一下美术第10课时开始

1、第十课时教学内容：手形的联想教学目标：1、认知目标：感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物进行联想，探究装饰与结合的美感。 2、情感目标：培养观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力，培养热爱生活的情感。培养小组合作的态度与能力。 3、能力目标：从不同的角度对手进行联想，体验不同的绘画工具、材料的使用效果，进行平面描绘和立体彩绘的方式将联想到形象表达出来。 教学过程：（一）游戏导入：小朋友们，你们会玩“石头、剪子、布”的游戏吗？谁来和老师一起玩？其他的小朋友和你的同桌一块来玩儿，好吗？ 在刚才的游戏中，你知道“石头、剪子、布”都是用什么变的吗？是呀，那就是我们每个人都拥有的能表达4000多

2、种信息的“手”。 板书课题手形的联想。 （二）观察联想： 1、你喜欢你的这双手吗？ 它都会帮助你做哪些事情啊？ 2、我们的手不但可以做事情，而且还可以摆出各种各样的造型，谁能到前面来展示自己的手形，让大家猜一猜。 3、看到大家的表演，王老师也想把自己用手形创编的小故事表演给大家，欢迎吗？（师表演：狼和狗） （三）、联想添画： 我们的手本领可真大，现在张开你的一只手，仔细看看它的形状都像什么？ 1、手指向上（小鸡）、手指向下（章鱼）把手变换方向，横着看呢？（小鱼） 2、两只手摆在一起呢，像什么？（老鹰） 3、如果变换手的形态，又能变成什么（想象如果把颜色涂在手上，会变成什么样） （四）、大胆表现

3、： 1、欣赏小朋友们的手形绘画作品，你喜欢哪一种？说说它是怎样变的2、看看自己手中的材料，想想怎样去表现，可以用彩笔画、也可以用彩纸贴、还可以用彩泥捏、还可以用水粉颜料在手上画。 3、学生大胆创作，教师巡视辅导。 （五）展示评价 展示作品，互相说说同学的作品有趣在哪？教师点评，画上大拇指。 （六）课堂延伸： 我们都有一双会说话的小手，可是在我们的身边还有一些特殊的人群，他们只能用手势来表达心声，（播放感恩的心，师生一块表演手语部分） 让我们用一颗感恩的心关怀和爱护他们，让他们和我们一样，成为世界上最快乐和最幸福的人，好吗？ 第十一课时教学内容：狮子大王教学目标：1、通过本课学习，初步了解如何利

4、用观察、比较的方法，抓住动物特点以及突出表现动物特点，培养学生观察、分析能力和创新能力；2、能大胆地运用不同材料表现具有不同个性的狮子；3、通过看看、画画、做做狮子，引导学生体验美术学习活动的乐趣；4、了解身边的狮子艺术品，激发学生学习美术的兴趣教学过程：（一）运用多媒体和游戏结合的方法，引导学生体验狮子大王的凶猛，导入新课。（1）、教师播放狮子的吼叫声，出示雄狮的形象引出课题。师：“请同学们仔细听，是什么声音?”生答（2）、师：狮子王辛巴一家今天从美国来到了我们的教室，请大家猜一猜，谁是狮子大王辛巴呢？师：你是怎么认出来的？师：老师这里也有一个狮子的鬃毛，我们来请一位同学体验一下狮子大王的感

5、觉。（二）分析狮子的特点1、运用观察、比较并进行讨论的方法，分析狮子的五官有什么特点？ 教师准备狮子鬃毛头饰，安排一学生头戴狮子面具模仿狮子的吼叫声和动作。师：他威风吗？ 生答师：你能说这位同学戴上了狮子的鬃毛就是一只狮子大王了吗？带着这个问题让我们先来观察几组图片，找一找除了狮子的鬃毛是它的突出特点以外，狮子的五官还有什么其它特点呢？教师教狮子的鬃毛贴在黑板上2、提出观察问题，用观察、比较的方法找出雄狮的特点：、狮子大王的眼睛与其它动物的眼睛有什么不同？ 、狮子大王的鼻子和嘴巴与其它动物有什么不同？、狮子大王的耳朵与其它动物有什么不同？你还发现了狮子大王的那些特点？3、组织学生交流，概括出狮

6、子大王的不同特征：颈部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖；请各组同学到黑板上选择剪好的狮子五官及鬃毛将狮子简单的拼出。（三）、艺术作品中的狮子师：咱们中国的艺术家也有许多表现狮子的优秀美术作品。 第十二课时教学内容：狮子大王教学目标：1、通过本课学习，初步了解如何利用观察、比较的方法，抓住动物特点以及突出表现动物特点，培养学生观察、分析能力和创新能力；2、能大胆地运用不同材料表现具有不同个性的狮子；3、通过看看、画画、做做狮子，引导学生体验美术学习活动的乐趣；4、了解身边的狮子艺术品，激发学生学习美术的兴趣教学过程：（四）分析学生优秀作业中狮子的表现方法并制作比较几种狮子大王面具的制作方法，想一想，还可

7、以用什么方法来表现?1、分组讨论狮子手工作品的材料和制作方法，并提出以下问题：（1）、这些作业是用什么方法来突出狮子大王的特点的？（2）、是如何利用色彩的？（3）、有什么好办法能让狮子大王的棕毛做得又快又好？（4）、通过看别人的作品，你想到了什么更好的办法来表现狮子的特点？将以上问题发到每个小组，学生利用教师提供的狮子手工作品，分小组进行研究。2、小组进行汇报讨论，教师启发学生从课本里找一找表现狮子特点的方法，并鼓励学生想一想有没有更好的办法来表现狮子呢？师：“完成一个狮子大王面具时间较长，一个小朋友做，来不及怎么办?3、学生制作，教师巡视指导 (五)、表演与体验学生走上讲台，用动作、表情、声

8、音学一学狮子大王的样子，展示作业并感受狮子大王的魅力。师：“现在，我们来玩狮子大王找朋友的游戏，你对哪一组的狮子大王面具感兴趣你就可以做他们的朋友，随着锣鼓声和他们一起表演狮子大王在散步、发现猎物、很威武、很高兴、发怒、吼叫的样子。”教师播放中国传统音乐锣鼓，学生将自己制作的狮子大王的作品戴在头上，学一学狮子大王的样子。（六）、生活中的狮子艺术品师：刚才同学们都抓住了狮子的特点，知道了可以通过突出特点的方法来表现狮子，现在让我们一起来看一看中国民间艺人都通过什么方法来表现狮子的？师：你在那还见过狮子，他们都是什么样的？想一想，狮子的鬃毛还能怎么处理?教师和学生一起将黑板上的示范作品进行加工第十

9、三课时教学内容：可爱的动物教学目标：1、知识与技能目标：感受各种材料特性，探索巧妙运用各种材料、手法表现动物的方法。2、过程与方法目标：了解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美和可爱，体验发现、探究、合作的愉悦，培养学生的综合学习能力和创造精神。3、情感态度和价值观目标：培养保护动物的环保意识，激发美术学习的兴趣。教学过程：一、情境导入1、教师穿着导游服戴着太阳帽进教室。导言：Hi，小朋友们好！你们猜猜我要去哪里？我们到动物王国去探望可爱的动物，想去吗？2、猜谜游戏师：让我们乘坐观光列车，出发吧！（课件出示观光列车）途中，我们来玩玩猜谜游戏，认真听哦！谜语A：头长小树杈，身开白梅花，四腿细又长，奔跑快如马！谜语B：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。二、赏析、探索1、师：动物王国到了，看看谁来迎接我们?(播放动物的录象)请学生欣赏生活在大自然中的动物。2请学生描述自己喜欢的动物。 你最喜欢谁？它长什么样子？是什么颜色的？最大的特点是什么？3、引导赏析艺术家表现动物的美术作品。现在我们到动物王国的“演播厅”去参观、了解动物的相关知识。（课件出示演播厅）播放艺术家笔下的动物，民间“动物”工艺品，现代“动物”工艺作品，引导学生进行赏析。4、引导赏析教师、学生的作品，探究制作的方法、步骤。（1）赏析教师制作的动物作品，探究制作步骤。（2）赏析学生的作品，探究制作