交大版信息技术五下说课稿2014(共38页)

1、五年级信息技术下册说课稿PAGE PAGE 39 1建起主页(zh y)好神气说课稿评委(pn wi)们，老师们：大家(dji)好，我叫张某某。我说课的题目是：1申请起来很轻松一、 教材分析：1教材内容的地位和使用本课是交大版信息技术四年级下册第一单元第一课申请起来很轻松，教学对象为小学四年级学生。本课主要介绍了信息交流有哪些方式，即时通讯QQ的基本功能；正确登录并修改个人资料。为以后qq的学习打下基础。二、学生情况分析本段学生的好奇心强，求知欲旺盛，对新事物接受得比较快。要善于抓住这一点完成教学。通过学生主动尝试，学习新知。对于在家进行过操作的学生，这部分知识是很容易掌握的，但对于未接触过电

2、脑的学生来说，操作起来比较困难。要注意学生的差异性，因材施教。三、教学目标。我本着以提高学生思维能力、学生的知识水平与能力水平为宗旨。确定了以下教学目标：（一）知识与技能学习使用FrontPage编辑自己的网页，并对文字进行修饰，合理规划网页。（二）过程与方法：精讲多练，寓教于乐，让学生在完成任务的过程中学会自主学习、自主探究、交流合作，学会倾听、展示、评价。通过合作交流、自主探索的方法巩固新知。培养学生的自主意识，有利于促进学生的观察力和实践应用能力。（三）情感态度价值观通过本节信息技术课的学习，让学生自我展示、自我激励，自主探索，在不断尝试中激发求知欲，在不断探索中陶冶情操。在自主解决问题

3、中感受成功的快乐，通过小组协作，培养学生的协作意识的研究探索精神。让学生体会网络给我们的生活方式带来的巨大改变，激发学生热爱信息技术的情感；增强网络是非观，学会保护自己，正确对待健康与不健康的信息，自觉抵制不健康的信息；通过合作学习，培养学生的团队精神。四、教学重难点：教学重点网页的规划、编辑自己的网页教学难点网页的规划。五、教法阐述为了突出重点，突破难点，完成教学目标，基于本课内容的特点，我采用了“任务驱动法”，将教学内容设置成一个个具体的教学任务贯穿本课，在任务驱动下，激发学生学习兴趣，引导他们学会去发现、去思考，寻求解决问题的方法。我还采用了直观演示法，根据小学生的年龄特点，采用直观演示

4、法组织教学，可增强教学内容的直观性、启发性，使学生更好更快地掌握操作技能。我也采用了自主学习法。引导学生自主探究，变“要我学”为“我要学”，从而激发他们进一步学习的兴趣和积极性。六、学法(xu f)指导本课所用(su yn)的学法是：“接受任务探索(tn su)尝试完成任务。”建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。因此在本课的教学工程中，巧妙设计，让学生带着一个个任务通过课堂讨论，相互合作，实际操作等方式，自我探索，自主学习，把学生的角色从“让我学”变成“我要学”，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的创新、迁移和融合。同时学生也能体验到任务完成后

5、的成就感，从而激发他们进一步学习的兴趣和积极性。七、教学准备多媒体课件、学件、多媒体控制软件、QQ软件，。一课时。八、教学过程根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合四年级学生的实际认知水平和生活情感，设计教学过程如下：创设情境启动任务在我们的记忆中，总有一些精彩的网页让人流连忘返，这些网页大都具有鲜明的主题、典雅的色调和精美的布局，从内容和表现形式上，都给我们留下了深刻的印象。在本节的学习活动中，我们将了解如何规划网页、编辑简单的文字网页。板书课题: 建起主页好神气二、自主探究1.网页的规划布局。当我们进入一个网站时，首先被打开的网页，就是主页。主页通常包含有网站标题、重要内容、栏目导

6、航、版权信息及其他资源的链接等。主页相当于一份报纸的头版，我们可以通过主页，更深入的浏览到网站的其他内容一些常见的网页布局形式。导航与标题目录内容导航与标题其它信息区内容网站的结构图网站名称栏目名称 编辑网页的软件有许多，如：frontpage、dreamweaver、flash等。2.认识FrontPage 。打开frontpage，认识它的界面。当打开了FrontPage 以后，就自动新建了一个文件，我们可以点按新建按钮或者是文件菜单中的新建来建立一个新的网页文件。通过(tnggu)老师和刚才的同学(tng xu)的介绍，我们已经感受到了网页的神奇。那这么(zh me)神奇的本领，同学们不

7、想试一下建立自己的网页吗？在frontpage中编辑文字与在写字板、word中一样。提示：文字的颜色：格式字体请你编辑制作第一个网页，即自己的网站的首页“陕西美食”。教师巡视辅导，收集教学反馈信息,判断学生学习障碍，提供个性帮助，便于及时解决学生所面临的问题。反馈：教师注意补充和纠正。质疑：换行的时候会出现几种可能，一种是强制换行(shift+回车)，一种是普通换行(回车)。两种换行的效果并不一样。3.保存自己的主页。文件/保存网页文件名及保存它的文件夹最好用英文或汉语拼音命名。三、巩固提高尝试自选一个主题来规划网页的栏目，比如：我的学校、陕西风光、太空遨游等。四、展示评价可以采用学生互评的形

8、式，同桌之间一个出问题，一个回答并演示（网页中一般都有哪些信息类型？目前有哪些应用软件可以制作网页？不同的主页中，一般有哪些栏目是共有的？）对自己的画满意吗？（打“”号） 满意 不满意五、总结提高本节我们了解了什么是网站和网页，知道了超链接作用和主页的构成。在实践活动中，欣赏和分析了各具特色的网站，对网页有了进一步的了解，为我们今后的制作打下了必要的基础。九、板书设计：1建起主页好神气网页的规划布局FrontPage即时通讯：QQ。MSN。雅虎通。网易泡泡方便。快捷。及时。费用低十、教学理念：总之，这节课的设计，充分的体现了“教为主导，学为主体，练为主线”的教学原则，灵活机动地运用启发式、讨论

9、式、自主式、协作式和任务驱动式等教学方法，因地制宜创设了一个解决了生活中的问题的情境，让学生通过亲身体验，积极主动的获取、整理、创造地完整任务，更进一步的提高了学生的信息综合素养，培养了学生的探索精神，提升了学生探究思维能力。 2素材充足(chngz)更得意说课稿评委(pn wi)们，老师们：大家(dji)好，我叫张某某。我说课的题目是：发送消息不费劲。一、 教材分析：1教材内容的地位和使用本课是交大版信息技术四年级下册第一单元第2课发送消息不费劲，教学对象为小学四年级学生。本课主要介绍了添加QQ好友，初步使用QQ进行文字聊天。为以后的学习QQ更多功能打下基础。二、学情分析本段学生的好奇心强，

10、求知欲旺盛，对新事物接受得比较快。要善于抓住这一点完成教学。通过学生主动尝试，学习新知。对于在家进行过操作的学生，这部分知识是很容易掌握的，但对于未接触过电脑的学生来说，操作起来比较困难。要注意学生的差异性，因材施教。三、教学目标。我本着以提高学生思维能力、学生的知识水平与能力水平为宗旨。确定了以下教学目标：（一）知识与技能搜集准备网页素材，学习使用FrontPage编辑自己的网页，掌握插入图片美化网页的方法。（二）过程与方法：精讲多练，寓教于乐，培养学生利用网络进行交流的能力，提升学生的语言表达能力；培养学生健康使用互联网创造信息和传播信息的意识。（三）情感态度价值观通过本节信息技术课的学习

11、，让学生自我展示、自我激励，自主探索，在不断尝试中激发求知欲，在不断探索中陶冶情操。在自主解决问题中感受成功的快乐，通过小组协作，培养学生的协作意识的研究探索精神。培养学生认真学习的态度，互相帮助，与人合作的团队精神，培养学生勇于表达自己的思想和情感。四、教学重难点：教学重点网页素材的搜集、图片的插入、图片的属性。教学难点插入图片美化网页。五、教法阐述为了突出重点，突破难点，完成教学目标，基于本课内容的特点，我采用了“任务驱动法”，将教学内容设置成一个个具体的教学任务贯穿本课，在任务驱动下，激发学生学习兴趣，引导他们学会去发现、去思考，寻求解决问题的方法。我还采用了直观演示法，根据小学生的年龄

12、(ninlng)特点，采用直观演示法组织教学，可增强教学内容的直观性、启发性，使学生更好更快地掌握操作技能。我也采用了自主学习法。引导学生(xu sheng)自主探究，变“要我学”为“我要学”，从而激发他们进一步学习(xux)的兴趣和积极性。六、学法指导本课所用的学法是：“接受任务探索尝试完成任务。”建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。因此在本课的教学工程中，巧妙设计，让学生带着一个个任务通过课堂讨论，相互合作，实际操作等方式，自我探索，自主学习，把学生的角色从“让我学”变成“我要学”，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的创新、迁移和融合。同时

13、学生也能体验到任务完成后的成就感，从而激发他们进一步学习的兴趣和积极性。七、教学准备多媒体课件、学件、多媒体控制软件、QQ软件，。一课时。八、教学过程根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合四年级学生的实际认知水平和生活情感，设计教学过程如下：一、创设情境启动任务同学们，上节课我们学习了一个简单文字网页的制作方法。这里有两个文字内容完全相同的网页，你喜欢哪一种网页？为什么？图文并茂，生动活泼，吸引人有没有兴趣来尝试一下使自己的网页也变得漂亮一些？板书课题: 素材充足更得意二、自主探究1.网页素材准备好。（1）新建“网页素材”文件夹。注意栏目划分、素材的筛选（2）图片获得的途径有哪些？自行

14、绘制、数码相机拍摄、扫描仪扫描、网上下载、抓图软件抓取。（3）图像有哪些格式？Bmp、gif、jpg等提示：为了提高网页的打开速度，所使用的图片尽量采用jpg或gif格式，另外不宜使用尺寸过大的图片。2.插入图片。同学们想不想试着在自己的网页中插入喜欢的图片？方法与word中一样。请你打开你编辑的网页，试着在自己的网页中插入喜欢的图片，并保存文件。提示：可以插入剪贴画、E盘中的网页图片或自己从网上搜集的。教师巡视辅导，收集教学反馈信息,判断学生学习障碍，提供个性帮助，便于及时解决学生所面临的问题。反馈(fnku)质疑：1.保存有图片(tpin)的网页时，会出现要求将图片与网页一起保存。2.网页

15、(wn y)中的图片不宜过多，以免造成网页页面杂乱，主题不突出。3.网页中使用的图片不要太大，一般情况最好单张不要超过25-30K，每页图片总量不要超过60K，这样占用的空间较少。4.图片的大小、位置要合适。3.图片的属性。师演示讲解：选中图片右键图片属性(1)大小调整。(2)位置调整。(3)边框。课件出示：请你试着调整网页中图片的大小、位置，直到满意为止。教师巡视辅导，收集教学反馈信息,判断学生学习障碍，提供个性帮助，便于及时解决学生所面临的问题。三、巩固提高1.想不想再完善一下自己的作品？心动不如行动，赶快动手吧。2.同学们可以离开座位，自由地去欣赏小伙伴的作品，最好能从中学到他的优点并向

16、他提点改进意见。3.保存自己的学习成果。四、展示评价请同学们对本组同学在网页制作活动中的表现与成果，进行简单的小结。并在最后一行，谈谈自己的真实想法。填好表后，要上交给老师，得到老师的认可。五、总结提高通过这节课的学习，你学到了什么？有什么感受？对优秀作品给予表扬。在今天的活动中，我们体验到了信息技术在生活中的作用，并且展示了大家的聪明才智。今后，我们肯定能学会更多神奇的本领，设计出更好的作品。九、板书设计：2素材充足更得意网页素材准备好插入图片：剪贴画、来自文件 图片属性:选中图片右键图片属性十、教学理念：总之，这节课的设计，充分的体现了“教为主导，学为主体，练为主线”的教学原则，灵活机动地

17、运用启发式、讨论式、自主式、协作式和任务驱动式等教学方法，因地制宜创设了一个解决了生活中的问题的情境，让学生通过亲身体验，积极主动的获取、整理、创造地完整任务，更进一步的提高了学生的信息综合素养，培养了学生的探索精神，提升了学生探究思维能力。 3字儿舞动(wdng)有高招说课稿评委(pn wi)们，老师们：大家(dji)好，我叫张某某。我说课的题目是：3文件资料随意发一、 教材分析：1教材内容的地位和使用本课是交大版信息技术四年级下册第一单元第3课文件资料随意发，教学对象为小学四年级学生。本课主要介绍了学会用QQ传输和接收文件。为以后的QQ学习打下基础。二、学情分析本段学生的好奇心强，求知欲旺

18、盛，对新事物接受得比较快。要善于抓住这一点完成教学。通过学生主动尝试，学习新知。对于在家进行过操作的学生，这部分知识是很容易掌握的，但对于未接触过电脑的学生来说，操作起来比较困难。要注意学生的差异性，因材施教。三、教学目标。我本着以提高学生思维能力、学生的知识水平与能力水平为宗旨。确定了以下教学目标：（一）知识与技能根据自己网页的主题，设计字幕添加的位置和内容。根据设计，给网页中插入字幕，并对字幕的属性进行设置。（二）过程与方法：精讲多练，寓教于乐，让学生在完成任务的过程中学会自主学习、自主探究、交流合作，学会倾听、展示、评价。通过合作交流、自主探索的方法巩固新知。培养学生的自主意识，有利于促

19、进学生的观察力和实践应用能力。（三）情感态度价值观通过本节信息技术课的学习，让学生自我展示、自我激励，自主探索，在不断尝试中激发求知欲，在不断探索中陶冶情操。在自主解决问题中感受成功的快乐，通过小组协作，培养学生的协作意识的研究探索精神。（1）塑造学生美好的心灵，培养学生健全的人格。 （2）通过合作学习，培养学生与他人合作、交流，养成互帮互助的好品德。 （3）教育学生文明上网，培养良好的网络道德和网络使用规范。四、教学重难点：教学重点插入字幕、字幕的属性设置教学难点插入字幕。五、教法阐述为了突出重点，突破难点，完成教学目标，基于本课内容的特点(tdin)，我采用了“任务(rn wu)驱动法”，

20、将教学内容设置成一个个具体的教学任务贯穿本课，在任务驱动下，激发学生(xu sheng)学习兴趣，引导他们学会去发现、去思考，寻求解决问题的方法。我还采用了直观演示法，根据小学生的年龄特点，采用直观演示法组织教学，可增强教学内容的直观性、启发性，使学生更好更快地掌握操作技能。我也采用了自主学习法。引导学生自主探究，变“要我学”为“我要学”，从而激发他们进一步学习的兴趣和积极性。六、学法指导本课所用的学法是：“接受任务探索尝试完成任务。”建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。因此在本课的教学工程中，巧妙设计，让学生带着一个个任务通过课堂讨论，相互合作，实

21、际操作等方式，自我探索，自主学习，把学生的角色从“让我学”变成“我要学”，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的创新、迁移和融合。同时学生也能体验到任务完成后的成就感，从而激发他们进一步学习的兴趣和积极性。七、教学准备多媒体课件、学件、多媒体控制软件、QQ软件，。一课时。八、教学过程根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合四年级学生的实际认知水平和生活情感，设计教学过程如下：一、创设情境启动任务在电视上，电影中以及许多MTV、FLASH作品中我们经常会看到流动的字从屏幕下方缓缓流过，在网页中也具有这样的功能。这种能引起人们注意的流动的文字叫做字幕。下面我们就一起来试试吧。板书课题:

22、字儿舞动有高招二、自主探究1.插入字幕。在网页中，能够在一定区域内滚动的文字，习惯上称为字幕，它使网页美观大方，生动活泼。师讲解：1.确定播放流动字幕的位置。2.单击菜单中的插入/Web组件/动态效果，选择“字幕”，并点击“完成”；弹出 “字幕属性”界面。3在“字幕属性”面板中的“文本”位置，输入流动字幕内容，并进行相应的参数设置。在编辑状态下无法看到字母的动态效果，想看到动起来的字幕，要点击“预览”查看字幕效果在自己的主页中尝试插入字幕“陕西美食等你来”，并预览效果。2.修改(xigi)字幕。如果对设置的字幕感不到(b do)不满意，也可以修改它。双击编辑区的流动(lidng)字幕，弹出“字

23、幕属性”，可以继续修改。“延迟”数据的数字越大，字幕的流动越慢，越小，流动速度越快。三、巩固提高设置字幕的属性，使字幕与网页的主题以及周围的文字图片等内容协调。通过预览，反复调整字幕，直到自己满意。四、展示评价本课我设计的流动字幕内容是： 。我认为自己在活动中表现得 很积极（ ） 较积极（ ） 不积极（ ）九、板书设计：为了突出重点，突破难点，给学生操作进行指导：我的板书设计如下：3字儿舞动有高招插入字幕修改字幕十、教学理念：总之，这节课的设计，充分的体现了“教为主导，学为主体，练为主线”的教学原则，灵活机动地运用启发式、讨论式、自主式、协作式和任务驱动式等教学方法，因地制宜创设了一个解决了生

24、活中的问题的情境，让学生通过亲身体验，积极主动的获取、整理、创造地完整任务，更进一步的提高了学生的信息综合素养，培养了学生的探索精神，提升了学生探究思维能力。4背景(bijng)衬托做得好说课稿评委(pn wi)们，老师们：大家好，我叫张某某(mu mu)。我说课的题目是：用它还能打电话一、 教材分析：1教材内容的地位和使用本课是交大版信息技术四年级下册第一单元第4课用它还能打电话，教学对象为小学四年级学生。本课主要介绍了QQ的语音和视频聊天交流的功能；探索QQ的其它功能。为以后的学习打下基础。二、学情分析本段学生的好奇心强，求知欲旺盛，对新事物接受得比较快。要善于抓住这一点完成教学。通过学生

25、主动尝试，学习新知。对于在家进行过操作的学生，这部分知识是很容易掌握的，但对于未接触过电脑的学生来说，操作起来比较困难。要注意学生的差异性，因材施教。三、教学目标。我本着以提高学生思维能力、学生的知识水平与能力水平为宗旨。确定了以下教学目标：（一）知识与技能学会添加网页背景及背景音乐，并会利用Frontpage2003软件制作简单的网页。（二）过程与方法：精讲多练，寓教于乐，让学生在完成任务的过程中学会自主学习、自主探究、交流合作，学会倾听、展示、评价。通过合作交流、自主探索的方法巩固新知。培养学生的自主意识，有利于促进学生的观察力和实践应用能力。（三）情感态度价值观通过本节信息技术课的学习，

26、让学生自我展示、自我激励，自主探索，在不断尝试中激发求知欲，在不断探索中陶冶情操。在自主解决问题中感受成功的快乐，通过小组协作，培养学生的协作意识的研究探索精神。让学生体会网络给我们的生活方式带来的巨大改变，激发学生热爱信息技术的情感；增强网络是非观，自觉抵制不健康的信息；通过合作学习，培养学生的团队精神。四、教学重难点：教学重点网页背景、背景音乐教学难点合理修饰网页，使网页更加(gnji)生动起来，具有观赏性。五、教法(jio f)阐述为了(wi le)突出重点，突破难点，完成教学目标，基于本课内容的特点，我采用了“任务驱动法”，将教学内容设置成一个个具体的教学任务贯穿本课，在任务驱动下，激

27、发学生学习兴趣，引导他们学会去发现、去思考，寻求解决问题的方法。我还采用了直观演示法，根据小学生的年龄特点，采用直观演示法组织教学，可增强教学内容的直观性、启发性，使学生更好更快地掌握操作技能。我也采用了自主学习法。引导学生自主探究，变“要我学”为“我要学”，从而激发他们进一步学习的兴趣和积极性。六、学法指导本课所用的学法是：“接受任务探索尝试完成任务。”建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。因此在本课的教学工程中，巧妙设计，让学生带着一个个任务通过课堂讨论，相互合作，实际操作等方式，自我探索，自主学习，把学生的角色从“让我学”变成“我要学”，使学生在

28、完成任务的过程中不知不觉实现知识的创新、迁移和融合。同时学生也能体验到任务完成后的成就感，从而激发他们进一步学习的兴趣和积极性。七、教学准备多媒体课件、学件、多媒体控制软件、QQ软件，QQ群号。视频文件。八、教学过程根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合四年级学生的实际认知水平和生活情感，设计教学过程如下：一、创设情境启动任务展示对比网页。（其中一个没有加背景、音乐，一个加了背景、音乐）说说：你更喜欢哪一个？为什么？文字进行了字体、着色、居中修饰，网页的背景变颜色、音乐。 我们在浏览许多漂亮的网页时，会发现，网页不全是“白纸黑字”的，网页背景的色彩，多种多样，而且还有使用美丽的图片作为

29、网页背景的网站，给浏览者美的享受。今天就来学习设置网页的背景。板书课题: 背景衬托做得好二、自主探究任务一：让网页的文字更生动 设置网站“*”中的文字字体、字号、字型和颜色。教师巡视指导，督促完成任务。教师适当表扬并小结：合理设定文字的对齐方式硬回车：在输入文字时，直接按回车键的方式。上下行之间的间隔比较大。软回车：换行时按 shift键不放再按回车键，上下行之间的间隔就会比较小。任务二：为网页(wn y)穿上漂亮的衣裳 师：为了使我们的网页更漂亮，我们可采用(ciyng)改变背景的方法美化网页。请同学们自己找一找网页(wn y)如何背景设置。给网页添加合适的背景色。师巡视辅导，督促完成任务。

30、 请一名同学说一说他是如何设置网页背景的？他怎么找到这个方法的？具体步骤：单击“格式”菜单中的“背景”选项。弹出“网页属性”对话框。在“背景”标签中，进行背景颜色的设置。单击“颜色”栏的向下箭头，出现颜色选择对话框，选择颜色。教师适当表扬。师： 在网页中一种颜色做背景好像有点儿枯燥，能不能换一个淡雅一点的图片做背景呢？提示：图片做背景应该还在“网页属性”对话框中的“背景”标签找。试着为网页添加图片背景。（背景图片在D盘的“网页背景”文件夹）师小结：设置背景图的注意事项。用图片做网页的背景时，注意图片的颜色与文字的反差要大，这样文字才能清晰。任务三：配上音乐气氛好师：有很多同学都很喜欢加入音乐的

31、网页，大家在“网页属性”对话框中再试着找找看，能不能把音乐给加上呢？提示：在“常规”标签中找。试着为网页添加背景音乐。（音乐文件在D盘中的“背景音乐”文件夹中）师巡视辅导，督促完成任务。请已经完成的同学上台介绍自己的步骤：打开“网页属性”对话框。在“常规”标签中，单击“浏览”按钮，出现“选择文件”的对话框。选择需要的音乐文件。单击“确定”按钮。三、巩固提高现在同学们自由发挥，使自己的“陕西美食”网页更漂亮。四、展示评价同学们已经出色地完成了自己的网页，请大家把自己的收获展示给小组同学吧。（小组同学之间互评已完成的网页） 请同学回答(hud)学生网页的优点，对这个网页作品有什么建议？五、总结(z

32、ngji)提高在这节课中，我们学会了利用背景色、图片、音乐来装点我们网页的方法，我们的收获真是(zhn shi)丰富，下节课中，我们将继续学习更多的作品技巧。九、板书设计：为了突出重点，突破难点，给学生操作进行指导：我的板书设计如下：第4课 背景衬托做得好设置背景图 网页属性-背景-背景图片-浏览-选择文件-确定设置背景音乐网页属性-常规-背景音乐-浏览-选择文件-循环次数-确定十、教学理念：总之，这节课的设计，充分的体现了“教为主导，学为主体，练为主线”的教学原则，灵活机动地运用启发式、讨论式、自主式、协作式和任务驱动式等教学方法，因地制宜创设了一个解决了生活中的问题的情境，让学生通过亲身体

33、验，积极主动的获取、整理、创造地完整任务，更进一步的提高了学生的信息综合素养，培养了学生的探索精神，提升了学生探究思维能力。5做起子页很轻松(qn sn)说课稿评委(pn wi)们，老师们：大家好，我叫张某某(mu mu)。我说课的题目是：联系名单整理好一、 教材分析：1教材内容的地位和使用本课是交大版信息技术四年级下册第一单元第5课联系名单整理好，教学对象为小学四年级学生。本课主要介绍学习在QQ中添加分组，并分类整理好友至相应的组别。为以后的学习打下基础。二、学情分析本段学生的好奇心强，求知欲旺盛，对新事物接受得比较快。要善于抓住这一点完成教学。通过学生主动尝试，学习新知。对于在家进行过操作

34、的学生，这部分知识是很容易掌握的，但对于未接触过电脑的学生来说，操作起来比较困难。要注意学生的差异性，因材施教。三、教学目标。我本着以提高学生思维能力、学生的知识水平与能力水平为宗旨。确定了以下教学目标：（一）知识与技能进一步熟练掌握网页文字、图片的插入和背景设置；能根据创意制作内容较为丰富的个人网站子页；掌握网页中表格的操作，用表格规划网页。了解表格在网页设计中的作用与意义。（二）过程与方法：精讲多练，寓教于乐，让学生在完成任务的过程中学会自主学习、自主探究、交流合作，学会倾听、展示、评价。通过合作交流、自主探索的方法巩固新知。培养学生的自主意识，有利于促进学生的观察力和实践应用能力。（三）

35、情感态度价值观通过本节信息技术课的学习，让学生自我展示、自我激励，自主探索，在不断尝试中激发求知欲，在不断探索中陶冶情操。在自主解决问题中感受成功的快乐，通过小组协作，培养学生的协作意识的研究探索精神。正确引导学生使用即时通讯工具交流知识。促进学习。传递友谊(yuy)，加强自控力，不要沉湎于网络交友与无谓的聊天中，影响正常的学习和生活。树立健全的人格，加强自我保护意识，自觉控制上网时间和交流内容，慎重择友，让网络真正成为我们的良师益友。四、教学(jio xu)重难点：教学(jio xu)重点建立表格来布局，添加网页元素，表格的调整教学难点通过使用表格，编辑出整齐划一，错落有致的子网页五、教法阐

36、述为了突出重点，突破难点，完成教学目标，基于本课内容的特点，我采用了“任务驱动法”，将教学内容设置成一个个具体的教学任务贯穿本课，在任务驱动下，激发学生学习兴趣，引导他们学会去发现、去思考，寻求解决问题的方法。我还采用了直观演示法，根据小学生的年龄特点，采用直观演示法组织教学，可增强教学内容的直观性、启发性，使学生更好更快地掌握操作技能。我也采用了自主学习法。引导学生自主探究，变“要我学”为“我要学”，从而激发他们进一步学习的兴趣和积极性。六、学法指导本课所用的学法是：“接受任务探索尝试完成任务。”建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。因此在本课的教学

37、工程中，巧妙设计，让学生带着一个个任务通过课堂讨论，相互合作，实际操作等方式，自我探索，自主学习，把学生的角色从“让我学”变成“我要学”，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的创新、迁移和融合。同时学生也能体验到任务完成后的成就感，从而激发他们进一步学习的兴趣和积极性。七、教学准备多媒体课件、学件、多媒体控制软件、QQ软件，。一课时。八、教学过程根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合四年级学生的实际认知水平和生活情感，设计教学过程如下：一、创设情境启动任务展示学生竞赛获奖的网页作品（不同类型、不同内容、不同风格的漂亮的网页），请学生欣赏。分析其布局合理的原因。师：有时候，我们需要将

38、文字或图片按行列排整齐，最好的方法就是利用表格来规划网页。板书课题: 做起子页很轻松任务一：制作子网页，根据需要插入表格进行布局师：同学们，你们在使用word时，都学习过表格的制作，作为word的兄弟，frontpage与他有相似的操作。请同学们自己找一找网页中如何插入表格。提示：先根据子网页的内容，估算表格的行数和列数。新建空白网页(wn y)，根据“关中(Gunzhng)美食”子页的内容(nirng)，插入4行3列的表格。师巡视辅导，督促学生完成任务。补充讲解：表格边框粗细设置为0，可以把表格隐藏起来。任务二：表格的调整师：新插入的表格是很规则的，这时我们可以利用“合并”或“拆分”单元格的

39、办法，改变表格样式，以满足我们的需求。如图所示，调整所插入的表格。师巡视辅导，督促学生完成任务。补充讲解：如果要调整单元格的行宽和列宽，可以将光标移动到表格的边线上，当光标变成双向键头时，左右拖动鼠标就可以了。有时我们可以用表格嵌表格的方法来调整，如：导航栏。美观的网页往往是一个复杂表格的集合体。 有关表格的使用，还需要同学们在网页制作中多实践，老师相信你们会学到更多网页制作的知识与技能。任务三：添加网页元素提示：文字的插入可以采用直接输入，或从其他文件中复制、粘贴的办法。在表格中插入图片，把光标移动到需要插入图片的单元格，插入网页需要的图片。在表格内输入“关中美食”相关的文字或者插入图片等网

40、页元素。师巡视辅导，督促学生完成任务。补充讲解：在网页中，标题与正文的字号、字体和颜色都应该有明显的区别，这样才便于阅读。为了提高网页的打开速度，所使用的图片尽量采用jpg或gif格式，另外不宜使用尺寸过大的图片。三、巩固提高下面请大家根据自己的主题网页制作相关的子网页，并调整和完善自己的网页，使效果最佳。教师巡视辅导四、展示评价展示学生网页，相互点评。请同学们对本组同学在网页制作活动中的表现与成果，进行简单的小结。五、总结提高在今天的活动中，我们展示了自己的聪明才智，老师希望大家能学会更多的本领，设计出更好的网页作品。九、板书设计：为了突出重点，突破难点，给学生操作进行指导(zhdo)：我的

41、板书设计如下：第5课 做起子页很轻松(qn sn)表格(biog)/插入/表格十、教学理念：总之，这节课的设计，充分的体现了“教为主导，学为主体，练为主线”的教学原则，灵活机动地运用启发式、讨论式、自主式、协作式和任务驱动式等教学方法，因地制宜创设了一个解决了生活中的问题的情境，让学生通过亲身体验，积极主动的获取、整理、创造地完整任务，更进一步的提高了学生的信息综合素养，培养了学生的探索精神，提升了学生探究思维能力。6网站链接不费劲说课稿评委们，老师们：大家好，我叫张某某。我说课的题目是：注重安全和礼貌一、 教材分析：1教材内容的地位和使用本课是交大版信息技术四年级下册第一单元第6课注重安全和

42、礼貌，教学对象为小学四年级学生。本课主要介绍了了解计算机病毒的概念及传播的途径和其破坏性；掌握防范计算机病毒的常规安全措施，认识一些杀毒软件和防护工具；注意网络安全,做一个文明的网上小公民。为以后的学习打下基础。二、学情分析本段学生的好奇心强，求知欲旺盛，对新事物接受得比较快。要善于抓住这一点完成教学。通过学生主动尝试，学习新知。对于在家进行过操作的学生，这部分知识是很容易掌握的，但对于未接触过电脑的学生来说，操作起来比较困难。要注意学生的差异性，因材施教。三、教学目标。我本着以提高学生思维能力、学生的知识水平与能力水平为宗旨。确定了以下教学目标：（一）知识与技能理解超链接的概念，应用超级链接

43、把主页与子网页合理地链接在一起。（二）过程与方法：精讲多练，寓教于乐，让学生在完成任务的过程中学会自主学习、自主探究、交流合作，学会倾听、展示、评价。通过合作交流、自主探索的方法巩固新知。培养学生的自主意识，有利于促进学生的观察力和实践应用能力。（三）情感(qnggn)态度价值观通过本节信息技术课的学习，让学生自我展示(zhnsh)、自我激励，自主探索，在不断尝试中激发求知欲，在不断探索中陶冶情操。在自主解决问题中感受成功的快乐，通过小组协作，培养学生的协作意识的研究探索精神。使学生树立并加强计算机安全意识，培养学生形成正确的网络(wnglu)道德。四、教学重难点：教学重点超级链接教学难点合理

44、设置超级链接五、教法阐述为了突出重点，突破难点，完成教学目标，基于本课内容的特点，我采用了“任务驱动法”，将教学内容设置成一个个具体的教学任务贯穿本课，在任务驱动下，激发学生学习兴趣，引导他们学会去发现、去思考，寻求解决问题的方法。我还采用了直观演示法，根据小学生的年龄特点，采用直观演示法组织教学，可增强教学内容的直观性、启发性，使学生更好更快地掌握操作技能。我也采用了自主学习法。引导学生自主探究，变“要我学”为“我要学”，从而激发他们进一步学习的兴趣和积极性。六、学法指导本课所用的学法是：“接受任务探索尝试完成任务。”建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的

45、主体。因此在本课的教学工程中，巧妙设计，让学生带着一个个任务通过课堂讨论，相互合作，实际操作等方式，自我探索，自主学习，把学生的角色从“让我学”变成“我要学”，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的创新、迁移和融合。同时学生也能体验到任务完成后的成就感，从而激发他们进一步学习的兴趣和积极性。七、教学准备多媒体课件、学件、多媒体控制软件、QQ软件、计算机病毒案例。杀毒软件。网络危害案例。八、教学过程根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合四年级学生的实际认知水平和生活情感，设计教学过程如下：一、创设情境启动任务展示学生竞赛获奖的网页作品，请学生欣赏。师引导：上面的每一个网页都很精彩，要

46、让主页和其他网页建立联系，实现网页间的跳转，就要设计超级链接了。今天我们就来学习网页中的超级链接。板书课题:网站链接不费劲二、自主探究师引导：有两条学习途径：一是老师直接讲，二是你们自主探索。你选择哪种？如果遇到困难，你会怎么办？（看书、学习(xux)网站、与伙伴合作、请教老师等）真不错，这都是很好的学习方法(fngf)，祝你们成功！课件出示(ch sh)：请你探索将主页中的文字“自我介绍”和网页文件“自我介绍”之间建立超级链接。教师巡视辅导，收集教学反馈信息,判断学生学习障碍，提供个性帮助，便于及时解决学生所面临的问题。反馈：指名操作熟练的小老师演示操作。教师适当补充讲解。1.选择要建立超级

47、链接的文字对象2.单击插入菜单中的“超连接”3.单击选择“原有文件或web页”4.选择网页文件保存的位置：D:my webs5.选择链接到的网页文件6.单击“确定”按钮三、巩固提高1.制作自己的主页，并设计和创建超级链接，把主页和其他几个网页链接起来。别忘了美化自己的主页，使它很漂亮。2.保存自己的学习成果。四、展示评价1.把自己的主页设计方案和小组内的同学进行交流，说说自己的想法，听听同学的意见。2.展示自己的主页，和大家说说自己的想法，听取别人的意见和建议，再进行修改。五、总结提高通过这节课的学习，你学到了什么？有什么感受？对优秀作品给予表扬。在今天的活动中，我们体验到了信息技术在生活中的

48、作用，并且展示了大家的聪明才智。今后，我们肯定能学会更多神奇的本领，设计出更好的作品。九、板书设计：为了突出重点，突破难点，给学生操作进行指导：我的板书设计如下：第6课 网站链接不费劲插入超级链接十、教学理念：总之，这节课的设计，充分的体现了“教为主导，学为主体，练为主线”的教学原则，灵活机动地运用启发式、讨论式、自主式、协作式和任务驱动式等教学方法，因地制宜创设了一个解决了生活中的问题的情境，让学生通过亲身体验，积极主动的获取、整理、创造地完整任务，更进一步的提高了学生的信息综合素养，培养了学生的探索精神，提升了学生探究思维能力。第7课小组(xioz)联手齐出动说课稿评委(pn wi)们，老

49、师们：大家好，我叫张某某(mu mu)。我说课的题目是：五环图片更直观一、 教材分析：1教材内容的地位和使用本课是交大版信息技术四年级下册第一单元第7课五环图片更直观，教学对象为小学四年级学生。本课主要介绍了在文档中插入图片，并掌握设置图片与文字的环绕方式。培养学生图文结合的搭配能力，提高Word操作的技能和技巧。为以后的学习word打下基础。二、学情分析本段学生的好奇心强，求知欲旺盛，对新事物接受得比较快。要善于抓住这一点完成教学。通过学生主动尝试，学习新知。对于在家进行过操作的学生，这部分知识是很容易掌握的，但对于未接触过电脑的学生来说，操作起来比较困难。要注意学生的差异性，因材施教。三、

50、教学目标。我本着以提高学生思维能力、学生的知识水平与能力水平为宗旨。确定了以下教学目标：（一）知识(zh shi)与技能运用美化网页的技巧，给自己的各网页添加相应的动画、字幕(zm)等装饰元素，并对网页进行必要的调整，使各网页更漂亮，而且风格一致。（二）过程(guchng)与方法：精讲多练，寓教于乐，让学生在完成任务的过程中学会自主学习、自主探究、交流合作，学会倾听、展示、评价。通过合作交流、自主探索的方法巩固新知。培养学生的自主意识，有利于促进学生的观察力和实践应用能力。（三）情感态度价值观通过本节信息技术课的学习，让学生自我展示、自我激励，自主探索，在不断尝试中激发求知欲，在不断探索中陶冶

51、情操。在自主解决问题中感受成功的快乐，通过小组协作，培养学生的协作意识的研究探索精神。通过欣赏美。创造美的劳动，使学生获得审美的体验和享受成功的愉悦，激发学生的学习兴趣，奠定终身学习的基础。增强学生对奥运会的了解，培养学生热爱奥运，热爱祖国的情感。四、教学重难点：教学重点1.整理自己的资料夹。2.网页用到的素材。3.美化网页。教学难点整理规划网页五、教法阐述为了突出重点，突破难点，完成教学目标，基于本课内容的特点，我采用了“任务驱动法”，将教学内容设置成一个个具体的教学任务贯穿本课，在任务驱动下，激发学生学习兴趣，引导他们学会去发现、去思考，寻求解决问题的方法。我还采用了直观演示法，根据小学生

52、的年龄特点，采用直观演示法组织教学，可增强教学内容的直观性、启发性，使学生更好更快地掌握操作技能。我也采用了自主学习法。引导学生自主探究，变“要我学”为“我要学”，从而激发他们进一步学习的兴趣和积极性。六、学法指导本课所用的学法是：“接受任务探索尝试完成任务。”建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。因此在本课的教学工程中，巧妙设计，让学生带着一个个任务通过课堂讨论，相互合作，实际操作等方式，自我探索，自主学习，把学生的角色从“让我学”变成“我要学”，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的创新、迁移和融合。同时学生也能体验到任务完成后的成就感，从而激

53、发他们进一步学习的兴趣和积极性。七、教学准备多媒体课件、学件、多媒体控制软件、QQ软件，。一课时。八、教学过程根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合四年级学生的实际认知水平和生活情感，设计教学过程如下：一、创设情境启动任务展示学生竞赛获奖的网页作品，请学生欣赏。要参加电脑作品大赛，首先要完善自己的作品。通过前面几次活动，我们制作了几个网页。把这几个网页整理好，制作成一个完整的作品，让这个作品体现出我们的风采。板书(bnsh)课题:整理我的网页二、自主(zzh)探究1.整理(zhngl)自己的网页资料。师引导：整理自己的作品，首先要整理自己的资料夹。课件出示：1.整理自己的资料夹，填写表

54、12.整理网页中的元素，填写表2提醒：自己一定要记清楚网页中调用的图片和动画文件的保存路径，也就是我们习惯上所说的路径存放位置。我们尽量要使用相对路径，以保证网页在发布后，图片、动画等调用的对象能正确地显示。并注意将无用的文件删除或移走。教师巡视辅导，收集教学反馈信息,判断学生学习障碍，提供个性帮助，便于及时解决学生所面临的问题。反馈：你制作了几个网页，它们的主题是什么？网页用到了哪些素材资源？2.美化自己的网页。课件出示：分别打开自己已经制作的网页，给网页中添加装饰性的图片、动画、花边、字幕等元素，对网页进行美化。完成下表3教师巡视辅导，收集教学反馈信息,判断学生学习障碍，提供个性帮助，便于

55、及时解决学生所面临的问题。三、巩固提高1.继续利用所学的知识来美化自己的网页，使自己的网页更生动。2.保存自己的学习成果。四、展示评价展评学生作品，相互交流欣赏。请同学们对自己制作的作品进行自评，然后再请其他同学进行交流评价。五、总结提高通过这节课的学习，你学到了什么？有什么感受？今后，我们肯定能学会更多神奇的本领，设计出更好的作品。九、板书设计：为了突出重点，突破难点，给学生操作进行指导：我的板书设计如下：第7课 小组联手齐出动整理网页(wn y)资料美化(mihu)网页十、教学(jio xu)理念：总之，这节课的设计，充分的体现了“教为主导，学为主体，练为主线”的教学原则，灵活机动地运用启

56、发式、讨论式、自主式、协作式和任务驱动式等教学方法，因地制宜创设了一个解决了生活中的问题的情境，让学生通过亲身体验，积极主动的获取、整理、创造地完整任务，更进一步的提高了学生的信息综合素养，培养了学生的探索精神，提升了学生探究思维能力。第8课 作品完善更出众说课稿评委们，老师们：大家好，我叫张某某。我说课的题目是：艺术字儿添活力一、 教材分析：1教材内容的地位和使用本课是交大版信息技术四年级下册第2单元第8课艺术字儿添活力，教学对象为小学四年级学生。本课主要介绍了什么是艺术字，认识Word中艺术字的各种样式，学会在Word中插入艺术字的两种方法，会设计不同样式的艺术字。为以后的学习打下基础。二

57、、学情分析本段学生的好奇心强，求知欲旺盛，对新事物接受得比较快。要善于抓住这一点完成教学。通过学生主动尝试，学习新知。对于在家进行过操作的学生，这部分知识是很容易掌握的，但对于未接触过电脑的学生来说，操作起来比较困难。要注意学生的差异性，因材施教。三、教学目标。我本着以提高学生思维能力、学生的知识(zh shi)水平与能力水平为宗旨。确定了以下教学目标：（一）知识(zh shi)与技能欣赏各小组(xioz)网站，分享同学们的劳动成果，对网页进行必要的调整，使各网页更漂亮，而且风格一致。（二）过程与方法：精讲多练，寓教于乐，让学生在完成任务的过程中学会自主学习、自主探究、交流合作，学会倾听、展示

58、、评价。通过合作交流、自主探索的方法巩固新知。培养学生的自主意识，有利于促进学生的观察力和实践应用能力。（三）情感态度价值观通过本节信息技术课的学习，让学生自我展示、自我激励，自主探索，在不断尝试中激发求知欲，在不断探索中陶冶情操。在自主解决问题中感受成功的快乐，通过小组协作，培养学生的协作意识的研究探索精神。培养学生对信息技术的学习兴趣，锻炼和提高学生的审美能力。四、教学重难点：教学重点展示和评价，作品完善教学难点作品评价五、教法阐述为了突出重点，突破难点，完成教学目标，基于本课内容的特点，我采用了“任务驱动法”，将教学内容设置成一个个具体的教学任务贯穿本课，在任务驱动下，激发学生学习兴趣，

59、引导他们学会去发现、去思考，寻求解决问题的方法。我还采用了直观演示法，根据小学生的年龄特点，采用直观演示法组织教学，可增强教学内容的直观性、启发性，使学生更好更快地掌握操作技能。我也采用了自主学习法。引导学生自主探究，变“要我学”为“我要学”，从而激发他们进一步学习的兴趣和积极性。六、学法指导本课所用的学法是：“接受任务探索尝试完成任务。”建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。因此在本课的教学工程中，巧妙设计，让学生带着一个个任务通过课堂讨论，相互合作，实际操作等方式，自我探索，自主学习，把学生的角色从“让我学”变成“我要学”，使学生在完成任务的过程中

60、不知不觉实现知识的创新、迁移和融合。同时学生也能体验到任务完成后的成就感，从而激发他们进一步学习的兴趣和积极性。七、教学准备多媒体课件、学件、多媒体控制软件、图片素材；要插入艺术字的宣传画。八、教学过程根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合四年级学生的实际认知水平和生活情感，设计教学过程如下：一、创设情境启动任务今天，我们组织一次网站展示评比活动。通过评比推荐出5个网站，在全班展示交流。板书课题(kt):作品完善更出众二、自主(zzh)探究1老师向各组分发网站评分表，同学们对评分表的项目进行讨论。根据班级情况，可对评分项目进行合理的增删(zngshn)。评分表共有10个小项，每一项最高