《船长》第一课时

1、六上第二单元 课题 船长 第 1教时 总第 个教案课型：新授课 教学目标1、学习课文生字词，理解由生字组成的词。 2、能正确、流利地朗读课文。3. 理清课文脉络，概括文章大意。教学重点掌握生字词，读通课文，初步了解课文内容。教学难点读准字音，正确书写生字教学准备先学提纲、生字挂图【先学提纲】一、生字新词我自学1.划一划：划出生字组成的新词2.查一查：查工具书，学习生字新词3.写一写：记下你最得意的学习成果容易读错的字词字词与读音： 容易写错的字词我来写一写： 难以理解的词语词语： 我的理解： 词语： 我的理解： 二、初读课文我做主1.标一标：标出课文的序号2.读一读：至少读课文三遍，把课文读正

2、确、读流利3.理一理：在阅读课文的基础上，理清事情的前因后果故事的起因： 故事的经过： 故事的结果： 三、品读感悟我先行1.查一查：用自己的话写写你对雨果的了解 2.记一记：我读书中的存在困惑 学情分析学生已进入高年级，有了一定的自学能力，能根据老师的“先学提纲”进行自学。但是学生学习资源有限，不能全方位的搜集到有关雨果的资料。教 学 过 程思考与调整（二次备课）一、突显导入趣味点，乐学新知 1.今天我们一起来学习法国伟大作家雨果写的一篇小说船长。板书：船长2.故事发生在英国南安普敦附近，那是1870年3月17日夜晚，船长哈尔威像平常一样把“诺曼底”号轮船从南安普敦开往格恩西岛，谁也没想到一场

3、可怕的灾难正悄悄逼近“诺曼底”号轮船，究竟发生了什么？ 同学们打开课本，读课文。二、出示学习目标，学有方向同学们，今天这堂课，我们可以围绕以下三个目标，完成本堂课的学习目标。请同学们，默读一遍：出示：1.学会课文中的生字新词，不仅能读准，还要写正确，并且能联系上下文理解它们的意思。2.通过学习，能正确、流利地朗读课文。3.能把握文章的主要内容，理清事情的前因后果。三、突破自学障碍点，顺畅阅读1.检查词语预习情况。（1）出示词语。诺曼底 薄雾 玛丽 哭泣 大副 秩序 舰桥 阴森可怖 （2）指名学生朗读，师生正音。（3）齐读。（4）交流书写注意点。a.出示生字：曼 薄 玛 泣 副 秩 舰 怖b.交

4、流识记方法及书写时的注意点。师重点指导“薄，舰”的写法。c.学生描红。2.交流词语的意思调遣：调派，差遣。履行：实践(自己答应做的或应该做的事)。肇祸：闯祸。深渊：很深的水。井然有序：形容严谨而有条理，一点都不紊乱。3.指名学生分段朗读课文，并指导读好长句4.通过同学们课前的预习，大家都能读准生字，理解新词的意思。看，通过大家的努力，我们已经完成了第一个学习目标。（再出示学习目标）四、把握文章主旋律，顺清脉络 （1）默读课文，说说课文主要讲了件什么事？（教师相机板书：遇险救援殉职）（2）学生讨论、交流分段结果。（3）概括段落大意。五、精选课文一部分，品读感悟1.诺曼底号遇上了一场可怕的灾难。是

5、怎样的可怕灾难呢？A提示任务自由轻声朗读第一自然段，并画出有关语句加以体会。B自主阅读C展示交流（1）那是正在全速前进的玛丽号巨轮，它直向诺曼底号的侧舷撞来，只听一声巨响，诺曼底号的船身一下被剖开了一个大口子。 朗读“剖”（pou），理解它的意思，想象玛丽号的船头就像一把刀一样，一下子就把诺曼底号撞开了一个大口子。（2）船发生了可怕的震荡，顷刻间，所有的人都奔到甲板上，男人，女人，孩子，半裸着身子，奔跑着，呼喊着，哭泣着。海水猛烈地涌进船舱。a、理解“涌进船舱”：为什么不是“流进船舱”呀？（这个字让我们感受到水流的速度快；水量非常的大。） b、“顷刻间，所有的人都奔到甲板上，男人，女人，孩子，半裸着身子，奔跑着，呼喊着，哭泣着”你能想象出是什么样子吗？c、播放电影泰坦尼克片断，感受灾难的可怕与人们在大难临头时的恐惧。（3）、练习朗读，读出灾难的可怕以及它突然降临时