第三章_班集体教育

1、第三章 班集体教育教育学院 孙培佩一、班集体思想品德教育 中小学班级的思想品德教育简称中小学德育，是对中小学生进行思想政治教育和品德教育的总称。一、班集体思想品德教育的内容：基本道德和行为规范的教育科学人生观和世界观看教育爱国主义教育社会主义理想教育集体主义教育民主、法制和纪律的教育一、 班集体思想品德教育班集体学习指导的主要内容： 激发学生的学习动机，提高学习兴趣 “我为什么学习”？ 帮助学生掌握科学的学习方法 “我该怎么去学习”？ 对学生学习能力的培养 “注意力、记忆力、观察力、思维能力和表达能力”二、 班集体学习指导教育三、班集体生活教育闲暇生活指导人际交往指导消费心理指导青春期性教育

2、人类的心理适应，最主要的就是对人际关系的适应。所以人类的心理病态，主要是由于人际关系的失调而来。人际交往的四大支柱尊重、诚实、互助、宽容。 第四章 教育机智 教育机智：指那种能使教师在不断变化的教育情境中随机应变的心智技能。 在普遍事件当中捕捉教育契机的能力和将看似不重要的事情转换成有教育意义的事情的能力，才能使教育机智得以实现。教育机智的特点 1、非计划性 2、实践指向性 3、情绪感染生 4、情境适应性第五章 谈话艺术人人会说，但话，不是人人会谈。班主任与学生谈话的基本要求：1、针对性 教育是人与人心灵的最微妙的相互交流 “因人施言，因时施言，因地施言”2、说理性 说理必有理、情理结合、要讲

3、究说理艺术。3、启迪性 分类谈话艺术一、集体谈话艺术 班主任讲话模式 有关世界观、人生观、思想道德等方面需要系统阐明观点或者哲理性较强的内容。师生民主平等式对话 “命令式”、“误导式” 二、个别谈话艺术 与优秀生谈话与后进生谈话 对早恋学生谈话对不同个性学生谈话 分类谈话艺术 第六章 班会艺术班会：是班主任以班集体为单位对学生进行全面发展为目的的班级会议，是班主任的日常工作内容。也是学生参与班级民主管理和进行自我教育的途径之一。一、班会的特点 1、班主任的主导性 2、学生全体参与发挥主体性 3、定期举行 4、主题鲜明，目的明确 5、形式丰富多彩 第六章 班会艺术二、班会的意义 1、能够促进学生

4、的全面发展 2、能够解决学生中一定时期存在的带有普遍性的问题，促进学生认识问题和解决问题能力的提高3、有利于提高学生自我教育的能力4、有助于班主任对班级的管理5、有助于协调班级人际关系，活跃班级气氛6、有助于培养学生的民主意识和集体意识 第六章 班会艺术三、班会的各类 根据班会的目的和需要解决的问题的不同，可将班会的各类分成班级例会和主题班会两种类型。 第六章 班会艺术第七章 表扬和批评的艺术人类本质中最殷切的需求是：渴望被肯定。儿童最憎恨的老师是在任何时候也不能从他那里得到表扬和承认的那些老师。 考试只得了40分的同学可以得到表扬吗？表扬应该注意的问题：1、不要吝惜表扬，也不能滥用表扬2、表

5、扬语言要随机应变3、表扬不要随便把学生互相比较4、表扬要指出具体表扬的行为，解释表扬的原因5、表扬要及时6、要巧妙创设条件，发挥表扬的积极作用7、表扬不妨与奖励结合起来8、把表扬作为引导、教育的手段批评的艺术 见 P246页一、批评的基本原则批评要情理并重批评要力求准确 心理相容性原则要善于保护学生的自尊心要因人而异 二、常用的批评方法 提醒式批评商讨式批评直截了当式批评开导式批评示范性批评 “教师个人的范例对于青年人的心灵，是任何东西都不能替代的最有用的阳光” 批评的艺术三、批评的艺术技巧批评不忘鼓励批评讲求语言的委婉适当运用激将法批评巧用幽默不防正话反说用沉默增强教育效果 批评的艺术 第八章 家访家访：是指为了协调学校与家庭的教育步调，统一学校教育与家庭教育对学生的要求，促进学生的全面发展，班主任代表学校对家庭进行的具有教育性质的访问。家访是学校与家庭密切联系的重要途径。一、明确家访目的二、做好家访准备三、巧妙选择家访时机四、对不同家庭要采取不同的策略五、注意谈话艺