幼儿园大班数学教案：大嘴巴比多少

1、幼儿园大班数学教案：大嘴巴比多少二、介绍新游戏的玩法 1出示“”和“”，知道其符号名称，并知道大嘴巴一直朝着多的一边。 2提出问题，引起幼儿学习的兴趣。 “今天点点比较图上盖了两组点子，它们分别在第一和第三格里。请仔细看一看，它们分别是多少？”（请幼儿个别回答） 3介绍新游戏玩法。 根据点子数，知道相应的格子中应该用数字几表示。再根据比较点子的多少，知道是用“”还是“”，并把符号放在数字之间。 4请两到三名幼儿上来再次尝试。三、介绍配组游戏及玩法 1介绍配组游戏。 “今天我们有两组新游戏，在第一组和第二组，其中，第一组中的和是直接摆放的，第二组中的和是用框中的水彩笔去写的。其他组还有回形针拼图

2、形和数字脸谱连线的活动。” 2鼓励幼儿去尝试玩新游戏，并抓紧时间玩遍所有的游戏。建议玩的快的幼儿，鼓励他们去玩难度高的一组新游戏。 3提出要求，玩过的游戏要按类收拾好。四、循环游戏教师重点观察幼儿参与新游戏的活动情况，有针对性地指导幼儿，对个别有困难的幼儿通过启发性的提问，帮助他们完成游戏，掌握方法。五、活动小结 1教师对幼儿游戏中好的行为、方法予以表扬。 2再次强化幼儿新游戏的方法。 3请幼儿为新游戏起一个名字。第二篇：幼儿园大班数学活动教案大嘴巴比多少大班数学活动教案大嘴巴比多少适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿尝试用“”“”表示10以内数量的多少，能正确判断10以内数量的多少，并会

3、用“”“”表示其关系，养成玩完活动后按类收拾的习惯，快来看看幼儿园大班数学活动大嘴巴比多少教案吧。活动目标：1、能正确判断10以内数量的多少，并会用“”“”表示其关系；2、尝试用“”“”表示10以内数量的多少；3、养成玩完活动后按类收拾的习惯。4、引导幼儿对数字产生兴趣。5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。活动准备：教具：大的点点比较图三张，方格纸 ，数字（19），符号“”“”。学具：“大嘴巴比多少”（2组12套），每个幼儿2张，每张作业上包括点点比较图和方格纸；符号“”“”；水彩笔6支；印台每组2个，数字章19。配组学具：回形针拼图形（1组）；数字脸谱连线（

4、1组）；大嘴巴比多少（1组 提高型）。活动过程：一、玩游戏，复习有关数量关系1.玩拍手数数游戏（120）：集体。2.序数游戏（110的接数）：集体、小组、个别。3.根据点卡上的点子数做动作：集体、个别。二、介绍新游戏的玩法1.出示“”和“”，知道其符号名称，并知道大嘴巴一直朝着多的一边。2.提出问题，引起幼儿学习的兴趣。“今天点点比较图上盖了两组点子，它们分别在第一和第三格里。请仔细看一看，它们分别是多少？”（请幼儿个别回答）3.介绍新游戏玩法。根据点子数，知道相应的格子中应该用数字几表示。再根据比较点子的多少，知道是用“”还是“”，并把符号放在数字之间。4.请两到三名幼儿上来再次尝试。三、介

5、绍配组游戏及玩法1.介绍配组游戏。“今天我们有两组新游戏，在第一组和第二组，其中，第一组中的和是直接摆放的，第二组中的和是用框中的水彩笔去写的。其他组还有回形针拼图形和数字脸谱连线的活动。”2.鼓励幼儿去尝试玩新游戏，并抓紧时间玩遍所有的游戏。建议玩的快的幼儿，鼓励他们去玩难度高的一组新游戏。3.提出要求，玩过的游戏要按类收拾好。四、循环游戏教师重点观察幼儿参与新游戏的活动情况，有针对性地指导幼儿，对个别有困难的幼儿通过启发性的提问，帮助他们完成游戏，掌握方法。五、活动小结1.教师对幼儿游戏中好的行为、方法予以表扬。2.再次强化幼儿新游戏的方法。3.请幼儿为新游戏起一个名字。本文扩展阅读：嘴巴

6、，这里指人的器官，是人身体的一部分，可以用来讲话和进食也包括呼吸。第三篇：幼儿园大班数学公开课教案大嘴巴比多少及教学反思大班数学公开课教案大嘴巴比多少含反思这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学公开课教案大嘴巴比多少含反思！活动目标：1第一层次：能正确判断10以内数量的多少，并会用“”“”表示其关系；第二层次：尝试用“”“”表示10以内数量的多少；第三层次：在成人指导下，学习判断10以内数量的多少。2养成玩完活动后按类收拾的习惯。3引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4发展目测力、判断力。活动准备：教具：大的点点比较图三张，方格纸，数字（19），

7、符号“”“”。学具：“大嘴巴比多少”（2组12套），每个幼儿2张，每张作业上包括点点比较图和方格纸；符号“”“”；水彩笔6支；印台每组2个，数字章19。配组学具：回形针拼图形（1组）；数字脸谱连线（1组）；大嘴巴比多少（1组提高型）。活动过程：一、玩游戏，复习有关数量关系1玩拍手数数游戏（120）：集体。2序数游戏（110的接数）：集体、小组、个别。3根据点卡上的点子数做动作：集体、个别。二、介绍新游戏的玩法1出示“”和“”，知道其符号名称，并知道大嘴巴一直朝着多的一边。2提出问题，引起幼儿学习的兴趣。“今天点点比较图上盖了两组点子，它们分别在第一和第三格里。请仔细看一看，它们分别是多少？”（

8、请幼儿个别回答）3介绍新游戏玩法。根据点子数，知道相应的格子中应该用数字几表示。再根据比较点子的多少，知道是用“”还是“”，并把符号放在数字之间。4请两到三名幼儿上来再次尝试。三、介绍配组游戏及玩法1介绍配组游戏。“今天我们有两组新游戏，在第一组和第二组，其中，第一组中的和是直接摆放的，第二组中的和是用框中的水彩笔去写的。其他组还有回形针拼图形和数字脸谱连线的活动。”2鼓励幼儿去尝试玩新游戏，并抓紧时间玩遍所有的游戏。建议玩的快的幼儿，鼓励他们去玩难度高的一组新游戏。3提出要求，玩过的游戏要按类收拾好。四、循环游戏教师重点观察幼儿参与新游戏的活动情况，有针对性地指导幼儿，对个别有困难的幼儿通过

9、启发性的提问，帮助他们完成游戏，掌握方法。五、活动小结1教师对幼儿游戏中好的行为、方法予以表扬。2再次强化幼儿新游戏的方法。3请幼儿为新游戏起一个名字。教学反思：一堂课下来我收获颇多，给我感受最深的是作为一名幼儿教师更要勤于动脑思考选择好教学方法。在数学教学中教师应注意语言的严谨性和规范性，在组织教学活动的过程中，教师的倾听和应变能力也显得尤为重要。让幼儿真正意义上做到玩中学，学中乐，从而达到教学效果。大班数学公开课教案大嘴巴比多少含反思这篇文章共3535字。相关文章大班教案5的分成含反思：大班教案5的分成含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿尝试用数字记录自己的操作结果，在操作实物的

10、基础上，理解5的分合。愿意用语言表达自己的操作结果，培养幼儿学习数学的兴趣，快来看看幼儿园大班5的分成含反思教案吧。大班教案10以内单双数含反思：大班教案10以内单双数含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习区分10以内的单数和双数，初步理解单数与双数的含义，通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性，快来看看幼儿园大班10以内单双数含反思教案吧。第四篇：大班活动大嘴巴比多少大嘴巴比多少活动目标：1.第一层次：能正确判断10以内数量的多少，并会用“”“”表示其关系；第二层次：尝试用“”“”表示10以内数量的多少；第三层次：在成人指导下，学习判断10以内数量的多少。 2

11、.养成玩完活动后按类收拾的习惯。 活动准备：教具：大的点点比较图三张，方格纸 ，数字（19），符号“”“”。 学具：“大嘴巴比多少”（2组12套），每个幼儿2张，每张作业上包括点点比较图和方格纸；符号“”“”；水彩笔6支；印台每组2个，数字章19。 配组学具：回形针拼图形（1组）；数字脸谱连线（1组）；大嘴巴比多少（1组 提高型）。 活动过程：一、玩游戏，复习有关数量关系 1.玩拍手数数游戏（150）集体2.序数游戏（110的接数）：集体、小组、个别。 3.根据点卡上的点子数做动作：集体、个别。二、介绍新游戏的玩法1.出示“”和“”，知道其符号名称，并知道大嘴巴一直朝着多的一边。 2.提出问题

12、，引起幼儿学习的兴趣。“今天点点比较图上盖了两组点子，它们分别在第一和第三格里。请仔细看一看，它们分别是多少？”（请幼儿个别回答） 3.介绍新游戏玩法。根据点子数，知道相应的格子中应该用数字几表示。再根据比较点子的多少，知道是用“”还是“”，并把符号放在数字之间。 4.请两到三名幼儿上来再次尝试。三、介绍配组游戏及玩法 1.介绍配组游戏。 “今天我们有两组新游戏，在第一组和第二组，其中，第一组中的和是直接摆放的，第二组中的和是用框中的水彩笔去写的。其他组还有回形针拼图形和数字脸谱连线的活动。”2.鼓励幼儿去尝试玩新游戏，并抓紧时间玩遍所有的游戏。建议玩的快的幼儿，鼓励他们去玩难度高的一组新游戏

13、。 3.提出要求，玩过的游戏要按类收拾好。四、循环游戏教师重点观察幼儿参与新游戏的活动情况，有针对性地指导幼儿，对个别有困难的幼儿通过启发性的提问，帮助他们完成游戏，掌握方法。五、活动小结1.教师对幼儿游戏中好的行为、方法予以表扬。 2.再次强化幼儿新游戏的方法。 3.请幼儿为新游戏起一个名字。大班绘画教案：狮子活动目标：1、尝试用边念“顺口溜”边画画的方式学画狮子。2、能创造性地画出狮子的不同动态并添画情节背景。3、对绘画活动感兴趣，能独立完成画作。活动准备：1、剪好的狮子头、身体（椭圆形）、狮子脚、尾巴。2、狮子PPT3、幼儿用纸、记号笔、油画棒。活动过程：一、引题1、小朋友，今天老师给大

14、家带来了一首“顺口溜”，请你们仔细听：妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面，买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边，两个大饼放下面，点点芝麻香又甜，三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。、这么好听的顺口溜我还可以把它变成一个动物呢，你们猜猜看，会是什么动物呢？（幼儿猜谜：大狮子、大老虎、大熊猫）二、讲解示范、到底是谁猜对了呢？我们一起来看（教师边念顺口溜，边画）妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面。买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边。两个大饼放下面，点点芝麻香又甜。三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。篮子四周加花边，一只狮子就出现。、“你们看是什么呀?”(狮子)、“哦,这顺口溜真有趣,能变出一个大狮子,小朋友你们想

15、不想和老师一起来变一变?”、幼儿和老师一起来念顺口溜，教师再示范一遍，变换花边。、有了狮子头，还缺少什么呢？（身体、脚、尾巴）狮子的身体像什么？（椭圆形）三、看狮子的PPT老师这里也有狮子，我们一起来看看它们是怎样的？它们在什么地方？在干什么呢？四、摆放狮子不同的姿势（老师在你们的桌子上准备了狮子的头、身子、脚和尾巴，请小朋友四个人合作去放一放、摆一摆狮子会有哪些姿势？）1、幼儿摆放，教师巡回观察。2、请小朋友来说说刚才你们摆的狮子是怎样的姿势呢？狮子有站着的、蹲着的、趴着的、还有走路的，原来狮子有各种各样的姿势。五、幼儿作画1、今天我们就来画画大狮子。请你来告诉大家：你的狮子会在什么地方，会

16、发生什么事呢？、教师提要求：画之前我们的大狮子还有几句话想对小朋友说：我可是森林里的百兽之王，你们可别把我画成了小病猫。我的本领可大了，小朋友们要画出我不同的本领哦。画好以后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。、幼儿作画，教师指导。六、展示幼儿的画让幼儿选自己喜欢的画，说说为什么？第五篇：幼儿园大班数学优质课教案大嘴巴比多少及教学反思大班数学优质课教案大嘴巴比多少含反思这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学优质课教案大嘴巴比多少含反思！活动目标：1第一层次：能正确判断10以内数量的多少，并会用“”“”表示其关系；第二层次：尝试用“”“”表示10以内数量的多少；

17、第三层次：在成人指导下，学习判断10以内数量的多少。2养成玩完活动后按类收拾的习惯。3感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。4能根据音乐的速度，变换动作速度。活动准备：教具：大的点点比较图三张，方格纸，数字（19），符号“”“”。学具：“大嘴巴比多少”（2组12套），每个幼儿2张，每张作业上包括点点比较图和方格纸；符号“”“”；水彩笔6支；印台每组2个，数字章19。配组学具：回形针拼图形（1组）；数字脸谱连线（1组）；大嘴巴比多少（1组提高型）。活动过程：一、玩游戏，复习有关数量关系1玩拍手数数游戏（120）：集体。2序数游戏（110的接数）：集体、小组、个别。3根据点卡上的点子数做动作：集

18、体、个别。二、介绍新游戏的玩法1出示“”和“”，知道其符号名称，并知道大嘴巴一直朝着多的一边。2提出问题，引起幼儿学习的兴趣。“今天点点比较图上盖了两组点子，它们分别在第一和第三格里。请仔细看一看，它们分别是多少？”（请幼儿个别回答）3介绍新游戏玩法。根据点子数，知道相应的格子中应该用数字几表示。再根据比较点子的多少，知道是用“”还是“”，并把符号放在数字之间。4请两到三名幼儿上来再次尝试。三、介绍配组游戏及玩法1介绍配组游戏。“今天我们有两组新游戏，在第一组和第二组，其中，第一组中的和是直接摆放的，第二组中的和是用框中的水彩笔去写的。其他组还有回形针拼图形和数字脸谱连线的活动。”2鼓励幼儿去

19、尝试玩新游戏，并抓紧时间玩遍所有的游戏。建议玩的快的幼儿，鼓励他们去玩难度高的一组新游戏。3提出要求，玩过的游戏要按类收拾好。四、循环游戏教师重点观察幼儿参与新游戏的活动情况，有针对性地指导幼儿，对个别有困难的幼儿通过启发性的提问，帮助他们完成游戏，掌握方法。五、活动小结1教师对幼儿游戏中好的行为、方法予以表扬。2再次强化幼儿新游戏的方法。3请幼儿为新游戏起一个名字。教学反思：一堂课下来我收获颇多，给我感受最深的是作为一名幼儿教师更要勤于动脑思考选择好教学方法。在数学教学中教师应注意语言的严谨性和规范性，在组织教学活动的过程中，教师的倾听和应变能力也显得尤为重要。让幼儿真正意义上做到玩中学，学

20、中乐，从而达到教学效果。大班数学优质课教案大嘴巴比多少含反思这篇文章共3531字。相关文章大班教案7的减法含反思：大班教案7的减法含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养观察能力、语言表达能力及积极思维能力，引导幼儿学习按物体的特征分解画面，并能根据物体的不同特征学习编减法应用题，列减法算式，通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性，快来看看幼儿园大班7的减法含反思教案吧。大班教案送货员含反思：大班教案送货员含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿探索用多种方法给手套分类，按物体特征进行分类，并用自己的方式记录下来，发展幼儿逻辑思维能力，快来看看幼儿园大班送货

21、员含反思教案吧。认识时钟作者：张雪燕 来源：寿光市文家街道新世纪幼儿园活动目标1、感受时钟在人们生活中的用途。2、初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学会看整点。3、在活动中，激发幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣。活动准备1、时间的图片若干2、各种各样的小钟（幼儿自带，做钟表展览用）3、每个幼儿一只可拨动时针、分针的时钟模型4、112的数字头饰5、老狼头饰及音乐磁带活动过程一、了解时钟在人们生活中的用处1、出示好玩的时钟引发孩子对活动的兴奋情绪。2、感受钟对人们的用处，老师：你家里有没有时钟？你还看见哪里有钟？为什么那里有钟？小结：时钟可以告诉我们时间，给我们的生活、学习、工作带来了

22、方便。二、引导幼儿仔细观察时钟，了解时钟的表面结构。1、参观钟表店：刚才小朋友说在很多地方见过时钟，今天，我也给你们带来了很多的时钟！我们一起来仔细的看看它们是什么样子的？钟面上有什么？2、引导幼儿仔细观察时钟，发现问题并解决问题。3、说一说：（1）、它们的钟面上有什么？（时钟上都有刻度、时针、分针、秒针、数字）这些数字是怎样排列的？哪一根针是时针（分针、秒针）？（2）、这些时钟是一样吗？有什么不一样的？（时钟上都有数字、刻度、时针、文档仅供参考文档仅供参考分针、秒针。不同的是：它们的材料不同、大小不同、形状不同）你最喜欢哪一个？-为什么会有这些呢？如果没有会怎么样？（幼儿自由想象）三、操作演

23、示法，发现时针、分针运转的规律。（1）让幼儿动手操作，发现时针、分针运转的规律。老师：时针和分针是怎样告诉我们时间的呢？请你认真的想一想，做一做。（2）教师操作，让幼儿了解表针的运转规律。老师：时针和分针它们非常喜欢和我们一起做你追我赶的游戏呢，它们是怎么做的？（教师拨动时针，让幼儿仔细观察并说一说）老师：时针走的慢还是分针走的慢？分针走一圈，时针走多少?(时针走的慢，分针走的快，分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。)（3）师生共同小结，让幼儿了解时针、分针运转的规律，学会看整点。老师：长针指在12上时，短针指在几上就是几点。孩子们，你们喜欢和时钟做好朋友吗？那你们把它的小秘密都记在心里了吗

24、？能悄悄的告诉我时钟上面有什么吗？时针和分针是怎么运转的呢？（幼儿踊跃发言）四、游戏：分针带着时针转。方法：12名幼儿自由选择112的数字头饰，按顺序拉手站成圆圈，表示一个大表盘，再请两名幼儿分别扮演时针和分针，在圈内随着音乐转圈，音乐停止时，两针要指向老师事先要求的时间，其他幼儿当裁判看看是否正确。五、操作练习法，引导幼儿进行拨针练习，巩固对整点的认识。方法：老师扮演老狼，孩子们手拿时钟模型问老狼：“老狼老狼几点了？”老狼回答几点，小羊就拨到几点，小羊拨好了钟就定住，请老狼看钟，拨错了的小羊要被老狼吃掉。 活动延伸老师把事先准备好的时间图片放在区角里让孩子们继续玩“老狼老狼几点了？”的游戏。

25、文档仅供参考文档仅供参考7的组成（数学）活动目标1、 通过尝试，操作学具，让幼儿杆子将7分成两份，有6种分法，并作记录。2、 通过讨论、分析，理解一个数分成两个部分，如一个不风增加1，另一个部分就要减少1。活动准备塑料小鸭学具人手42只。活动过程一、 复习6的组成玩“碰球游戏”，出现数咔，师问：这数是几？答“6”。师：今天玩碰游戏，教师与小朋友的数合起来是6。（例如），师：我的1球碰几球？答：你的1球碰5球）教师问，小朋友可集体回答，也可小组回答，也可个别回答。二、集体尝试活动出现小狗、小兔家的图象。师：今天小狗请几只小鸭到它们家做客？（幼儿答：7只）小兔也请小鸭去做客，怎么办呢？（幼儿答）请

26、小朋友在桌上拿7只小鸭，分成两份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的数与别人不一样。（第一次尝试）教师请幼儿回答，你是怎么分的，幼儿回答，教师操作小鸭到小狗，小文档仅供参考文档仅供参考兔家，并列出分合式（），幼儿回答一种，教师列出一种，功写出6个分合式。师：分成两份，共有几种分法？答：共有6种，集体朗读7的分合式。师：刚才小朋友每人分一种，但是7有6中分法，小朋友再试试你能否分出6种，幼儿操作“塑料计算小鸭”，教师把黑板上的分合式擦掉。（第二次尝试）师：现在我请某某小碰哟来告诉大家，你是怎么分的，幼儿回答，教师在黑板上写出7的分合式，如图。教师请幼儿回答时要注意请有代

27、表性意见的，一是有重复的，实际没有6种；二是虽有6种，但没有按顺序分；三是有顺序地分清6种。请幼儿看看，这三种分法，谁的方法好，谁的对。幼儿通过讨论，明确按顺序分的方法好。教师把黑板上的分合式全擦掉，请幼儿在作业纸上写7的6种分合式。（第三次尝试）师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成1和6，师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成2和5。师问：2比1， 幼儿答：2比1多1。师问：5比6， 幼儿答：5比6少1。用这种方法讲清7得6种顺序奋发，最后得出结论：7分成两份，这边增加1，那边就减少1。文档仅供参考第二篇：幼儿园大班数学教案(认识时钟)幼儿园大班数学教案：认识时钟活动目标：1通过讲解、辨认钟面

28、针的长短，让幼儿基本掌握钟面分针、时针和数字间的初步运转关系；2通过辨一辨、读一读，让幼儿能正确辨认整点、半点，建立初步的时间概念。3通过游戏体验、拓展延伸，初步感受时间的宝贵。活动准备： 准备大时钟一只（可拨动操作）、挂钟一只、挂图一张；幼儿人手一套可操作的钟面学具。活动过程：一、活动导入1谜语引出课题：兄弟俩个好朋友，围着柱子转呀转，弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它，就会悄悄地溜走。这是什么呀？请小朋友们一起猜一猜。2教师：今天我们一起来认识时钟请小朋友们在教室里找一找时钟（幼儿找时钟）。3教师提问：我们平时用什么来看时间？二、活动组织（一）认识时钟1师：启发幼儿自己说说对时

29、钟的认识。2师：出示可拨动操作的大教具钟面。请小朋友观察钟面，说说在钟面上你看到了些什么？说说它们的名称。3幼儿：进行观察；尝试描述钟面上的部件与名称；说说数字。4师：指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟悉钟面上各部分的名称。幼儿：小组人员分别指时针、分针等。（二）认识整点1幼儿：6人小组讨论时针和分针指的地点有什么相同和不同？第一、二组看图画指针；第三、四组看图拨针；第五、六组做“钟面”等游戏活动，学习看时钟。2请幼儿仔细观察钟面，尝试着读钟面上的时间？说说自己读时间的好方法。（幼儿思考后举手回答）3小结：分针指着12，时针指着几，就是几时（某整点）。4游戏游戏一：抢答。教师拨教具钟指向某整点，

30、幼儿抢答说出几时？游戏二：拨一拨。教师报某整点，幼儿学习拨学具钟（小组同伴间可轻轻地讨论）。游戏三：画一画。教师报某整点，幼儿学习在纸质钟面上画出来。（三）学习认识半点1师：出示大教具钟，指导幼儿学习认识半点，初步了解分针与时针的运转关系。2引出认识半点的方法（1）师问：当时针在2个数字中间时，分针指在哪个数字上？时间该称哪个半点？（幼儿思考、举手回答）（2）幼儿：观察学具；6人小组讨论；讲出半点的特点。3练一练幼儿：拨钟、辨认半点练习游戏。三、巩固新知1游戏一：“争分夺秒”看谁认得快。师：宣布游戏规则，全班幼儿参赛，辨认时针、分针；整点、半点。2游戏二：“小小修表匠”教师报出某一整点、半点，

31、但出示有残缺的钟面，让幼儿观察、辨认后，在自己的学具钟上进行“修理”（添画出正确的时间）。四、延伸活动1小结。2拓展（1）师：请小朋友讲一讲，我们参观过的小学里，小哥哥、小姐姐们几点做广播操？几点开始上课？可不可以迟到？（2）猜一猜：古人在没有发明钟表前是怎样看时间的？（3）介绍古老的钟：观察挂图上古老的各种不同的钟（4）引导幼儿收集一些有关时间的资料，渗透守时、惜时教育。第三篇：幼儿园大班数学教案：认识时钟幼儿园大班数学教案：认识时钟一 活动目标:1 了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会看整点。2 发展幼儿的逻辑思维能力。3 教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。二 活动准备：1 每

32、人两颗针。2 幼儿人手一个钟。3幼儿睡觉时间和图片。三 活动过程：（一）用谜语引出活动。师：在上课前我给大家讲个谜语，可要听好哦：“会说没有嘴，会走没有腿，它能告诉我，什么时候起，什么时候睡”.一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，滴答滴答提醒你，时间一定要珍惜。 幼：时钟。（二）观察钟面师：今天老师也带来了一些钟，现在请小朋友仔细看。请你说说你看到这些钟的哪些地方是不同的?幼：形状不同（圆形、方形），大小不同，颜色不同（红色，黄色）。 师：小朋友们都观察的仔细，它们大小不一样，形状不一样，颜色也不一样。师：那，哪些地方是相同的的呢？幼：都有两颗针，钟面上都有数字。师：出示一个大的钟，都有那些数字呢

33、，我们一起来认识它们。师跟幼儿一起读出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12.原来钟是由从1到12这些数字围成的。看看它们都是怎样排列的。幼：按顺序排列的一个圆圈。师：正上面的数字是多少？幼：12 师：这两颗针有什么不同？幼：一根长、一根短。师：其实啊他们都有一个好听的名字，长的针叫分针，短的针叫时针，今天我们先认识分针何时针。师指着长、短针分别教幼儿读出时针分针。重复几遍 师：请你们看看这两根针都是朝着那个方向前进的。（师拨动钟）幼：1至12的方向。师：对了，这样的方向就叫顺时针方向。针兄弟就是按顺时针方向一圈一圈的转动的。小朋友知不知道针兄弟跑起来有什么特点？（三） 由时针、

34、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运动规律。师：今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，现在他们都在数字12的起跑线上。请你们猜猜谁会赢？好，比赛就要开始了，预备开始 ！（教师操作钟表） 师：谁跑得快啊？幼：分针师：请小朋友好好看看分针和时针跑的时候，它们之间到底有什么秘密呢？教师反复操作师：原来！分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。（四）认识整点，开展游戏。师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢？别急，老师来告诉你们。看钟的时候，先看时针，再看分针。当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示（几点了）师一边操作一边说，如：时针指到3，分针正指到12，就是3点整。请张老师帮我们记录

35、下来，时针指到6，分针正指到12，就是6点整。那么时针指到12，分针也正指到12，这时是几点啊？幼：12点整。师：原来分针都是指向12，时针指向数字几，就代表是几点整。如果分针不指向12，时针也不指向数字，算不算整点？幼：不算。（五）快乐时钟师：刚才我们一起看了钟面，认识了时钟，下面我们来做一做快乐时钟游戏好不好? 幼：好师：说明要求，这是什么针? 幼:时针。师：这是什么针？ 幼：分针。师：请小朋友每人拿两颗针。师：我们一起玩，左手拿时针，右手拿分针，开始了，滴答、滴答、滴答几点呐？幼：1点呐。师：滴答、滴答、滴答几点呐？幼：2点呐。师：师幼一起玩到12点整。师:请个别小朋友上来玩，让其他小朋

36、友猜几点。师：好请小朋友回到自己的座位上。师：今天我们轻松地认识了整点，（六）、幼儿操作、巩固整点：下面老师要来考考小朋友，请每个小朋友上来拿一个你喜欢的时钟，我说时间，你来拨。6点整，我来看看你们拨对了没有，小朋友也可以相互看看他拨对了没有。师：好，小朋友都对了，早晨6点我们该怎么样啊？幼：起床。师：下面8点整，8点我们该怎么样啊？幼：上幼儿园。师：再拨11点整，11点我们又该怎么样呢？幼：洗手吃饭。师：请小朋友把钟放上来，原来小朋友生活都是有规律的，都知道几点该干什么。可是前几天，有个幼儿园组织去春游，老师要求下朋友今天晚上9点钟睡觉，明天早上6点钟起床，8点钟到幼儿园。可是在出发时却发现

37、少了聪聪小朋友，是什么原因呢？幼：生病了，睡懒觉。师：他没有生病，对了，原来聪聪昨晚10才睡觉，8点钟才起床。他能不能去春游啊？幼：不能。师：所以小朋友们要珍惜时间，养成早睡，早起的好习惯。师：小朋友都会认识整点，老师再拨一个时间，9点半，小朋友认识吗？ 幼：不认识。师：这是9点半钟，等下节课老师教小朋友认识半点好不好。师：好请小朋友去休息。第四篇：幼儿园大班数学活动-认识时钟设计意图：大班幼儿对于时间的概念已经有了初步的认识，但还不够全面。他们即将升入小学，而小学生每天的学习、生活都是紧张而又遵循时间规律的。为此，我设计了本节课，目的在于让幼儿认识时钟以及整点，知道时钟（手表等）在我们生活中

38、的重要性，知道时间对于我们每个人都是平等的。从而教育幼儿学会珍惜时间，养成按时学习、生活等良好的作息习惯。目标：1、认识时钟，知道时针、分针及它们之间的运转关系，能正确辨认整点，知道时钟与人们生活、学习的关系。2、发展幼儿的逻辑思维能力。 准备PPT、幼儿操作材料 过程：一、谈话导入： 师： 你们见过时钟吗？师：谁来告诉我，你在哪里见过时钟？师：这么多地方都有时钟，那说明时钟对我们很重要。那你们想一想，时钟对我们有什么作用？师：哦，时钟可以告诉我们几点钟了我们看着时钟就可以知道到什么时间了，该做什么了。二、小白兔开了一家钟表店，我们一起去参观一下，好不好啊？（展示PPT） 师：它卖的钟可真多啊

39、，有圆形的，有正方形的，这么多的时钟，它们有什么不同？（引导形状、颜色、大小不同）师：各种各样的时钟有什么相同的地方呢？（引导数字、指针相同）师：有几根指针？一根时针、一根分针。这么多的时钟都有数字，那么它们的排列有规律吗？（引导出12都在上方、6都在下方，其他的数字从小到大排成一圈）三、 师：这边有一个坏掉的时钟，它没有什么？那这还是时钟吗？那谁能帮我把它修一修？时钟的最上面应该是什么数字？接下来它的下面应该是什么？接下来的数字应该是从小到大。钟面完成了，还缺什么啊？出示指针，谁能告诉我这个矮矮胖胖的是什么啊？高高的呢？谁能告诉我时针走多少是一个小时？那分针走多少是一个小时呢？引导时针走一个

40、格子是一小时，分针走一圈才是一个小时。2、 现在我们来做一个题目，谁能告诉我六点钟应该怎么画？（时针指着6，分针指着12）那我们用数字表示应该怎样写？6:00.如果是3:00，这是几点？指针应该指向哪？3、 这是一个小朋友，他才睡醒，这个呢是去幼儿园，这个呢是吃中午饭啦，这个是晚上睡觉了。我们小朋友都是几点起床的？几点上幼儿园的？几点吃午饭的？几点睡觉的？嗯，我们来玩个连连看的游戏，旁边有四个时钟？你能看懂是几点钟吗？请你把起床的时间和旁边的时钟相连，谁来试试看？4、 老师给你们每个人都准备了一个企鹅时钟，上面少了什么呀？企鹅的头上方是时间，请你们把指针贴在时钟上，好不好？每个人的时间都是不一

41、样的，看仔细自己的企鹅是几点钟了，找一找，比一比哪个是时针，哪个是分针。教学反思：时钟是我们生活中常见的日常生活用品，对于即将步入小学的大班孩子来说，认识钟表，加强时间观念，懂得爱惜时间是很有必要的。因此，我组织了认识时钟这个数学活动，之后我发现幼儿对时钟的学习兴趣很浓，反思整个活动过程，由于忘了讲解时针走一个格子是一个小时而分针走一圈才是一个小时和整点的表示方法这部分环节，从而使教学重点有些模糊不清，幼儿不明白为什么分针一定要对准12。我认为活动成功的关键是让幼儿在积极主动的探究过程中能力得到提高，身心获得发展，主要体现在知识的呈现与幼儿生活实际相结合，通过这节教育活动的开展，孩子们不但了感

42、受到时间与日常生活的关系，认识了整点和半点的表示方法，而且从中激发幼儿学习情趣和学习动机，促进幼儿主动去探究新知识的欲望。第五篇：幼儿园大班数学活动：认识时钟幼儿园大班数学活动：认识时钟 活动目标1、感受时钟在人们生活中的用途。2、初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学会看整点。3、在活动中，激发幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣。活动准备1、时间的图片若干2、各种各样的小钟（幼儿自带，做钟表展览用）3、每个幼儿一只可拨动时针、分针的时钟模型4、112的数字头饰5、老狼头饰及音乐磁带 活动过程一、游戏导入1、出示好玩的时钟引发孩子对活动的兴奋情绪。2、感受钟对人们的用处，老师：你家里有

43、没有时钟？你还看见哪里有钟？为什么那里有钟？小结：时钟可以告诉我们时间，给我们的生活、学习、工作带来了方便。二、引导幼儿仔细观察时钟，了解时钟的表面结构。1、参观钟表 ：刚才小朋友说在很多地方见过时钟，今天，我也给你们带来了很多的时钟！我们一起来仔细的看看它们是什么样子的？钟面上有什么？2、引导幼儿仔细观察时钟，发现问题并解决问题。3、说一说：（1）、它们的钟面上有什么？（时钟上都有刻度、时针、分针、秒针、数字）这些数字是怎样排列的？哪一根针是时针（分针、秒针）？（2）、这些时钟是一样吗？有什么不一样的？（时钟上都有数字、刻度、时针、分针、秒针。不同的是：它们的材料不同、大小不同、形状不同）你

44、最喜欢哪一个？-为什么会有这些呢？如果没有会怎么样？（幼儿自由想象）三、操作演示法，发现时针、分针运转的规律。（1）让幼儿动手操作，发现时针、分针运转的规律。老师：时针和分针是怎样告诉我们时间的呢？请你认真的想一想，做一做。（2）教师操作，让幼儿了解表针的运转规律。老师：时针和分针它们非常喜欢和我们一起做你追我赶的游戏呢，它们是怎么做的？（教师拨动时针，让幼儿仔细观察并说一说）老师：时针走的慢还是分针走的慢？分针走一圈，时针走多少?(时针走的慢，分针走的快，分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。)（3）师生共同小结，让幼儿了解时针、分针运转的规律，学会看整点。老师：长针指在12上时，短针指在几

45、上就是几点。孩子们，你们喜欢和时钟做好朋友老师：长针指在12上时，短针指在几上就是几点。孩子们，你们喜欢和时钟做好朋友吗？那你们把它的小秘密都记在心里了吗？能悄悄的告诉我时钟上面有什么吗？时针和分针是怎么运转的呢？（幼儿踊跃发言）四、游戏操作练习法，引导幼儿进行拨针练习，巩固对整点的认识。方法：老师表演老狼 孩子们表演老狼，孩子们手拿时钟模型问老狼：“老狼老狼几点了？”老狼回答几点，小羊就拨到几点，小羊拨好了钟就定住，请老狼看钟，拨错了的小羊要被老狼吃掉。五游戏复习小羊小羊几点了？老师扮演老狼手拿时钟模型问小羊。孩子们表演小羊 说错了的小羊要被老狼吃掉。 六活动延伸：图2.能愉快的和同伴合作制

46、定和统计学习用品，对上小学产生兴趣。活动准备1.每人准备一个书包(内装各种文具)2.笔和纸。活动过程一、谈话导入1.教师：今天是几月几日?你们知道还有多长时间你们就要上小学了吗?教师和幼儿一起计算时间。2.你们上学前需要做些什么装备呢?(幼儿相互交流自己购买学习用品的计划。)二、统计学习用品1.我们的小书包里需要放哪些学习用品呢?(幼儿 讨论所需的学习用品，如铅笔，本子，橡皮，铅笔盒等。)2.我们一共购买多少学习用品呢?请小朋友来统计一下(请小朋友进行商量。)3.幼儿自由结伴进行统计。(需要买哪些学习用品，数量是多少?)4.幼儿分享交流自己的统计方法，展示幼儿统计表格。三、初步计算1.教师出示

47、学习用品价格表请幼儿初步了解学习用品的价格。2.计算价格教师：现在我们根据价格表上的价格，计算你要买的学习用品一共需要花多少钱?请小朋友一起商量，计算出需要花多少钱?四、活动结束教师：小朋友，你们的爸爸妈妈要带你们去买文具用品时，你需要哪些学习用品可以与父母一起商量讨论。老师希望小朋友都能成为优秀的小学生。第二篇：大班教案：书包里的朋友书包里的朋友活动目标：1、熟悉、了解书包及常见文具用品的名称与用途，在操作中学习有条理地整理小书包。2、激发幼儿上小学的向往之情，在活动中体验做小学生的愉快感。 活动准备：1、幼儿每人一个书包。制作的ppt2、桌上放有教科书、练习本、铅笔盒、铅笔、卷笔刀、橡皮、

48、尺、餐巾纸、水壶、毽子、绳子、食品等，数量不一。 活动过程：（一）、语言导入，激发兴趣，观察、讨论小书包师：呀！今天我们小朋友都背来了自己心爱的小书包，真神气！你们知道书包到底有什么用呀？为什么小学生要背书包上学？书包里要放些什么呢？（幼儿讨论）小结：原来书包是我们上小学后要每天背着它去学校的，里面放的是我们学习的书本、文具和用品，它是小学生的好朋友。（二）、操作体验。1、师：今天老师准备了很多东西，现在，请你们过去看一看，想一想，哪些东西是我们将来上小学时必须要带好的，哪些东西是可以带着上小学的，把它们挑选出来。2、幼儿操作（教师观察幼儿的选择情况）3、集中交流：重点交流小学里可不可以带玩具

49、？（让孩子用完整话说明理由。）4、教师小结 ：现在我们知道了，一些学习用的书本、文具是我们每天上小学时必须要带的东西，一些餐巾纸、茶杯等生活用具和毽子、绳子等体育用品是我们可以带的，而另外的那些玩具和危险的用品是不能带到学校去的。三、整理小书包1、请一个小朋友尝试整理小书包。（师生共同观察，发现整理的较乱）2、观看录像,看看小学里的姐姐是怎样整理书包的？3、幼儿学习整理书包。教师观察指导。4、小结：因为书包里的朋友有很多，所以我们以后上小学去的时候，要每天整理好我们的小书包，还要爱护好书包里的这些东西。 延伸活动；将区域活动的一角布置成小课堂，让幼儿在游戏中尝试再次整理书包。 听课评析：本次活

50、动符合大班幼儿身心发展的规律和学习特点，整堂课课堂气氛和谐、融洽，面向全体幼儿。在教学过程中，吴老师努力激发幼儿学习兴趣，充分调动幼儿的积极性和主动性，引导幼儿自主学习、互助学习、分组讨论，充分体现“以幼儿为主”的原则，同时，凭借语言及多媒体课件，以录像的形式吸引幼儿的注意力，使幼儿从录像中得到启迪，渗透思想教育，让幼儿知道要爱惜物品，不浪费、损坏物品，努力做好自己力所能及的事，会收拾整理自己的书包。整节课中，激发了幼儿的独立思考能力，注重了对幼儿的创新意识和实践能力的培养。并以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿更有个性地发展。第三篇：幼儿园大班教案书包里的朋友大班教案书包里

51、的朋友适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿能将所学加以运用，在交流、讨论、情景练习中，让幼儿了解书包里应该有些什么东西，如何整理比较合适，能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述，快来看看幼儿园大班书包里的朋友教案吧。活动目标：1、在交流、讨论、情景练习中，让幼儿了解书包里应该有些什么东西，如何整理比较合适。2、能将所学加以运用。3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。4、培养幼儿手眼协调的能力。环境创设：书包图片一个，学习用品图片若，记录表格。重点与难点：知道书包中放什么物品、如何整理书包。活动过程：一、交流、记录1、导入：“我们将要上小学了，要准备些什么东西呢？”2、请幼儿交流，教师将幼儿说到的

52、内容用图文的形式加以记录；3、教师对记录结果进行汇总。二、分组讨论刚才大家说到小学生都要背书包，上小学时背的书包里放的东西和我们春游时背的书包里放的东西一样吗？小学生的书包里应该放些什么呢？三、交流1、出示书包的图片，请每组派一个代表将本组讨论的结果说出来，说到的内容教师用图片加以呈现。2、一起讨论，说说哪些东西是必需的，哪些是不需要放在书包里的，教师加以总结。四、延伸在区角投放相应的材料，请幼儿尝试整理小书包。小百科：书包，是指用布、皮革等制成的袋子。学生用来携带课本、文具用品。第四篇：大班科学教案：泥土里有什么目标 通过对泥土的探索活动，使幼儿获得关于泥土的直接经验，了解泥土与植物生长的关

53、系。准备挖土的工具、小桶、塑料袋、放大镜、筛子等。过程活动（一） 挖土1、在温暖的天气里，带幼儿到田野或草地上去玩，让幼儿用小铲挖土，自由地进行探索。教师启发引导幼儿：找一找：泥土上面有什么？挖一挖：泥土下面有什么？筛一筛：泥土里面有什么？可以将自己发现的东西（草根、小草、小花、小虫等）装进塑料袋或小桶里。看一看：泥土里什么颜色的？摸一摸：有什么感觉？捏一捏：泥土会变成什么样？嗅一嗅：泥土有什么气味？2、讨论全班幼儿一起将自己在泥土中找到的东西倒出来，然后进行讨论：你在泥土中发现了什么？泥土中为什么会有小草、小虫等？活动（二） 小实验1、将一些泥土放进玻璃容器中，倒入一些水，搅拌一会。让幼儿观察泥土会出现什么现象？将容器摆在桌子上，过一会儿再观察，泥土和水会发生什么变化？2、将一个容器里放上泥土，另一个容器只放些水，分别在里面种植大蒜。让幼儿观察它们的生长情况，比较两个容器中的蒜苗有什么不同？建议 此活动可经常进行。每次活动应选择不同条件下的土壤，让幼儿进行探索。第五篇：幼儿园大班数学优秀教案：圈里有