人教版八年级《道德与法治》上册(部编版)课件：4-1尊重他人-(共24页)

1、热身游戏 请两位同学谈谈各自的感受。 谈谈在生活中我们应该如何做到尊重他人？尊重他人部编版八年级上册第四课 社会生活讲道德” 我校新建了一个图书馆，八（6）班的四位同学想要给新图书馆制定一份图书馆公约，于是，开启了他们的实践之旅。让我们加入其中吧！”人物简介于双方正杨逸夏雪01PART ONE图书馆之行 感知尊重第一站，他们去到了市图书馆！在图书馆里，他们发现有些读者在读书前能主动洗手，有些读者能及时把书归还到原位置去，思考：1、除了以上的行为外，你在图书馆中还观察到哪些尊重他人的行为？2、读书前主动洗手，体现了对谁的尊重？01图书馆之行感知尊重01图书馆之行感知尊重1.尊重（1）含义： 尊敬

2、、重视 （2）表现：在社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等（最为基本的表现）尊重他人是一个人内在修养的外在表现。 举例说明列举一个受到别人尊重或不受别人尊重的例子？并谈谈当时的感受。01图书馆之行感知尊重（1）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。2、为什么要尊重他人？01图书馆之行感知尊重马斯洛需求层次理论尊重需要是每个人基本的需要02PART ONE思维碰撞之 体会尊重02思维碰撞之体会尊重某市图书馆规定：“衣冠不整者不得进馆读书”那乞丐、流浪者能进图书馆吗？对此，三位同学产生了不同的看法。请谈谈你对这项规定的看法。你如何看待以上观点？”图书馆是公共资源，每个人都可以进

3、馆阅读。夏雪”图书馆是文明学习的场所，衣冠不整是对其他读者的不尊重。方正”穿着是个人的自由，图书馆不应该规定读者的着装。杨逸02思维碰撞之体会尊重人与人之间在人格和法律地位上是平等的；不能因为社会地位的高低歧视他人，弱势群体的人格与权利更需要尊重；关注弱势群体是社会进步的表现。作为读者应该遵守图书馆规定，尽可能做到衣着整洁，这是自尊，也是尊重他人的表现。尊重是文明社会的重要特征。我无权拒绝他们入内读书，但您有权选择离开。 杭州市图书馆馆长楮树青02思维碰撞之体会尊重2、为什么要尊重他人？（2）尊重使社会生活和谐融洽。 尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重是相互的，尊重能够减

4、少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。02思维碰撞之体会尊重02思维碰撞之体会尊重 视频中，有位读者说，有些拾荒者很认真，还会经常写写记记，他们还很自律等； “杭图”工作人员说，图书馆经常会为了照顾他们晚一点关门，还会多订一些他们喜欢看的报纸。思考：（1）这位读者看到了什么？给我们什么启示？ （2）“杭图”的做法告诉我们应该怎样做到尊重他人？看到了这些拾荒者的优秀品质，我们也要学会欣赏他人。要做到平等待人，积极关注、重视他人（1）积极关注，重视他人（2）平等对待他人（3）学会换位思考（4）学会欣赏他人02思维碰撞之体会尊重3、怎样做到尊重他人？

5、03PART ONE讨论风波之 践行尊重03讨论风波之践行尊重请同学们结合视频思考，他们的行为对尊重他人有何启示？夏雪积极组织小组讨论，并为方正的积极表现点赞。杨逸在夏雪问问题时，不予理睬，打断方正发言，且瞧不起成绩不好的方正。方正虽然成绩不优秀，但是用心参与小组调研，并积极发表见解，获得小组同学认可。面对杨逸的不屑一顾，选择耐心对待。于双引导杨逸站在方正的角度思考问题，也为方正的积极表现点赞。请同学们4人一小组，讨论并谈谈以上同学的言行对我们尊重他人有何启示？03讨论风波之践行尊重积极关注、重视他人平等对待他人学会换位思考学会欣赏他人尊重从我做起怎样做到尊重他人？1.积极关注，重视他人2.平等对待他人3.学会换位思考4.学会欣赏他人5.对人要有礼貌03讨论风波之践行尊重04PART ONE齐心协力之 共同约定请同学们以4-6人为一小组，以“尊重”为前提，为新图书馆制定“图书馆公约”，时间2分钟。 04齐心协力之共同约定在生活中，除了尊重他人，我们还应该尊重什么？动植物大自然历