讲座二——备课

1、僧多粥少，每到开饭时，和尚们一拥而上，本来就少得可怜的粥被挤翻了。大家都挨饿。和尚们推荐了一位长者分粥，可分粥者大权独掌，为能多分点粥，一些和尚开始溜须拍马，加上平时相互关系就有厚薄，分粥者把粥分的多的多，少的少。饿得受不了的和尚提议轮流分粥。这下可好，轮到自己分时撑个半死，他人分时饿得发昏。 方丈云游回来了，决定由其中一名和尚全权分粥，其他不得有异，但又规定分粥者最后取粥。从此和尚们均等地吃上了热粥。【】1凡事必须有制度、机制去规范。制度必须不断创新，与时俱进。2教学五环节 备课认真备课是上好课的基本前提，也是提高教师教学水平的有效方式。 教学活动的主要形式，是教学工作的中心环节。 作业的布

2、置与批改是教学过程中不可忽视的工作，是巩固学习内容，检查教学效果，诊断学习问题，指导学习方法的重要手段。 课外辅导是指对学生进行个别指导，弥补课堂教学的不足。 评价是发现、诊断教学问题，是进一步改进教学工作的重要措施。上课作业辅导评价3备好课是上好课的根本，是布置作业，有效辅导和科学评价的直接检测。 备课的重要性4工欲善其事，必先利其器5一、教学目标的确定 理解三维目标：教死知识很简单，教一个人如何培养独立思考的能力很难。 6制定三维目标：科学性层次性具体性系统性第七课 战国七雄教学目标：记住战国时期的起止时间，记住“战国七雄”，理解战国战争的特点及其影响，了解“合众”和“连横”的含义及重要表

3、现。7系统性所谓系统性是指要从学期甚至学年的角度来思考学科教学的目标，保证各单元教学目标间以及各课时教学目标间的关联性和递进性。 通读教材解读教材语数英理化教师完成中考试卷通读整套教材，并对初中四年教材的全部内容有个整体的梳理，明确初中四年要教会学生哪些知识，其中哪些知识侧重在预初、初一阶段教，哪些知识侧重在初二、初三阶段教，做到心中有数，一目了然，以达到“一览众山小”的境界。 8科学性教学目标的设计要根据学生的认知能力的发展顺序和认识顺序来设计，有助于学生形成科学知识结构的教学目标；同时还要突出教材的重点，帮助学生突破难点，抓住关键。备学生备教材备方法9以语文教材为例：教师应从三个层次把握教

4、材基础层次 把握课文的作者、体裁以及作品的写作背景， 把握课文的内容以及作者的写作思路， 把握文中的生字新词以及用词的得体与传神， 把握文章的句段、结构以及谋篇布局， 把握文章的重点、难点以及写作特点， 把握作者的情感倾向以及文章的中心思想等。 备教材10发展层次： 教师要充分调动自己的阅读经验和生活经历，多角度多方位地分析教材，深挖教材特有的本质，形成自己独特的理解和感悟。创新层次：跳出课文看课文，从更大的范围来阅读理解运用课文，审视课文，以达到一个新的境界。杨绛老王(散文) 人类社会之所以存在希望，不仅有像文天祥那些掏出心来燃烧的人，更有像老王一样无数平凡的人，以他们诚实善良的品格守护着社

5、会的良知，在社会的底层放着光芒。 11备方法就是解决如何教的问题，根据不同的教学内容以及不同的教学对象，选择恰当的教学手段和教学方法，是实现教学目标的关键。 因文而异，因人而变，堂堂不同，课课有别，常教常新。 备方法教学有法，但无定法，贵在得法。备学生 了解学生的学习状态，语言功底，知识基础以及非智力因素等，教师才能根据学生的实际水平，针对性地设计问题、创设情景，有的放矢地进行有效教学。12教学方法：1、对于基础一般的班级，可以使用传统的教师讲述+学生课外阅读2、对于基础较好的班级，可以采用学生分组自学+教师讲述。即：将学生按文学三杰、艺术三杰、天文三杰分成若干个学习小组，通过上网、查阅课外资

6、料将自己小组的学习成果制成课件进行交流。在此基础上，教师再给于适当的讲述。以华师大版历史教科书八年级第一学期第十七课文艺复兴与宗教为例13层次性 有关学生的任务预期的学习结果，都要通过达到不同层次的要求而实现 具体性教学目标的而制定一不要贪多，二不要笼统空泛，表达要具体、明确，应避免含混不清和不切实际。 14在一元二次方程的“求根公式法解一元二次方程”中，教学目标可以设定为分为三层次第一层次面向全体学生：“掌握一元二次方程的求根公式，正确运用公式法解整数字系数的一元二次方程”；第二层次为80%的同学必须达到的，而另外20%的同学跳一跳也能实现的：“理解对一元二次方程根的意义；第三层次50%学有

7、余力的同学：“在教师引导下了解求根公式的推导过程”。这样的目标不仅使全体学生达到学会用求根公式解一元二次方程的最低要求，而且使各类学生学有方向，学有兴趣，学有所获，在摘到自己所“喜爱”的苹果，为各类学生的适度发展提供了平台。15第12课 繁荣与危机（华师大版八年级第二学期）、 知识与技能(1) 了解战后整个资本主义世界出现的相对稳定和短暂繁荣的基本情况；识记柯立芝繁荣的表现和原因以及繁荣背后存在的矛盾和危机；(2) 掌握1929年1933年经济危机爆发的原因、特征及影响；识记罗斯福新政的目的、内容、特点、实质及影响；了解主要资本主义国家解决危机所采取的不同政策：美、英、法通过国家干预经济的手段

8、；德、日建立了法西斯专政。教学目标162、 能力与方法（1）通过对比“柯立芝繁荣”在新兴部门的体现以及在农业领域存在的问题，理解美国经济领域发展的不平衡性促使危机爆发的必然性。（2）根据课文内容，训练学生从具体史实进行归纳和推论，如通过新兴工业的发展得出美国经济的繁荣；从生产过剩的史实，得出大危机爆发的必然性等。（3）通过美国的罗斯福新政和德、日应付危机方式的对比，理解两种解决危机的模式对随后世界形势的影响。、情感、态度与价值观（1）通过学习19291933年世界性经济危机，掌握经济危机的本质和其周期性的特点。（2）繁荣与危机总是密切相关的，居安思危，防患于未然至关重要。17二、重点的把握 确

9、定教学重点的依据1、学科的课程标准2、课堂教学目标3、学生情况18重点的处理1、分解重点2、以旧引新3、借助直观4、讲练结合19三、难点的突破学生相关准备不足思维定势的负面影响理科教学中比较常见We are busy. We cant help _the house. A、 cleans B、clean C、cleaning D、cleaned 【分析】：本题学生易误选C。因为cant help doing(禁不住做)是一个固定结构，细看一下句子，句意是：因为我们很忙，不能帮忙打扫屋子。这里应用cant help do(不能帮忙做)，故答案选B。 20内容本身的抽象程度高如历史教学中对人物的评

10、价：曹操、李鸿章“吾敬李鸿章之才，吾惜李鸿章之识，吾悲李鸿章之遇” 梁启超 观沧海东临竭石，以观沧海，水河澹澹，山岛耸峙。树木丛生，百草丰茂，秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。21最近发展区理论是由前苏联教育家维果茨基提出来的。维果茨基的研究表明：教育对儿童的发展能起到主导作用和促进作用，但需要确定儿童发展的两种水平：一种是已经达到的发展水平；另一种是儿童可能达到的发展水平，表现为“儿童还不能独立地完成任务，但在成人的帮助下，在集体活动中，通过模仿，却能够完成这些任务”。这两种水平之间的距离，就是“最近发展区”。把握“最近发展区”，能加速学生的发展。22板书，包括文字、图表、线条等。是教师重要的教学辅助手段，是课堂教学的一个有机组成部分。好的板书设计不仅要做到目标明确，重点突出，简洁醒目，富有启发性，而且要直观形象，条理清楚，更要文道结合，选择好思想教育的“渗透点”，给学生以深刻的教育和启迪。我的几点看法：在备课中，还要重视板书设计借鉴优秀教案，力求取长补短。 “他山之石，可以攻玉”。 一份优秀教案，是教者智慧心血的结晶，有许多值得我们借鉴和学习的地方。23于漪老师的“一篇课文，三次备课”第一次备课不看任何参考书与文献，全按个人见解准备教案。第二次备课广泛