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文档简介

1、 今天,我们一起走进萧红的回忆鲁迅先生(节选),看看你对鲁迅又有了哪些新的认识。你印象中的鲁迅是怎样的? 鲁迅先生憎恶旧社会,同情和关怀劳动人民,“为自己想得少,为别人想得多”,为人民无私奉献,嫉恶如仇,爱护文学青年。七年级语文下册3* 回忆鲁迅先生(节选)学习目标 1.通过研读课文,感受鲁迅先生日常生活中平易温和的一面。 (重点) 2.学习作者选择生活中的点滴来表现人物的特点和侧面描写的方法。(难点) 3.体会作者字里行间流露出的对鲁迅先生的怀念之情。 (素养) 背景资料知识备查 鲁迅说过:“想看好花,一定要有好土。”又曾表示:“只要能培育一朵花,就不妨做会朽的腐草。”为了培育萧红这朵中国三

2、四十年代中国女性文学园圃的奇葩,鲁迅甘作春泥,甘为人梯,在她的作品中倾注了大量心血;鲁迅去世之后,萧红从悲痛中振作起来,陆续出版和发表了马伯乐回忆鲁迅先生呼兰河传等名篇佳作。这些作品又像春泥一样继续滋养着中国文坛的茂林佳卉。鲁迅和萧红之间的情谊已经成为文坛佳话,被千千万万的读者传诵知识备查 在林林总总的鲁迅回忆录中,萧红的回忆鲁迅先生一枝独秀。它不仅是鲁迅回忆录中的珍品,而且是中国现代怀人散文的典范,是敬献于鲁迅墓前的一个永不凋谢的花环。 由于作者萧红跟回忆对象鲁迅之间有着直接交往,对回忆对象充满着缅怀、崇敬之情,素材又来自于亲历、亲闻,因此作品不仅富于史传性,而且也富于文学性。 知识备查作者

3、介绍 萧红 (19111942年),原名张迺莹,中国近现代女作家,“民国四大才女”之一,被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。 1935年,在鲁迅的支持下,萧红发表成名作生死场。其代表作有呼兰河传等。 鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。鲁迅是笔名,本名周树人,是浙江绍兴人。鲁迅发表了中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记,奠定了新文学运动的基石。1918年到1926年间,他陆续创作出版了小说集呐喊彷徨,论文集坟,散文诗集野草,散文集朝花夕拾,杂文集热风华盖集华盖集续编等专集。鲁迅名片知识备查读一读预习检查yyoqkinisunxnm dajioshuiw迺禺舀瞿揩咳嗽调羹薪金抹杀

4、疙瘩校对深恶痛绝草率ynqinwnliltpuyngh读一读预习检查筵会 虔诚紊乱肋膜掠夺抽屉解剖遭殃阖一阖眼睛碟捆不以为然kndirn读一读预习检查绞肉洗澡悠然吩咐jiozofyu( )厌恶( )凶恶多音字( )差不多( )差别 ( ) 堵塞差 塞( )出差 ( ) 边塞 预习检查chchchissi恶w( )恶心 ( )参差 c( ) 活塞 si( )学校校xio( )校对 jio词语解释预习检查轻捷心境草率踌躇遭殃指动作轻快敏捷。心情,心绪。形容粗糙简略。犹豫不决,拿不定主意。遭遇困难,遇到麻烦。 明朗 忧郁 崭然 展读 致命 深恶痛绝变幻无常光明磊落;乐观,开朗。忧伤郁结,忧虑烦闷。

5、形容山势高峻突兀等。 指阅读。 使丧命;使毁灭。指对某人或某事物极端厌恶痛恨。形容事物任意变化;没有一定的规则。预习检查整体感知1.通读课文:边读边结合文中旁批理解文章内容,将对问题的思考简要记录在书上。2.小组交流:与组内同学交流自己的理解,若有分歧可请教老师。精读细研1.快速浏览课文,说说萧红从哪些方面回忆了鲁迅先生,简要概括出来。日常琐事神情姿态饮食起居工作习惯待人接物休闲娱乐精读细研2. 作者从这几方面,刻画了鲁迅先生怎样的形象特点?根据示例找一找相关语句。神情姿态示例:鲁迅先生的笑声是明朗的,是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话,鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了,常常是笑得咳嗽起来。乐

6、观爽朗、平易近人精读细研神情姿态 鲁迅先生走路很轻捷,尤其使人记得清楚的,是他刚抓起帽子来往头上一扣,同时左腿就伸出去了,仿佛不顾一切地走去。敏捷、性急、坚毅精读细研饮食起居 鲁迅先生很喜欢北方饭。还喜欢吃油炸的东西,喜欢吃硬的东西,就是后来生病的时候,也不大吃牛奶。鸡汤端到旁边用调羹舀了一二下就算了事。简单随和精读细研饮食起居 以后我们又做过韭菜合子,又做过荷叶饼,我一提议,鲁迅先生必然赞成,而我做得又不好,可是鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子问许先生:“我再吃几个吗?”简单随和、体恤他人精读细研待人接物 “字不一定要写得好,但必须得使人一看了就认识,青年人现在都太忙了他自己赶快胡乱写完了事,别

7、人看了三遍五遍看不明白,这费了多少工夫,他不管。反正这费的功夫不是他的。这存心是不太好的。” 但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信,眼睛不济时,便戴起眼镜来看,常常看到夜里很深的时光。严格要求、深切关爱精读细研待人接物 鲁迅先生的原稿,在拉都路一家炸油条的那里用着包油条,我得到了一张,是译死魂灵的原稿,写信告诉了鲁迅先生,鲁迅先生不以为稀奇。 鲁迅先生出书的校样,都用来揩桌子,或做什么的。请客人在家里吃饭,吃到半道,鲁迅先生回身去拿来校样给大家分着,客人接到手里一看,这怎么可以?鲁迅先生说: “擦一擦,拿着鸡吃,手是腻的。” 到洗澡间去,那边也摆着校样纸。淡泊名利精读细研休闲娱乐 夜里

8、去看电影,施高塔路的汽车房只有一辆汽车,鲁迅先生一定不坐,一定让我们坐。关爱他人、谦逊礼让 看完了电影出来,又只叫到一部汽车,鲁迅先生又一定不肯坐,让周建人先生的全家坐着先走了。精读细研休闲娱乐 鲁迅先生的休息,不听留声机,不出去散步,也不倒在床上睡觉,鲁迅先生自己说: “坐在椅子上翻一翻书就是休息了。”珍惜时间精读细研待人接物 鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人,陪到五点钟,陪到六点钟,客人若在家吃饭,吃过饭又必要在一起喝茶,或者刚刚喝完茶走了,或者还没走就又来了客人,于是又陪下去,陪到八点钟,十点钟,常常陪到十二点钟。和蔼、周到、热情工作习惯精读细研 客人一走,已经是下半夜了,本来已经是睡觉

9、的时候了,可是鲁迅先生正要开始工作。 鲁迅先生感到自己的身体不好,就更没有时间注意休息,所以要多做,赶快做。不同寻常、忘我精神精读细研日常琐事 别人都不注意,鲁迅先生把海婴碟里的拿来尝尝。果然是不新鲜的。鲁迅先生说: “他说不新鲜,一定也有他的道理,不加以查看就抹杀是不对的。” 鲁迅先生把书包好了,用细绳捆上,那包方方正正的,连一个角也不准歪一点或扁一点,而后拿着剪刀,把捆书的那绳头都剪得整整齐齐。严谨、细致、认真 这些生活场景体现了鲁迅先生和我们一样,也是拥有喜、怒、哀、乐的“普通人”。他既是一位热情的主人、可敬的长者,又是一位风趣的智者,更是一位敬业的伟人。说一说:文中的鲁迅给你的总体印象

10、是怎样的?精读细研精读细研3.为什么萧红在写鲁迅先生回忆录时还穿插描写了其他人物的情况?这样写有什么好处? 这是运用了侧面描写的方法,通过描写鲁迅先生与其他人物的交往,烘托出一个真实、富有人情味的、生活化的鲁迅形象,给人留下深刻的印象。特别是许先生和鲁迅先生朝夕相处,对鲁迅先生的生活起居十分了解,借许先生的口来介绍鲁迅先生,既弥补了作者对先生了解的不足,又能真实地再现先生的很多生活片段,令人信服。精读细研 侧面描写,又叫间接描写,是指在文学创作中,作者通过刻画人物或描绘环境来表现所要描写的对象,以使其鲜明突出,即间接地对描写对象进行刻画描绘。 作用:侧面描写是对正面描写的有益补充,更能激发人的

11、想象力;与正面描写相比,侧面描写能以较经济的笔墨表现所描写的对象,却能收到以少胜多的功效;有利于表现人物的性格。侧面描写及其作用方法指导合作探究 再读课文,体会作者萧红的语言特点,找出比较有表达效果的语句,品析语言背后的深意。合作探究 鲁迅先生“喜欢吃硬的东西”,有人说这里暗示鲁迅先生刚硬的性格,你同意这种看法吗? 同意。“喜欢吃硬的东西”正反映了鲁迅先生坚毅、倔强、刚硬的“硬骨头”性格。 还喜欢吃油炸的东西,喜欢吃硬的东西,就是后来生病的时候,也不大吃牛奶。 不同意。“喜欢吃硬的东西”只是作者在书写鲁迅先生的实际喜好,不应该过分解读。 一语双关。一方面是说天放晴了,另一方面暗含着对光明的新社

12、会的向往之情。合作探究 我喘着连茶也喝不下。 鲁迅先生就问我: “有什么事吗?” 我说:“天晴啦,太阳出来啦。” “天晴啦,太阳出来啦。”这句话是否有所暗示?说说你的理解。合作探究 “陪到八点钟,十点钟”,运用细节描写,突出了鲁迅热情待客、平易近人的性格,也体现了他的辛苦,更能引起读者的强烈反响。如果去掉,就减少了形象感,达不到震撼人心的效果。 于是又陪下去,陪到八点钟,十点钟,常常陪到十二点钟。 “陪到八点钟,十点钟”这句删掉,效果有何不同?合作探究4.鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家,但本文却大量细致地记叙他的工作、生活琐事,这样写有什么好处?更真实。这样的鲁迅,更让人觉得可亲。更直观。

13、通篇都是对鲁迅的工作生活琐事的记叙,让我们直接感受鲁迅的为人、做事、对待生活、对待工作等许多感人之处。更真挚。通篇的细节描写,几乎无一评论,无一直接抒情,而真情毕现。更有表现力,即以小见大。文中许先生的一句话十分恰当:“周先生的做人,真是我们学不了的,哪怕一点点小事。”看似轻描淡写,实则富有思想含量。合作探究 写人的文章,往往通过典型事例来表现人物的性格和个性特点,使人物形象更鲜明,且更具真实性。方法指导概括主题课堂小结 这篇回忆性文章记叙了鲁迅先生生活中的一些琐事,向世人展现了一个真实的、富有人情味的、生活化的鲁迅形象,抒发了作者对鲁迅先生的崇敬和怀念之情。学后感悟 感悟一:对于普通人来说,

14、伟人似乎总是高高在上,触不可及的。提起鲁迅,总会想起很多词语:深邃、沉重、严厉、倔强、勇毅、果敢浓黑的一字须,根根向上的头发,吸着烟斗,面目严肃冷峻,这便是鲁迅留给我们的“印象”,他似乎“对一切人都怀有忧虑和敌意”,但实际上,伟人也和普通人一样,拥有喜怒哀乐。课堂小结学后感悟 感悟二:我喜欢文中的“刚抓起帽子来往头上一扣,同时左腿就伸出去了”,这表现出鲁迅一往无前、义无反顾的大无畏精神。寥寥几笔就形神兼备地描绘出了鲁迅的一些习惯动作,画龙点睛般地勾画出一个独一无二的、形象生动的“活的鲁迅”。课堂小结写作特色虽是怀人散文,却具备史传性与文学性的双重因素。 本文以真实的人物为记叙对象,素材来自亲历

15、、亲闻、亲见,所以既具备传记的基本特征以真实人物为记叙对象,裁剪提炼,又具备散文的审美特质对回忆对象充满缅怀、崇敬之情。因此,作品不仅富有史传性,而且富有文学性。写作特色捕捉人物生活中的灵性细节,从细微处见精神。 本文通过女性作者的细心体察,通过捕捉鲁迅生活中的琐事表现他的个性、情趣、魅力和气质,从细微处显示了鲁迅先生的伟大思想和人格,收到了感人至深的艺术效果。如夜里看完电影,鲁迅先生让车给别人坐;深夜读青年的来信等,这些小事都在无言中表现出鲁迅先生克己待人的品质。板书设计回忆鲁迅先生(节选)神情姿态:乐观开朗、平易近人饮食起居:简单随意、体恤他人工作习惯:不同寻常、忘我精神日常琐事:严谨认真

16、、爱护青年思想伟大精神高尚课堂检测A.杨绛先生的晚年,仍然精力充沛,充满创作激情。(将“杨绛先生”与“晚年”互换位置)B.在社会主义建设事业中,应该带头发挥每一个共产党员的作用。(把“带头”调到“作用”前面)C.在中小学中开展创客教育活动,可以全面提升并培养学生的自主创新能力。(将“提升”与“培养”互换位置) D.这篇课文读一遍大约需要半个小时左右。(把“这篇课文”调到“读一遍”后面)D【解析】D项应删去“大约”或“左右”。1.下列对病句的修改不正确的一项是( )A明知道自己犯了严重的错误,但他仍然不以为然。B他们掌握了权力便得意扬扬,一想到可能丢权便又惊慌失措。C春节期间,当越来越多的人忙于

17、抢红包并乐此不疲时,世界上最遥远的距离就变成了“我看着你,你却在抢红包”。D如果我们失去了至尊至贵的诚信,人与人之间就会保持距离,保持谨慎的交往,小心翼翼地躲避伤害。课堂检测【解析】“不以为然”指不认为是对的,表示不同意(多含轻视意),此处应用“不以为意”。A3.下列句子中加线成语运用不正确的一项是( ) 如果我是花,就要绽放一身绚烂,让春满人间;如果我是山, , ;如果我是水, , 。世间万物各有属于自己的一片天地,皆应绽放属于自己的生命华彩。就要站成一种威严 让山花烂漫就要流成一种磅礴 让鱼儿欢畅课堂检测4.仿照开头句的句式,在横线上补写句子,使之构成一组语意完整的排比句。拓展探究有的人纪

18、念鲁迅有感有的人活着他已经死了;有的人死了他还活着。有的人骑在人民头上:“呵,我多伟大!”有的人俯下身子给人民当牛马。有的人把名字刻入石头,想“不朽”;有的人情愿作野草,等着地下的火烧。有的人他活着别人就不能活;有的人他活着为了多数人更好地活。骑在人民头上的人民把他摔垮;给人民作牛马的人民永远记住他!把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早;只要春风吹到的地方到处是青青的野草。他活着别人就不能活的人,他的下场可以看到;他活着为了多数人更好地活着的人,群众把他抬举得很高,很高。1949年11月1日于北京,臧克家拓展探究拓展探究运交华盖欲何求,未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市,漏船载酒泛中流。横眉冷对千夫

19、指,俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统,管他冬夏与春秋。自嘲鲁迅1.时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。2.倘只看书,便变成书橱。3.我好象是一只牛,吃的是草,挤出的是牛奶。4.不满是向上的车轮,能够载着不自满的人前进。5.横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。6.寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕。鲁迅名言拓展探究7.愿中国青年都摆脱冷气,只是向上走,不必听自暴自弃者的话。 8.其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。9.哪里有天才,我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上了。10.唯有民族魂是值得宝贵的,唯有它发扬起来,中国才有真进步。拓展探究拓展探究拓展阅读回忆齐白石先生 我从小学戏,没有读过书。一

20、九五一年与书香门第的后生吴祖光结婚。后来,我成为齐白石老先生的干女儿。齐老常常手把手教我画画,他还教导我:“搞艺术也是表现自己,就如我画画、你唱戏,道理都是一样:讲骨气,讲正义,有勇气,最重要的都是表现自己。” 我因演出繁忙,不可能在画画上画出成绩来。但我在演戏上,是遵照齐老的教导做的,在舞台上我挺胸抬头唱戏,面向观众。拓展探究我演的节目,创造的人物,大都是一些争取自由、有正义感、有反抗精神的古今女性。如刘巧儿中的刘巧儿,杨三姐告状中的杨三姐等。放开手画画,挺起胸唱戏,这是我向齐老学画得到的最珍贵的启示。 有一天,裱画家刘金涛陪我去齐老家学画画,恰好齐老一人在家。金涛兄说:“今天齐老可要好好教

21、干女儿画画了。”齐老让金涛铺好纸,高兴地把我叫到他身边,手里拿着一支笔:“来吧,画一张。”我心想:“做艺术家就不能退后,这也算是第一课。”于是我接过笔,放开了手,大甩笔画了一个小兔。齐老高兴得像孩子:“好!好!这个小兔画得有神,就是嫩了点,好!”稍微停顿了一下,他接着说:“我是看看凤霞有没有胆子。画画的敢甩笔杆子,当伙计的敢端盘子,唱曲的敢扣弦子,当裁缝的敢下剪子。凤霞有胆子,有艺术家的气魄!” 齐老是很重情义的。记得他过九十大寿,我跟金涛兄去给他拜寿,他领着我来到后院,我看到北面墙上有个小洞,里边有一个牌位,写着“贤妻宝珠灵位”。齐老默默鞠躬,我当然也照着做了。齐老严肃地指着灵位说:“这是你

22、娘的灵位,我每天都要来看她,她跟我只是受罪了,没有享过福。”齐老说着眼睛湿润了。我感觉到齐老的感情是非常深的,平时几乎不流露。 拓展探究 齐老对看门的老尹很严格,可是也不亏待他。齐老说:“对佣人要宽厚,有好处。”老尹为人善良,老是拿着笤帚不停地打扫。齐老不给他工钱,每月给他画张画,有时为了奖励,给他多画一张,老尹就知足了。因此,祖光去齐老家,老尹总喜欢挽着祖光,去他的小门房看看齐老给他的画,他手里真有好画。祖光从老尹手里买了不少画。老尹对金涛说:“吴先生大方,我说多少钱从不少给,有时多给了还不让我找钱。”齐老不只对老尹这样,无论对谁,都一律同等对待。 齐老在生活中始终保持着他当木工时的朴素习惯

23、。有一次,金涛和我陪齐老吃饭,一位梳着圆头的女佣人为老人端上一些饭菜,一盘豆豉辣椒,一碗腊肉素白菜汤,都是些小盘小碗。金涛兄吃完,小声对我拓展探究拓展探究说:“我没有吃饱。”但我吃了两碗饭,喝了一碗汤,急着要看齐老画画。齐老对秘书武大姐和我说:“你们就是不考虑金涛是爱吃的人,我的小女儿凤霞吃什么都行,今天金涛肯定没吃好,下次请您去曲园吃。” 齐老有很多学生,老人画画时大家都围在一边看,老人一声不响闷头画。可是在大家不在的时候,他就边画边传授我如何用笔,如何调色,如何心里要有实物,手上才能疏能跑车、密不透风,画出实物的神采来,画得不像不要紧,可一定要神似。他还说:“你毕竟不是在照相,你是根据实物

24、,经过你的画笔,再创造出你所想象的神采,这才叫艺术品的神韵,原封不动画出的桃子是匠气作品,要琢磨怎样画活了,看着已像离开了纸。” 也真是这样,看看齐老画的一篮子桃子:那大桃压在简陋的篮子上,大胖桃子的丰满可爱,竹篮子的单薄负重都跃然纸上。由此,能够看出齐白石的艺术家风度。我看齐老画画,再仔细研究齐老的画,再回想齐老的教导:“你画画跟唱戏一样,不可死学原搬,要记住花力气,下苦功,再创造,不能不进取啊!”真是受益匪浅。 (选文有改动)(附:新凤霞,我国著名评剧表演艺术家,齐白石的干女儿、关门弟子,深得齐白石的真传)拓展探究1.在向齐老学习画画的过程中,“我”获得了哪些唱戏方面的启示? 讲骨气,讲正

25、义,有勇气,最重要的是表现自己;不可死学原搬,要记住花力气,下苦功,再创造,不能不进取。拓展探究2.从选文第段看,齐白石先生具有怎样的精神品质?齐白石先生重情义;齐白石先生待人宽厚,宽严相济;齐白石先生生活朴素。拓展探究3.请根据括号中的提示,简要赏析选文中画线的句子。 (1)好!好!这个小兔画得有神,就是嫩了点,好!(三个“好”字连用,有什么表达效果?) 连用三个“好”字,运用反复的修辞手法,写出小兔画得逼真有神,突出表现了齐白石先生的高兴和对“我”的鼓励。拓展探究 (2)那大桃压在简陋的篮子上,大胖桃子的丰满可爱,竹篮子的单薄负重都跃然纸上。(请从修辞手法的角度赏析) 运用对比的修辞手法,

26、突出强调了齐白石画中桃子的生动逼真,从侧面写出了齐白石先生画工一流,具有艺术家风度。课下作业 学习文中作者刻画鲁迅先生形象的写法,试着写一个片段,展现你记忆中印象深刻的一个人物形象。 3 回忆鲁迅先生(节选)R七年级语文下册1.了解生活化、具有人情味的鲁迅,进而了解鲁迅的平凡和伟大。2.学习通过生活细节表现人物性格特征的写法,体会文章自然亲切、平淡朴素的语言特色。3.理解作者对鲁迅的热爱、景仰和怀念之情。学习目标走近作者【萧红】(19111942年),原名张迺莹,中国近现代女作家,“民国四大才女”之一,被誉为“30年代文学洛神”。1911年出生于黑龙江省哈尔滨市呼兰区一个封建地主家庭,幼年丧母

27、。她的一生在苦难中挣扎、抗争,萧军的出现直接影响了其命运并引发她开始文学创作。【代表作】长篇小说呼兰河传;中篇小说生死场小城三月等;短篇小说三个无聊人王阿嫂的死等;散文天空的点缀在东京等。写作背景 本文节选自萧红长篇回忆性叙事散文回忆鲁迅先生,作于鲁迅逝世三年后。 萧红是一位经常从记忆深处挖掘写作素材的作家,而这篇文章是她这类作品的代表作。 作者将自己与鲁迅交往过程中的所见所闻所感剪裁提炼,组织成文。节选部分共分八个生活片段叠加而成,自然空行成段。 全文布局自由随意,用女性独有的敏锐目光悉心观察,捕捉到了鲁迅先生许多灵动传神的细节,以质朴浅白清新隽永的语言,于细微之处写出了一个真实的、充满人情

28、味的活生生的鲁迅,彰显了一代伟人鲁迅的思想和人格。【鲁迅】(18811936年):原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,著名文学家、思想家,五四新文化运动的重要参与者,中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价:“鲁迅的方向,就是中华民族新文化的方向。”相关介绍【代表作】 第一篇白话小说狂人日记; 小说集呐喊彷徨; 散文诗集野草; 回忆性散文集朝花夕拾; 杂文集热风坟华盖集等。咳嗽 调羹 瞿秋白 揩 阖 疙瘩字词积累sougngkihqg da 【会心】已经领会,明白对方的意思了。【深恶痛绝】对某人或某事物极端厌恶痛恨。【嘱咐】叮嘱,吩咐。【存心】心里怀有的念头。【抹杀】完全勾销,一概不承认。文中的鲁迅给你

29、的总体印象是怎样的?可敬的长者;可亲的父亲;有血有肉的伟人;幽默风趣的智者。整体感知阅读课文,划分层次,概括大意。第一部分:(1)概括写鲁迅先生“笑”的情态,突出其笑声“明朗”的特点。第二部分:(2)概括写鲁迅先生“走”的情态,突出其走路“轻捷”的特点。第三部分:(3-13)概括写鲁迅先生的待人、饮食情况。第四部分:(14-17)鲁迅先生同“我”开玩笑。第五部分:(18-23)写“我”和鲁迅先生一家对“天晴啦,太阳出来啦”的喜悦之情。第六部分:(24-26)写鲁迅先生对青年人写信写得太草率的态度。第七部分:(27-30)鲁迅先生对自己的原稿及校样纸随随便便的态度。第八部分:(31-34)许先生

30、每天愉快地从早忙到晚。第九部分:(35-40)夜里去看电影时,鲁迅先生对“我们”的照顾。第十部分:(41-42)写鲁迅先生的休息。第十一部分:(43-54)鲁迅先生夜间写文章时的情景。第十二部分:(55-60)鲁迅先生对海婴的信任。第十三部分:(61-63)鲁迅先生在小事上也认真细致。第十四部分:(64-67)鲁迅先生不顾自己的身体健康,忘我地工作。 本文叙述了鲁迅先生哪些生活琐事?刻画了鲁迅先生什么样的形象特点?神情姿态:细读感悟鲁迅的笑、鲁迅走路的姿态乐观开朗、平易近人。饮食起居:喜欢北方饭、对萧红做的韭菜合子吃地开心简单随和、体恤他人。待人接物:读青年来信、不在意自己的原稿和校样、陪客人

31、严格、宽容、和蔼、热情。休闲娱乐:开玩笑、看电影、翻书休息幽默风趣、珍惜时间。工作习惯:深夜工作、病中工作不同寻常、忘我精神。日常琐事:吃鱼丸、包书严谨、细致、认真。 本文虽然看似杂乱,但有一个情感上的线索。全文除了许广平先生的一句极为朴实的感叹,没有一个地方有直接的赞美,却处处透露出对鲁迅先生的爱戴、赞美和景仰。同样的,没有一个“悲”字,但字里行间无不透露出沉重的悲伤。 鲁迅是伟大的文学家、思想家,但本文却大量细致地记叙他的工作、生活琐事,这样写有什么好处? (1)更真实。伟人也像凡人一样会生病,会害怕,也聊天、看电影,也有自己的生活特点和习惯,这就给了读者一个活生生的、真实的鲁迅。这样的鲁

32、迅,更让人觉得可亲。 (2)更直观。通篇都是对鲁迅的工作生活琐事的记叙,让我们直接感受到鲁迅的为人、做事、对待生活、对待工作方面的许多感人之处,以及他思想、性格方面的不少特点。而这些都不是通过作者的抽象说教中来的。 (3)更真挚。通篇的细节描写,基本上都是白描,几乎无一评论,无一直接抒情,而真情毕现。尤其是写到鲁迅生病之后的各个细节,看似完全平静的叙述,无一“悲”字,但悲剧色彩流溢其间,读来令人心酸。 (4)更有趣味。关于鲁迅的许多富有趣味的生活细节的描叙,可以引起读者的浓厚的阅读兴趣。 (5)更有表现力。也就是所谓以小见大的写法的最大的妙处。文中许广平的一句话十分恰当:“周先生的做人,真是我们学不了的。哪怕一点点小事。”看似轻描淡写,实则富有思想含量。 本文除了写鲁迅之外,还写了其他的什么人?写这些人有什么作用?还写了“我”(作者萧红)、海婴、许广平。 作用:从侧面烘托鲁迅,起到烘云托月

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