七年级unit4Topic1教学设计

1、授课教师宋 茗单位莫旗第二中学备课时间2013.11.25课题Unit 4 Topic 1 What can I do for you? Section B 课 型 听说课教材分析：仁爱英语七年级（上）Unit 4 Having fun围绕购物，打电话邀请和时间表达来展开。Topic1中主要学习与购物相关的表达，与实际生活密切相连系。本节课是一节听说课，话题一的第二课时，主要是围绕购物展开，学习关于表示购物愿望的表达,征询他人意见的表达。因此，在教学中我注意把听说训练和生活实际有机的结合起来，使学生通过本课的学习能学会购物的表达，培养理财意识。 教 学 目 标知识目标1词汇:just, thi

2、nk of ,think about ,anything,mean2语法:掌握something与anything的区别与用法。3.功能和话题:1)征求意见What do you think of?/How do you like? 2) 表示购物愿望和需求 I am just looking. 3)询问价格 How much.? 4)表示感谢和回谢 Thank you all the same.技能目标能听懂购物愿望的表达,征询他人意见的表达，询问价格等购物交际用语。能根据图片预测听力内容，从所听语言材料中获取所需信息。情感目标通过本课内容的学习，培养学生合理的消费观念。学习策略在情境中感知

3、、理解、记忆和应用词汇。在听力训练中学习使用根据图片等信息进行推导和预测的策略。教学重点和难点重点学习并掌握本课时四会单词，购物愿望的表达,征询他人意见的表达，询问价格等购物交际用语。难点能使用本课目标语言完成1c对话，谈论购物。学情分析： 学生经过听说训练已经初步掌握听说策略，但是对听力练习中找关键词回答问题及与购物相关的口语输出表达方面还存在困难。因此根据学生实际在巩固原有技能的基础上继续训练其他技能。教学设计思路：根据以上的分析和教学目标的设定，设计思路介绍如下：围绕中心话题开展教学活动，即购物和数字表达，以此为主线，贯穿整个教学过程。整个课堂分为听前、听中和听后三大部分，凸显听说课的特

4、点。最后通过创设情境引导学生使用目标语言完成对话，实现语言的输出。教法学法：1直观教学法，任务型教学法。 2学生通过预测及小组合作的方式完成任务，获取知识。教学手段：录音机、多媒体、黑板教学流程图：Pre-Listening：Lead-in （15） Review and practice numbers New words While-listening: 1 listening for key words （10） 2 listening for details Post-listening: listen and follow the recording （20 ） Consolidat

5、ion :listen and underline the important structure Practice SummaryTeaching procedure:StepsTeachers ActivitiesStudents Activities AimStep 1. lead in (Part3) Introduce myself and play the game.Know the teacher and make the teacher know them and play the game.通过游戏轻松复习数字表达。Step 2.Listening and consolida

6、tion（2a and 2b)Show the money and let the students express the numbers.Review and listen numbers. Make a shopping list.通过图片及数字对听力材料的内容进行预测，引导学生使用听力策略。完成购物单培养学生理财意识Step 3.Presentation1.According to the shopping list, lead the Ss to learn the new words and the useful expressions in the conversations .

7、Look at the shopping list and learn the new words and the useful expressions.设定情境感知、理解、学习词汇，为下一步应用做好铺垫；同时为听力训练扫清生词障碍。Step4 Prediction 1.Look at the picture in 1a .2.Let the Ss talk about the pictures .1.Look at the picture and guess Where are they? What do they want to do?通过读图推测听力材料内容，降低听力难度Step 5 L

8、istening(1a,1b) 1.Play the tape 1.Listen and fill in the blanks.2.Finish 1b.在听中设计两个层次的任务，采用精、泛听相结合的方式，训练学生捕捉信息和听记的听力能力Step 6 Consolidation Play the tape .Follow the recording .Read the conversation in roles .听读模仿、朗读，培养语感。Step7 Practice(1c)Organize the practiceWork in groups and make up new dialogs a

9、ccording to 1a.组织练习，输出目标语言并操练Step9 Summary and homework Sum the lesson up .Show the homework1.Get to know what they have learned 2.Remember homework. 总结本课所学，并在作业中巩固，拓展。 The design of the blackboard Unit 4 Having fun Topic 1 What can I do for you? Section BIm just looking.How do you like .? =What do you