2012—2013学年度德育工作总结[1]

1、PAGE PAGE 5春风化雨育英才 个性张扬展风采 育才高中20122013学年度德育工作总结 一、德育理念、育人目标一年来，在“让优质教育走进寻常百姓家，提升市民生活幸福感”的办学宗旨指导下，学校全面贯彻“中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德若干意见精神”，以高中课程改革为契机，以“武汉市有效德育工程建设”及江岸区中小学德育管理规程为指南，坚持“面向全体，关注差异，培养个性和谐全面发展的学生”的育人理念，围绕“学会做人、学会学习、学会生存、学会创造”的育人目标，扎实、有序的推进和巩固学校德育工作的优势，为学校“办人民满意的教育”奠定好坚实的基础。二、优化管理 建设队伍（一）完善学校

2、管理制度，确保德育工作高效开展为了充分体现“全员育人，全方位育人的理念”，学校狠抓师德师风建设，完善德育层级管理制度，有效整合各部门教育资源，分工合作，齐抓共管，确保德育工作高效开展。（二）以德育科研为抓手，促进班主任队伍的专业化发展，提高班主任管理育人水平，今年，我校承担的国家级课题班主任管理创造力研究已进入结题阶段。围绕课题我们对班主任的培训主要从两个方面开展，一是通过学习，开拓视野，促进班主任育人观念的更新；二是以德育研讨和实践的方式促进班主任管理方法的落实和创新。2012年10月，我校全体班主任在长阳召开了一次“重细节、讲艺术、树特色、育英才”的德育研讨会，张勇军、何书平、乐菲等五位老

3、师分别就“如何利用班主任这个德育阵地”、“理科女生的管理”、“与家长谈话的技巧”等问题进行了主题发言、在自由论坛上，班主任更是积极踊跃地将自己的管理经验、困惑与大家分享，研讨的氛围十分浓厚，会后老师将自己管理心得、方法、创新以论文形式集结成册，命名为教海沁芳集，意为老师的育人智慧如清香扑鼻、沁人心脾。为了让班主任的有效管理及育人模式得以推广，我们还组织班主任的竞赛评比活动，在全校进行诚信教育主题班会评选，推荐乐菲老师“诚信滋润友谊之花”参加全区主题班会评选。在高一年级开展家庭责任主题教育活动评比，曾祥慧、熊千老师组织指导的活动获得大家的一致好评。在建设队伍的同时，学校也逐步完善了班主任绩效考核

4、方案，从经费投入和心理支持上激励班主任。2012年12月份，我们邀请区心理健康中心的老师对班主任开展团体辅导活动，减轻班主任的工作压力，让班主任体验合作与分享的快乐。三、德育内容、路径（一）以综合实践课程和校本课程为载体，培养学生实践能力与创新精神，提高学生的综合素质作为湖北省高中课改的样本校，我校在综合实践活动及校本课程的实施中获益匪浅。一是积极开展研究性学习，按照“确定课题选聘指导教师开展课题研究中期汇报深入开展研究结题报告评选优秀课题”等几个环节开展学习活动。2013年2月，在湖北省课改现场会上，张勇军老师指导的“汉正街历史及发展研究报告”得到了专家的高度评价；二是合理安排社会实践与社区

5、服务，学校按照“高一走进军营、走进社区；高二走进新农村、企业、科技馆；高三走进博物馆、高校”并结合校园志愿者团队有计划地开展社会实践和社区服务活动，学校站在课改高度准确定位活动目标，精心策划活动内容，拓展活动的教育功能。综合实践课程的实施改变了学生仅从书本获取知识的学习方式，合作探究学习成为现实，学生的综合素质得到有效提升。2013年，我们有文明乘地铁、协和医院爱心病房等六个活动小组的社会实践报告被选送到武汉市参评，我校的校本课程资源也十分丰富，每学期老师及学生自主开发的校本课程达40多门，如红歌的历史、淑女大讲堂等都很好地渗透了对学生的行为习惯及品质教育。地理组彭攻一、石方兴老师开发的我眼中

6、的城市功能区校本课程，带学生到公园、江滩实地考察，将校本课程从校园延伸到了校外。2013年3月，我校承担的国家教育部课题校本课程的文化育德功能实践研究正式开题，今后，我们将进一步挖掘校本课程的资源，更好地将校本课程与德育教育融合。（二）以德育课程和德育活动为主阵地，围绕“育才高中月主题”，积极开展主题教育活动，升华学生道德情操，提升学生人文素养，丰富校园文化生活学校每月都有一个学生月工作主题，寒（暑）假“积极实践，做社会有用之才“；二月“品读大爱，构建和谐社会”；三月“学习雷锋，做新时代志愿者”；四月“缅怀先烈，感恩眼前拥有”；五月“热爱生活，珍惜青春岁月”；六月“奋力拼搏，实现人生价值”；九

7、月“志存高远，为中华民族伟大复兴而读书”；十月“诚信守纪，做共和国好公民”；十一月“敬畏生命，做负责任的一代青年”；十二月“全面发展，个性见长，争当育高之星”。学校将月工作主题与区教育局的主题教育活动有机结合，利用晨会、班会、黑板报、班级活动、校园文化、艺术、体育活动等渠道，积极开展诚信教育、感恩教育、法制安全教育、爱国主义教育等，让学生在参与、体验、耳濡墨染中得到锤炼。二月我们围绕“品读大爱，构建和谐校园”的主题，组织全校学生观看“感动中国2012颁奖典礼”，深入讨论“如何在生活中践行诚信品德”。三月、四月以奉献、感恩为主题，从感恩父母的角度来开展家庭责任主题教育活动。五月的高三成人仪式也是

8、一次诚信与责任的洗礼，在家长、老师见证下，学生们自豪的走过成人门，庄重的进行成人宣誓，这些都让学生的诚信和责任品质经受了一次锤炼。九月的校运动会不仅是体育的竞技，更是各班班级文化的一次展示，在入场式上各班竞展风采。十二月是学校的校园文化节，围绕“全面发展，个性见长，争当育高之星”的主题，学校开展了丰富多彩的活动，从书法竞赛到诗文朗诵会，从篮球比赛到拔河比赛，从学生社团演出到文艺汇演，每一个同学都可以找到展示自己的舞台，充分展示自己的能力、特长。（三）以“知晓、帮助、自主”为基本管理模式，以“育才高中十项常规评比”为依托，抓实班级、学生常规管理，营造良好的学风、校风六个知晓，六条帮助（知晓学生的

9、个性特长，帮助学生形成健全的人格；知晓学生的行为方式，帮助学生掌握正确的处事方法；知晓学生的兴趣爱好，帮助学生形成良好的生活习惯；知晓学生的情感渴盼，帮助学生懂得感恩眼前拥有；知晓学生的成长规律，帮助学生辨别是非美丑；知晓学生的困难疑惑，帮助学生面对成长的烦恼）充分体现了以学生为主体的管理模式，老师通过有效的引导，帮助学生养成良好的学习、生活习惯，形成健康的心理、健全的人格，这也为良好的班风、学风、校风打下了坚实的基础。多年来我们一直坚持“育高文明班级”和“育高之星”的评选，通过流动锦旗及明星评比的制度来树立榜样，宣扬典型，促进班级、学生之间的良性竞争。（四）以学生“心灵驿站”为窗口，以“家长

10、学校”为纽带，为学生提供心理帮助，建立家校、社区的网络平台，为学生的身心健康成长护航我校是武汉市首批心理健康合格学校，我们为每一个学生都建立了心理档案，让老师了解学生的心理状况，每班确立两名心理互助员，定期培训，负责本班学生的心理疏导及与老师联络工作，心理驿站每天中午开放，由心理健康教师接受学生个别辅导，同时我们也将心理辅导引入主题班会活动，乐菲老师的班会课上，心理老师谢丹现场给学生支招，就如何建立融洽、和谐的同学关系，给了学生很大帮助。另外，我们也充分利用“家长委员会”这个纽带，一方面是通过讲座、家长会让家长知晓、认同学校的管理文化，积极支持配合学校、教育工作；另一方面是通过家长委员会加强与

11、全校家长及社区的沟通，争取社会力量对学校工作的支持，为学生的健康成长营造一个安全、和谐的环境。三、积淀与收获（1）校风醇正，得到社会的认可度越来越高，学生良好的素养和较强的综合素质得到了充分展示，今年在全省课改现场会及国家教育部视察云教育工程的过程中，各位专家及兄弟学校都对我们的学生做出了很高的评价，学校被评为“武汉市群众满意的中小学”。（2）学生的实践能力得到有效提升。今年我校有六个小组的社会实践报告被送到武汉市参评，高三（7）班徐正阳因综合素质突出被新加坡南洋理工大学提前录取，成为继曲芸瑶之后的又一个明星。（3）班主任成长发展步伐加快，张勇军老师在获“区首席班主任”称号后又获得“市百优班主任”，余岿哲、乐菲、李娟等青年班主任被评为省、市优秀教师，胡斌老师今年也被区推荐参评“市百优班主任”，何书平等七位教师在省德育论文评比中获一、二、三等奖。（4）学校在市区组织的活动中多次获奖，市啦啦操比赛二等奖、区运动会体育道德风尚奖、男女团体总分第三、合唱比赛成绩