学校以教育科研推动教育的科学发展

1、以教育科研推动教育的科学开展现在，从高中到小学的不同学段，都在深入开展课程改革，全面推 进素质教育。在这种大的背景下，如何有效地提高教育质量，推进素 质教育，推动教育的科学开展，这是我们教育开展过程中的重要课题。 各级各类学校在实际管理和教学过程中，都会遇到这样或那样的问 题，把所遇到的这些问题，学校积极组织和引导教师结合自身的实际, 以教育科研的形式或方式去探究解决，对素质教育的实施能起到很好 的促进作用，就会更好地创新性地推动教育的科学开展。作为一名小 学校长的我，根据自己的切身经验，谈一谈我个人的几点看法。一、问题课题化” 来引领教师想科研、会科研，从而不断 解决教育过程中的实际问题几年

2、前，老师们认为教育科研工作是教育科研专业人员的事情， 可望而不可即。即使有课题立项，也是教和研“两张皮。我去上海、 北京、南京等地去培训学习，发现那些优秀学校的教育开展之路- 就是科研治校、科研兴教的过程。我想，科研课题就是，我们平时在 学校管理和教育教学实践中，大家遇到的事，烦恼的事，思考的事。 只要你把这些事情整理好、提炼好，进行有效的筛选，就可以作为课 题研究了。如：我们为解决建书香校园的问题，我们研究决定以建 书香校园，创学习型学校为课题立项，我们把课题的研究意义、研 究目标进行深入阐述，把实施步骤，进行细化和分工，老师们感觉到, 原来认为很高很大的课题真正落到自己身上，其实都是我们平

3、时做 的，应该做的，应该做的更好的。老师们在自主探究中，对自己的课 题有了更为理性的思考。这样，通过系列教育科研活动的开展，”问 题课题化使大家深深认识到科研必须以实际问题为基础，以实际问 题为中心，围绕问题的解决去思考，较好地解决了教育过程中的实际 问题。现在我校已经把问题课题化作为学校教育科研活动开展 的总原那么。由此，我们认为：科研不是空中楼阁，不是无源之水，必须植根 于课堂教学，植根于校园生活，根植于学校开展的目标。教科研解决 了学校管理和教育教学实际中的问题，带动了教学管理，有效地促进 了教育活动的开展。二、一点带三面以教育科研打造教师队伍教育科研的管理说到底，是以人为本的管理。以人

4、为中心的人本管理, 是教育科研管理的核心和开展方向，是打造科研团队、塑造创新型教 育者的基本途径。我们的做法是：创设一种机制，搭建一个舞台，抓 好一个点，贯通三个面。抓点，就是把住课题研究和课题管理这个 重心，获取科研成果，深化教育改革。通面，是把教科研意识渗透到 决策层、骨干层和普通教师这三个层面里，以求得学校教育朝整体优 化的方向开展。1、校长引领。我经常想，一个校长如果没有对于教育的深刻思考, 仅仅是应付上级安排的工作，那么，最终是校长丧失了自己，也迷失 了学校的办学目标。一个校长如果能抓住教育的本质和规律，那么所 有的教育教学行为都建立在对此的深深思考之上，围绕着自己学校的 教育现状和

5、特色而作取舍。那么，教育科研的强有力推动将会快速提 升学校的内涵，并能以此推动教师的专业成长，推动学校教学工作的 各个方面。如在课题基于教师生命开展的教师专业成长途径的研究 的推动下，教师经常总结教学经验，反思教育得失，学期末进行评选 并择优结集。老师们渐渐形成了对教育科研的共同价值取向和相应的 思维和行为方式，我们也看到了教育智慧之花正悄悄绽放。2、制度引领。如果说，唐僧西天取经的强有力的保障是孙行者 的话，那么，一所学校的教科研制度的制定与执行就是教科研文化的 孙行者，教育科研制度引导、保障、促使教师自觉从事教育科研, 并使教科研成为他们的一种工作方式。我们建立的教科研规章制度和 教育科研

6、工作改革实施方案，就是对老师们教育科研工作进一步 的引领。3、名师引领。2008年，我校启动了名师工程，教科研是考核的 一个重要内容。名优工程的启动，进一步增强了教科研的活力。这样, 学校的教育科研工作就有了导向、熏陶和凝心聚力的作用。由此,群众性教育科研是一个学校开展的生命线，教师的科研能力 决 定着学校的开展速度和强度，谁拥有了一批高素质的科研型教师，谁 就能把学校办出特色，办成品牌。-我们的引领至关重要。三、实而细，大而强以特色科研提高教育质量，推进素 质教育学校教科研课题有了量的积累后，就应立足学校实际去筛选确定 重点研究课题，把重点课题做到实而细，大而强”，凸显特色科研, 进而催生学

7、校特色，从而提高教育质量，推进素质教育。比方我们的重点课题省级课题以兴趣小组为依托，培养学 生兴趣特长的实施与研究，我们的做法是：1我们选拔和聘用专 业素质高的教师，努力打造精品。2抓实课堂教学，强化艺体 特长教育。我们以课堂教学为突破口，使学生在学习活动中获得精神 需要和愉快的情感体验，为学生综合素质的开展提供了宽厚的生长 点。3逐步开发校本课程。根据学校的特色，充分利用师资优势和基 础优势，组织专门力量开发校本课程。校本课程的内容也主要从促进 学生个性特长规划，做好普及工作。按照普及与提高的“金字塔结 构，正确处理好个性与共性、校内与校外的关系。4开展丰富多彩的 实践活动，建设多元、活跃、创新的校园文化。发挥艺术教育的优势, 开展形式多样、内容丰富、积极向上、格调清新高雅的艺术教育活动, 让学生在活动中提高艺术素养。可以说，这些立足于我们学校实际的重点科研课题，解决了素质 教育推进过程中遇到的问题，引领了学校开展的方向，也正在形成我 们学校的特色。我们深深地认识到，只有依托教育科研，才能提升