的课堂导入B4技术支持的发现与解决问题C3创新解决问题的方法A6技术支持的课堂讲授B5学习小组组织与管理

9、C4支持学生创造性学习与表达A7技术支持的总结提升B6技术支持的展示交流C5基于数据的个别化指导A8技术支持的方法指导B7家校交流与合作A9学生信息道德培养B8公平管理技术资源A10学生信息安全意识培养学业评价A11评价量规设计与应用B9自评与互评活动的组织C6应用数据分析模型A12评价数据的伴随性采集B10档案袋评价C7创建数据分析微模型A13数据可视化呈现与解读【注】A 多媒体教学环境 B 混合学习环境 C 智慧学习环境（五）学校提升工程2.0整校推进保障机制包括组织保障（领导小组）、制度保障（激励措施）、经费保障（硬件设备、教学、教研、管理平台的建设）。1、组织保障：学校加强组织领导,强

10、化培训过程管理。成立以校长为组长的信息技术应用能力提升工程2.0领导小组，校长总负责，教导处具体负责，教研组长为培训技术指导小组。认真组织学校教师进行培训，加强培训的过程性管理，对参培训教师进行严格的考核与考勤，确保信息技术应用能力提升工程2.0培训顺利完成。2、制度保障：参培人员必须按照上级相关规定和网络研修时间节点完成相应网络研修和线下实践应用任务，定期公布教师参训进度，培训结果纳入年终考核。评选出优秀个人，学校予以表彰。3、经费保障：加大教师信息技术应用能力硬件投入，为教师运用现代信息技术提供基础保障。在学校经费中安排专项资金，为我校教师“提升工程2.0”培训创造良好条件。 三、校本研修

11、计划（由学校培训团队填写）（一）根据学校信息化发展规划，设计“提升工程2.0”整校推进的“一句话”主题。百年大计质量先，精心培育记心间。（二）学校依据自身情况设置校内工作坊，确定各工作坊研修主题。工作坊名称工作坊研修主题关键能力点范寨小学信息技术提升工程2.0工作坊微课堂的设计与制作A3演示文稿设计与制作A5技术支持的课堂导入A6技术支持的课堂讲授B1技术支持的测验与练习B2微课程设计与制作C1跨学科学习活动设计 （三）“提升工程2.0”预期成果1.学校信息化管理成果（信息化教学、信息化教研、学生管理与评价等相关成果）通过项目实施，提升学校管理团队信息化领导能力和培训团队信息化指导能力:提升教

12、师应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等教学能力，助力学校信息化教学创新，信息技术与教育教学深度融合不在是纸上谈兵，而是落地生根。对涌现出的优秀案例或微课等作品形成电子或影像资料收集于学校资源库。2.学科融合创新成果（典型教学案例包、资源包或课题研究报告等相关成果）（1）各年级精品课件（2）针对知识点形成微课库（3）发表几篇关于信息技术应用提升工程2.0的论文，提高教科研能力。【典型教学案例包要求】教师提供一段典型教学案例包视频，案例包结构可以在以下A、B两种里任选一种：典型教学案例包结构A视频片段内容具体要求视频时长教师说课视频（录屏或录像）在说课中能够体现本节课的教学目标

13、、学生特征、教学重难点分析、教学实施过程、主要信息技术工具的应用场景。15分钟左右2.“一课多点”讲解（录屏或录像）讲述本节课所应用到的3个能力点，讲到每个能力点时，用1-2页PPT来说明本节课所体现的信息技术应用“亮点”，可参照中小学教师信息技术应用能力校本应用考核规范中该能力点的“能力描述”和“实践建议”。如：本节课应用到“演示文稿设计与制作”这个能力点，课件里有某几处具体体现了“演示文稿设计与制作”能力点中所说的“采用留白、动画效果”等方式，丰富了师生互动的形式，避免了照本宣科和“电灌”等等。5-10分钟3.校本教研活动感受 （录屏或录像）谈一下自己在学校里参与备课、观课、议课、磨课等校

14、本研修活动的收获和感受。3-5分钟典型教学案例包结构B视频片段内容具体要求视频时长1.课堂实录片段在课堂实录片段中能够体现本节课主要应用的信息技术环节及相应的课堂教学现场情景。15分钟左右2.“一课多点”讲解（录屏或录像）首先简要讲述本节课的教学目标、学生特征、教学重难点。然后讲述本节课所应用到的3个能力点，讲到每个能力点时，用1-2页PPT来说明本节课所体现的信息技术应用“亮点”，可参照中小学教师信息技术应用能力校本应用考核规范中该能力点的“能力描述”和“实践建议”。如：本节课应用到“演示文稿设计与制作”这个能力点，课件里有某几处具体体现了“演示文稿设计与制作”能力点中所说的“采用留白、动画

15、效果”等方式，丰富了师生互动的形式，避免了照本宣科和“电灌”等等。8-10分钟3.校本教研活动感受 （录屏或录像）谈一下自己在学校里参与备课、观课、议课、磨课等校本研修活动的收获和感受。3-5分钟（四）依据“提升工程2.0”整校推进目标、研修主题和预期成果，制定校本研修活动计划。时间安排活动主题负责人活动形式预期成果3月份（1）校管理团队参加线上培训（2）制定学校信息技术2.0小推进方案（3）制定研修方案，考核制度（4）召开教师动员大会（5）线上学习学时陈伯东，苏桂芹会议制度方案技术培训专题讲座积极参与4月份（1）讨论微能力点微课堂的设计与制作。（2）确定1课多点的研磨案例。（3）线下活动，说

16、课，评课。（4）完成微能力点作品制作，开展教师课堂实录。全体教师交流学习实体操作信息化教学融合，研课磨课5月份（1）梳理过程，整体推进，查却不漏。（3）微可视频成果制作上传。（4）活动总结，成果汇报。苏桂芹集中校本应用考核能力点测评证据【注】填写参考建议：时间安排：研修活动注意与学校日常工作进度紧密结合。活动主题：活动主题可以是各学科通用的，也可以是某一学科特定的。活动形式：如集体备课、观课议课、研课磨课、技术培训、专题讲座、结对互助、读书沙龙、教学竞赛、课题研究、论文撰写、能力点测评证据制作、校内外公开课展示分享等。预期成果：如信息化与学科教学融合教案集、校本微课资源库、校本应用考核能力点测评证据、信息化教学研课磨课记录、信息化应用课堂实录等。（五）校本应用考核方案1.以评促学、以评促用（收集教师形成案例成果的过程性资料、促进学科教研组打磨优秀案例成果的机制。） 成立考核组织机构，做好参训教师考核工作。重点做好教师学习记录与评价、培训自测、教师互学互评工作:加强教师校本应用考核与所选课程模块的一致性管理，确保有效选学、学以致用。尊重差异、分层评价（针对不同教师群体的考核要求与激励方式）考核采取分层、分类原则。通过学习研修活动设计，督促不同年龄、不同水平的教师信息技术在原有的基础上有所提升，推进相关.教学设备和学科软件应用，提高教师应用信息技术进行学情分析、教学设计、