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文档简介

1、青岛版数学一年级（上）三走进花果山10以内的加减法6、7的加法结合具体情境，掌握得数是6、7的加法及有关0 的加法，并能正确计算。根据情境图可以写出两道加法算式，初步了解“交换两个数的位置，得数不变”的规律。初步学会有条理地思考，了解同一问题可以用不 同的方法解决。【重点】能正确计算得数是6、7的加法。【难点】能根据一幅图写出两道加法算式。说你一能说提，出图哪中些有数 哪些学数问学题信？息？一共有几只？思路分析4只2只4 + 2 =（只）426方法一根据数的组成计算4和2组成6，4+2=6。56方法二接数法1234从4往4+后2接=6着数。2 + 4 =（只）2+4=6。我发现4+2=2+4。

2、想一想，还可以怎样列式？一共有多少个同学?思路分析5个2个5 + 2 =（个）2 + 5 =（个）67方法一接数法5 + 2 =12345从5往后接着数。7（个）2 + 5 =1234567从2往后接着数。7（个）5+2=72+5=7方法二根据数的组成计算527两棵树上一共有几个？思路分析6个0个6+ 0 =（个）左右边的树上有一6个个也。没有，用0表示。两棵树上的合起来是6个。6 + 0 =6（个）6个加上0个，表示一个也没加。还可以这样列式：0 + 6 =6（个）0个加上6个，表示从没有增加到6个，结果是6。小贴士一个数与0相加，还得这个数。5+1=64+2=3+3=2+4=1+5=666

3、6（教材第39页“自主练习”）1.照样子，算一算。2 4 = 64 0 = 43 3 = 65 2 = 76 1 = 73 4 = 75 1 = 61 6 = 7（教材第39页“自主练习”）2.认真算一算。3.看图列式计算。（教材第39页“自主练习”）叫作大括号，表示合 起来的意思。表示要求的问题。 你能表达出图意吗？左边有3朵花， 右边有3朵花， 一共有几朵花？明确图意336左边有2个樱桃， 右边有5个樱桃， 一共有几个樱桃？明确图意25+74.算一算。4 + 3 =7（教材第39页“自主练习”）（教材第40页“自主练习”）=3+ 44+ 3770+ 6=6+0665.看图列式计算。（教材第40页“自主练习”）56676.算一算，填一填。交换两想个一相想加，的你数发的现位了置什，么得？数不变。7.讲数学故事。43=7（朵）+（教材第40页“自主练习”）1.计算得数是6、7的加法的方法：12接数法；根据数的组成计算；2.一般情况下，根据一幅图可以列出两 道加

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