生物技术专业生物技术制药教学改革探索2300字

1、生物技术专业生物技术制药教学改革探究2300字 摘要：针对生物技术制药目前存在的问题，必须根据自身的办学特色，按照人才培养方案，设计不同的教学形式，不断更新教学内容，积极发挥学生的主体作用，采取各种有效改革举措，进步学生综合素质。关键词：生物技术制药；教学改革中图分类号：文献标识码；文章编号在现代生物技术、现代信息技术、新材料技术等开展腾飞的新世纪里，在我国的生物制药领域发生了宏大变化，有了长足的开展。目前，面对日新月异的生物技术制药的开展态势，使得?生物技术制药?这门课程的内容和扩展也很快，传统的教学形式已经不能满足高校创新型人才的培养要求，生物技术制药教育体系必须实时改革1。本文作者根据这

2、几年来的从教经历，谈谈几点看法。一、生物技术制药课程特征分析1.1优化教学体系，防止教学内容重复生物技术制药课程作为生物技术专业的一门必修课，内容涵盖了生物化学、细胞生物学、分子生物学、药理学、细胞工程、生物材料以及化学工程等相关学科，内容较多，学科互相穿插，讲授难度较大。生物技术专业的学生在学习本课程之前已经学过了生物化学、细胞生物学、分子生物学、药理学等根底课程。但是，对于生物材料和化学工程方面的知识理解较少，而这方面知识对于整个生物制藥来讲极为重要。根据过去几年的经历，在教学过程中，我们在保证根底知识掌握的前提下，增加了生物材料和化学工程方面的内容。并及时更新教学内容，以科研带动指导教学

3、，重视开拓学生科学视野，进步学生的科学创新意识2。1.2突出学科特色，调动学生积极性生物技术制药课程是一门综合性学科，以实验为根底，具有很强的理论性和应用性。生物技术制药领域开展迅猛，新材料和新技术的结合不断应用于这里，共同推动了生物技术制药科学理论技术的持续创新。如用于水处理的高分子树脂材料，后来却可以用于别离纯化糖类、蛋白质类等药物。近年来，许多新型药物如缓释剂、微胶囊等使用了可以生物降解的生物材料如聚乙二醇、聚乳酸、聚羟基乙酸等。这些生物材料的使用丰富了生物技术制药的内容。在通过不断介绍新的生物材料的根底上，并结合新技术在制药领域的应用，极大的激发了学生的学习兴趣。二、生物技术制药课程教

4、学改革分析教学是一种艺术活动，生物技术制药课程老师应有扎实的生物科学、药物科学、化学工程等理论根底、丰富的理论经历和宽广的人文知识底蕴、纯熟掌握教学根本技能，讲起课来才能收放自如，能引人入胜，获得良好的课堂教学效果。2.1运用穿插学科分析研究问题，拓展学生科学视野在进展?生物技术制药?教学时，既强调对根本概念的解释、理论的归纳，同时应注重各个学科之间的严密联络，从分子生物学、药学、医学、生物材料学以及化学工程等多角度进展理论研究与分析，教授学生以生物技术制药历史开展的观点、从不同学科认识问题，使学生真正明白其中的科学道理。如在酶工程制药中对于酶的固定化教学中，笔者就交融了生物材料、分子生物学和

5、药学等知识。酶是一大类具有特殊构造的蛋白质生物大分子，可以通过分子生物学和药学两种角度来讲授；而对于固定酶所用的明胶、聚乙烯醇等材料是生物材料课程学习的重点内容局部，如材料的理化性质、构造特征、制备、应用等。通过对酶及其负载生物材料的构造特征进展分析，从多学科角度讲授酶制药过程，加深了学生对酶工程制药的理解。2.2充分利用多媒体教学和现代信息化技术多媒体教学可以使抽象、枯燥的理论通过图文并茂生动地表达出来。通过局部动画演示和观看教学录像即能引起学生兴趣，又能快速理解承受理论知识。笔者在备课时访问各种电子化的课程资源库，获得直接相关的资料；课堂上给学生提供生物技术相关的学习网站如小木虫、丁香园等

6、网站，引导学生不断学习的兴趣。充分利用现代信息化技术和多媒体教学，进步了学生教学效率3，4。2.3课堂教学与实验教学相结合，激发学生学习兴趣为了使学生充分掌握?生物技术制药?这门课程，更好地为今后的消费理论效劳，为科研效劳。生物技术制药实验课程设置了根底实验和综合实验5。与理论课同步开设了DNA的提取；细胞交融；细胞转染等实验，作为课程实验的根本环节。综合实验是为了进步学生兴趣和科学素质设置。实验过程中我们进展了生物材料壳聚糖的制备，生物酶的制备；开展了以壳聚糖负载生物酶的实验。这些实验引起了学生极大兴趣，使得在课堂上讲授的枯燥的理论在实验中变得生动而详细了，充分调动了学生的积极性，获得了较好

7、的教学效果。三、结语通过上述对?生物技术制药?课程教学改革的探究，激发了学生对本门课程的学习兴趣和积极性，对于教学效果有极大的帮助。期望培养出具有视野开阔、专业素质优良、有较强实验操作才能，可以将专业理论和技术运用到实际工作中的创新性和竞争性人才，实现现代教育目的。参考文献1凌建亚，张国英，陈敏，等。基于协同创新的生物技术制药课程建立初探J.高等理科教育，2022，5：101-104.2赵卓，郭刚，吴超，等。以科研优势带动研究型教学的?生物技术制药?教学改革J.西南师范大学学报，2022，398：155-157.3姜海蓉，彭方毅，陈忠敏，等。制药工程专业课程体系讨论J.时珍国医国药，2022，222：440-4