机器人教学-10肢体运动-稻草人

1、编号： 教学方案设计表 日期： 2012 年 4 月 23日 课程名称肢体运动之会动的稻草人课时60分钟教学对象5+教材教具工程套装9656 辅助积木 9660 教学目标身体动作（精细动作技能，手眼协调）。形成同一性（自我意识和自我控制），发展社会关系（合作和轮流，听从指令，解决冲突，发展和同伴及成人的关系），发展自我表达（想象和创造），具体知识（垂直和水平方向，设计，问题解决和计划，运输，建筑，机器和机械装置）重点知识目标： 认识和理解稻草人的作用和功能。技能目标： 进一步理解冠状齿轮的作用。能力目标： 利用齿轮工作原理建构创意稻草人。玩乐高，学英语：词汇冠状齿轮 稻草人 创意 稻田学与教的

2、主要过程教学调整或生成记录一：联系：故事 稻草人在山里住着一个老人，他在山脚下种了一片麦田，秋天到了，金黄色的麦田，像海面上的波涛一样，老人开心说终于可以有一个好的收获了，可是第二天他去麦田的时候，发现有很多麻雀在麦田里吃他的小麦，他很生气的跑过去把那些麻雀赶走，第二天还是一样有很多麻雀过来吃，老人很烦恼，有什么办法来驱赶这些麻雀呢？突然有一天，他想到了一个好办法，能不能做一个和自己很像一个假人来代替自己的工作呢？于是他用了两根粗粗的木棍绑成十字架形状，然后在上面扎了好多的稻草，然后给它穿了一件破衣服，最后的时候把自己的破草帽扣在了稻草人的头上。从那以后，麻雀就再也没来老人的稻田里吃麦子了。小

3、朋友，你们知道老人一开始用了什么办法来驱赶麻雀的呢？（自己动手去驱赶麻雀）那么他后面想到了什么办法呢？（自己设计一个稻草人来驱赶那么麻雀）为什么要用稻草人呢？（比较方便，这样老人就可以不用天天去麦田去看麦子了）通过故事我们了解了稻草人有什么样的作用呢？（一般意义指农田间用来驱赶鸟雀、防止其偷食粮食的偶人，因以稻草为之，故名“稻草人”）那么真正的稻草人是用什么做的呢？（有两根粗大的木棍，还有好多的稻草，再给它穿上破衣服）远远的看过去就像一个人站在稻田里，那么麻雀就很自觉不会再来了。你们知道稻草人有什么意义吗？（稻草人是孤独的，但他也是默默守候，任劳任怨的人，）稻草人不会说话，只是一个人默默的站在

4、田野里，刮风下雨，风吹雨打，任劳任怨，希望小朋友以后做事情不要去吵闹，认真去做事情。二：建构：小朋友还记得我们之前学习的齿轮原理吗？有谁可以记得回答？（齿轮转动的方向，以及齿轮加速原理，还有冠状齿轮的机械原理）那么今天我们利用积木来建构一个稻草人。通过了解稻草人的工作原理以及结构进行建构。建构的时候可以利用一切齿轮原理，让这个稻草人转动起来。建构的时候注重稻草人的作用。三：反思：搭建的稻草人没有衣服穿，小朋友想想有没有什么办法给它穿一件衣服呢？能否为你的稻草人加上一些特意功能呢？比如稻草人一个人孤孤单单的，如何让他开心？还可以试着让你的稻草人变得大一些，这样可以看管整个一个田野。四：延续：吧所

5、有的稻草人集中在一起，可以做游戏，说说话，做做游戏，唱歌。试着让稻草人不再孤单，利用积木建构一个很大的麦田。在每个地方建构一个稻草人。让稻草人也有一些侦探的作用。比如还可以看管菜园，水果园等。件附注备家长说明会尊敬的家长你好，下面我来介绍一下本节课的主要内容。今天我们的教学内容是5岁肢体运动主题中的第节11课稻草人。本节课的主要内容有3个知识点：知识目标： 认识和理解稻草人的作用和功能。技能目标： 进一步理解冠状齿轮的作用。能力目标： 利用齿轮工作原理建构创意稻草人。通过本节课的学习让孩子在3个方面得到了提高：知识目标：首先小朋友对于稻草人的概念可能比较模糊，首先我们会以一个故事的场景来引导并且理解稻草人的作用，农田间用来驱赶鸟雀、防止其偷食粮食的偶人，因以稻草为之，故名“稻草人”，是利用两个木棍绑成十字架型，利用稻草以及衣服加以装饰成真人一样。驱赶麻雀等。技能目标：根据我们之前学习的齿轮原理来对稻草人进行建构，让小朋友回顾学习齿轮的时候那些机械原理，例如齿轮转动方向，齿轮加速原理以及冠状齿轮的机械机械原理。建构目标：建构稻草人让小朋友想象稻草人的结构，利用齿轮相关原理让稻草人转动起来，可以利用齿轮加速或者冠状齿轮进行建构，通过丰富的想象让孤单的稻草人生活变得丰富多彩起来。通过小朋友的想象力对于稻草人进行改造，创意功能。今天这节课每个小朋友都有着不同的表现，在知识和建构上