第7课　启蒙运动

1、伏尔泰孟德斯鸠卢梭康德第7课 启蒙运动课标要求: 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家观点，概括启蒙思想运动对人文主义思想的发展.西方人文精神的发展历程起源公元前5世纪，智者运动复兴14、15世纪文艺复兴发展16世纪宗教改革成熟17、18世纪启蒙运动1.什么是 “ 启蒙 ” （enlighten）？ 就是开启智慧、使之光明，通过教育和宣传，把人们从愚昧、落后、黑暗的封建社会中解放出来，使人们摆脱教会散布的迷信和偏见，从而为争取自由和平等去斗争。启蒙运动（enlightenment）？ 17、18世纪欧洲资产阶级发动的一场反对封建专制和教会压迫的思想解放运动。性质：17C18C资产阶级反

2、封建专制统治和教会压迫的思想解放运动核心：理性启蒙运动是在怎样的背景下发生的呢？思想文化是政治和经济在意识形态上的反映。阅读材料，归纳总结启蒙运动兴起的背景？材料二 17世纪，英国的资本主义已有较大发展，然而当时的英国处在斯图亚特封建王朝的专制统治下，政治、经济上均厉行专制统治，侵犯了资产阶级的利益，阻碍了资本主义的发展。 18世纪的法国专制制度达到顶峰。社会成员被分成三个等级，教士和贵族属于第一、二等级，是统治阶级，拥有政治经济特权；其他人是第三等级，是被统治阶级。新兴资产阶级在政治上和经济上处于被压制地位，他们与封建统治和天主教会矛盾日益尖锐。材料一 新航路开辟后，西欧国家通过殖民扩张、海

3、外贸易、贩卖黑奴等活动，增加了欧洲的资本积累，促进了资本主义发展。随着资本主义的进一步发展，到17、18世纪西欧的资本主义迅速发展，资产阶级力量日益壮大，握有雄厚的经济力量。2.启蒙运动的背景（4）思想：文艺复兴、宗教改革解放了人们的思 想（3）阶级：资产阶级力量壮大（5）科技：自然科学发展，提供了锐利的武器（2）政治：封建专制制度与资本主义矛盾尖锐（1）经济：资本主义经济进一步发展（根本）3、启蒙运动的概况 其他国家理性主义理性、民主、科学、自由、平等（一）指导思想：（二）主要内容：（三）过程1、兴起：2、高潮：3、扩展：（1） （2）英国（17世纪）法国（18世纪中叶）英、法 康德（德意志

4、）启蒙运动在法国进入高潮的原因：伏尔泰（1694-1778）孟德斯鸠（1689-1755）卢梭（1712-1778）根本原因：法国资本主义发展与封建专制制度矛盾最为尖锐。直接原因：法国启蒙思想家人才辈出，影响巨大。伏尔泰 : 法国启蒙运动的领袖，被誉为“思想之王”、 “欧洲的良心”。思想主张1）抨击天主教会；2）反对君主专制，倡导君主立宪制；3）提倡“天赋人权”；4）在法律面前人人平等 。代表作：哲学通信路易十四时代（1）.伏尔泰法国启蒙运动的领袖 材料 “天主教的历史就是反人类的犯罪史，是人类理性的敌人，历史前进的障碍，罪恶的根源。” “我不同意你说的每一个字，但是我誓死保卫你说话的权利。”

5、4.启蒙思想家 材料 当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了；如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。如果同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成的同一个机关行使这三种权力， 则一切便都完了。 孟德斯鸠论法的精神孟德斯鸠（法）16891755论法的精神阅读材料，结合课本，看材料体现了文中孟德斯鸠的哪一观点? （2）.孟德斯鸠孟德斯鸠 意义：否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产级有关国家和法的理论基础。代表作：论法的精神 波斯人的信札1）反对君主专制;2）提出“三权分立”；3）法律应当是理性的体现。思想主张1）“社会契约论”2）“天赋人权”、“人民主权”3）

6、人类不平等的根源是财产的私有，但不主张废除私有制。思想主张：代表作：社会契约论（3）.卢梭 材料 共同意志就要通过法律手段制裁他，“强迫他自由”。 人生而平等、自由，但受专制暴君压迫，其靠暴力进行的统治，违背人民意志，人民有权用暴力推翻暴君。 材料 “人，实际上一切有理性者。人所以存在，是由于自身是个目的，并不是只供这个或那个意志任意利用的工具。在他的一切行为上，总要把人当作目的。 ”康德伦理学的形而上学的基本原理康德（德国） 17241804主要观点：1.人应独立思考，理性判断2.强调人的重要性，人非工具3.主权在民，自由也要自律纯粹理性批判（4）.康德时期国家代表人物主要思想主张相似点高潮

7、时期扩展时期法国德意志反对君主专制；提出了“三权分立”学说；提出国家的法律不能违背人的理性。“社会契约论”；“人民主权”思想；认为人类不平等的根源是财产的私有伏尔泰孟德斯鸠卢梭康德小结：四位思想家的各自主张和相似点核心是理性；人非工具；主权在民；自由平等在法律范围内；要自由也要自律。抨击天主教会；天赋人权，自由平等；倡导君主立宪；法律面前人人平等。反对君主专制，否定教权主义，提倡民主政治、自由和平等。 材料一：路易十六在狱中阅读了启蒙思想家的著作，感叹道：“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国！” -柏克：法国革命论 材料二： “这场革命，导师是卢梭”，“罗伯斯庇尔、拿破仑是马背上的卢梭 。” -朱学勤

8、：道德理想国的覆灭 阅读以下四段材料归纳启蒙运动的影响 我们认为这些真理是不言而喻的:一切人生来就是平等的，造物主赋予其某些不可转让的权利，其中包括生命权，自由权和追求幸福的权利。 美国1776年独立宣言美国独立战争材料三： 材料四：第一章 总纲第一条 中华民国由中华人民组织之。第二条 中华民国之主权，属于国民全体。第四条 中华民国以参议院、临时大总统、国务员、法院，行使其统治权。中国近代史资料丛刊辛亥革命，第8册5.启蒙运动的影响空前的思想解放运动，进一步解放思想，冲击封建统治，是资产阶级政权思想基础。为法国大革命作了充分准备。鼓舞殖民地半殖民地人民争取民族独立斗争。成为精神武器，在人类历史

9、发展进程中发挥重要作用。2.对世界的影响：1.对欧洲的影响：启蒙运动 的内容 民主自由平等科学 封建专制 宗教神权 愚昧和迷信 理性：人的思考和判断。反对追求（三）课堂小结（四）巩固练习1、启蒙运动兴起的根本原因是 A.资本主义的发展 B.自然科学的发展 C.文艺复兴运动的影响 D.英国资产阶级革命的推动A 2、马克思说，启蒙思想家“已经用人的 眼光来观察国家，并且从理性和经验 中而不是神学中引申出国家的自然规 律”。其中“理性”的含义是 A.独立的思考和自主的精神 B.君主的权力与党派的信仰 C.国家的意志与精神的寄托 D.权威的判断与历史的传统A课堂练习3、启蒙运动中的“自由”“平等”要求， 实质上反映了 A.封建专制统治的腐朽和黑暗 B.发展商品经济和对自由劳动力的要求 C.封建统治陷入全面危机 D.封建教会的权威地位已动摇B 4. 启蒙运动在反封建方面远远超过了文艺复兴运动，主要表现在A 彻底批判专制主义、教权主义B 对资本主义近代社会制度提出了设想C 否定专制王权，追求民主自由