人教版六年级语文上册第六单元课件

1、综合性学习：轻叩诗歌的大门诗海拾贝R六年级上册沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。活动导入接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜开。 中国是一个诗的国度。诗的历史源远流长，名家辈出，名篇佳作俯拾皆是。世界上其他国家也都有伟大的诗人，他们的优秀诗篇，为各国人民所传诵。今天，让我们漫步于古今中外诗苑，接受一次美的洗礼。活动过程搜集诗歌1、回顾中国诗歌从古至今的变化。古代诗歌：按音律分，可分为古体诗和近体诗两类。古体诗的发展轨迹：诗经楚辞汉赋汉乐府魏晋南北朝民歌建安诗歌陶诗等文人五言诗唐代的古风、新乐府。近体诗：与古体诗相对的近体诗又称今体诗，是唐代

2、形成的一种格律体诗。现代诗：按照作品内容的表达方式划分：叙事诗和抒情诗。按照作品语言的音韵格律和结构形式分：格律诗、自由诗和散文诗。2、小组讨论，确定搜集诗歌的方法和形式。可以充分利用图书馆、网络等信息渠道搜集诗歌；可以通过访谈等形式收录当地的民歌、童谣等；还可以搜集有关诗歌的知识和故事等资料。整理资料1、小组讨论搜集到的资料，把诗歌分类。1、按内容分： 叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、悼亡诗、行旅诗、闺怨诗等。2、按形式分： 格律诗（律诗、词、曲等）、自由诗等。诗歌分类：3、按体裁分： 童话诗、寓言诗、散文诗等。4、按国家和作者分： 外国诗、中国诗。5、按创作方

3、法分： 诗歌、民歌、童谣等。6、按时间分： 古代诗、近代诗、现代诗、当代诗。2、将搜集到的与诗歌有关的知识和故事等资料，汇成知识手册或故事集。3、将整理好的诗歌在小组内交流，也可与其他的小组相互交流，比一比，评一评，交流整理心得、收获和发现。欣赏诗歌1.学习欣赏诗歌。阅读相关资料，借助工具书，结合所学知识，学习怎样欣赏诗歌，重点是学会明诗意和悟诗情。2.组内朗读自己喜爱的诗歌，说说自己喜爱的理由。诗歌学习朗读古诗，了解诗意，感受诗歌中饱含的情感。1诗经采薇（节选）昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。昔我往矣，杨柳依依。从前语气助词 回想当年我出征时，正值春天，微风吹拂着柔嫩的柳枝。形容树枝

4、柔弱，随风摇摆的样子。今我来思，雨雪霏霏。语气助词雨雪纷飞的样子。 如今我远征返回故乡时，已是漫天飞雪的冬天。 诗经采薇写一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追昔，回想自己在军中的情况与心情，感叹岁月无情地流逝，心情惆怅。这首诗表达了远征的战士对家乡、亲人的思念之情，同时也表达了对战争的反对和厌恶之情。春夜喜雨【唐】杜甫2春夜喜雨【唐】杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 杜甫（712770）：字子美，唐代伟大的现实主义诗人，被人们尊为“诗圣”，其诗被誉为“诗史”。他经历过“安史之乱”，深知百姓疾苦，因而他的诗多反映战乱中人民的

5、深重灾难，揭露封建社会的腐朽和罪恶，表现他对人民的同情和对祖国的热爱。作者简介好雨知时节，当春乃发生。指春雨，及时的雨明白，知道。就催发植物生长 及时的好雨像知道时节似的，在春天来到的时候就飘飘洒洒地下起来，催发植物生长。随风潜入夜，润物细无声。暗暗地，悄悄地使植物受到雨水的滋养 春雨伴着春风在夜晚悄悄地下起来，无声地滋润着万物。野径云俱黑，江船火独明。 乡间小路江面上的渔船 田野小径的天空一片昏黑，唯有江边渔船上的一点渔火放射出一线光芒，显得格外明亮。晓看红湿处，花重锦官城。 雨水湿润的花丛天刚亮的时候花因沾着雨水，显得饱满沉重的样子 等天亮的时候，那潮湿的泥土上必定布满了红色的花瓣，锦官城

6、的大街小巷也一定是一片万紫千红的景象。 题目春夜喜雨这四个字中哪一个字体现了作者的思想感情？ “喜”体现了作者对春雨来得及时而感到喜悦的心情。为什么雨会被称为“喜”雨呢？ 春雨贵如油，在人间最需要的时候悄然而至，润泽万物，使春回大地，就如同带给人喜悦的春之天使。西江月夜行黄沙道中【宋】辛弃疾3西江月夜行黄沙道中【宋】辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 辛弃疾（11401207）：字幼安，号稼轩，南宋爱国词人。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，也有不少吟咏祖国河山的作品。广泛引用经、

7、史、子各种典籍和前人诗词中的词句，浑然天成，别有情趣。艺术风格多样，而以豪放为主，与苏轼并称为“苏辛”。著有稼轩长短句。作者简介西江月夜行黄沙道中明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。词牌名黄沙岭，在江西上饶的西面惊动喜鹊飞离树枝蝉叫声丰收的年景。年，年景明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊，清风习习，入夜，有蝉在不时地鸣叫。在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。往日天边茅草盖的乡村客店土地庙附近的树林同“现”，显现，出

8、现七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 天空中轻云飘拂，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨。从前曾经游过的茅舍小店还在土地庙附近的树林边，山路一转，那曾经熟悉的小桥、溪流便忽然出现在眼前。 这首词是辛弃疾被贬官闲居江西时的作品，描写了黄沙岭的夜景。明月清风，疏星稀雨，鹊惊蝉鸣，稻花飘香，蛙声一片。词从视觉、听觉和嗅觉三方面描写，写出夏夜的山村风光，表达了词人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。天净沙秋【元】白朴4天净沙秋【元】白朴孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。 白朴（1226约1306）：原名恒，字仁甫，后改名朴，字太素，号兰

9、谷先生。祖籍隩州（今山西河曲附近），终身未仕。他是元代著名的文学家、曲作家、杂剧家，与关汉卿、马致远、郑光祖合称为“元曲四大家”。他的词和散曲，常流露出故园之思、沧桑之感和身世之悲，情调凄凉低沉。以本色的语言抒写闲情逸致，情寄高远。代表作主要有梧桐雨墙头马上东墙记等。作者简介天净沙秋孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。天寒归林的乌鸦快消散的晚霞雁影掠过秋霜打白的小草秋天红色的叶子金黄的花朵曲牌名孤村落日残霞 天边是夕阳和稀疏的晚霞，不远处是一个孤零零的村落。 轻烟老树寒鸦 我一眼望过去，只看到夜幕将要来临前的一点薄雾笼罩着的几棵老树和它身上栖息的乌鸦。 一点飞鸿影

10、下不远处飞来一只孤雁，我随着它的身影望去。 青山绿水远方是一片青色的山岱和碧绿的湖水。 白草红叶黄花 还有那点缀在它们身旁的白色小草、红色枫叶和黄色小花。好一派秋天苍凉而又瑰丽的美景呀！ 1、作者以“秋”为名，曲中哪些字、词能直接点名秋意?2、除了描写有着明显秋意的景物外，还描写了哪些景物?白草、红叶、黄花。 孤村、落日、残霞、轻烟、老树、寒鸦、飞鸿、青山、绿水。思考 作者眼中的秋景是萧瑟、冷清、孤寂的，这份感受与其说是在写秋日倒不如说是在写当时的社会环境。 可是摆脱当时的社会环境再看这明朗的秋日又分明有着无限美好与活力。 以此可以感受到作者所追求的是远离仕宦、悠游于山水的理想生活。3、景物中

11、蕴含了作者怎么样的思想感情？太阳的话5太阳的话打开你们的窗子吧打开你们的板门吧让我进去，让我进去进到你们的小屋里我带着金黄的花束 我带着林间的香气我带着亮光和温暖我带着满身的露水快起来，快起来快从枕头里抬起头来睁开你的被睫毛盖着的眼让你的眼看见我的到来让你们的心像小小的木板房打开它们的关闭了很久的窗子让我把花束，把香气，把亮光，温暖和露水撒满你们心的空间。 艾青（19101996）：现当代诗人。原名蒋海澄，浙江金华人。自幼由一位贫苦农妇养育到5岁回家。1928年入杭州国立西湖艺术学院绘画系。翌年赴法国勤工俭学。1932年初回国，在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动，不久被捕，在狱中写

12、了不少诗，其中的大堰河我的保姆发表后引起轰动，一举成名。作者简介1、这首诗表达了作者的什么感情？2、作者用太阳来象征什么？3、你知道该作者的其他作品吗？表达了作者对进步民主的新生活的向往。象征光明、进步。大堰河 这首诗以拟人的手法写出了太阳渴望走进小屋，渴望唤醒人们，从而表达出诗人希望人们珍视生活、热爱生活、追求光明、乐观向上的思想感情。诗人想借这首诗表达什么？现代诗和古诗有什么不同？ 古诗有着较为固定的语言形式和比较严格的韵律要求，讲求押韵和对仗。现代诗在语言和形式上比较自由，意象上更加新奇，写起来比较洒脱。白 桦6在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。毛茸茸的枝头，雪绣的花边

13、潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。白 桦在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。 叶赛宁（18951925）：俄罗斯著名的田园派诗人，生于一个普通农民家庭。他五岁学会阅读，八九岁就开始写诗，1914年发表抒情诗白桦。他是前苏联文学界“公认的文学大师”“伟大的俄罗斯民族诗人”，他的诗作被奉为俄罗斯文学宝库中的瑰宝。作者简介【潇洒】气度超脱，自然大方。【例句】王羲之那潇洒的笔墨让我崇拜不已。【流苏】装在车马、楼台、帐幕、锦旗等上面的穗状饰物。【朦胧】模糊；不清楚。【例句】我感觉身边的一切似乎都变得朦胧了。【

14、徜徉】闲游；安闲自在地步行。【例句】独自徜徉在乡间的田野上，我烦躁的心情渐渐变得平和起来。词语积累【姗姗来迟】姗姗，形容走路缓慢从容的姿态。形容来得很晚。【例句】在盛夏的尾声中，几朵姗姗来迟的荷花，带来了些许凉意。【白雪皑皑】皑皑，洁白的样子，多用来形容霜雪。洁白的积雪银光耀眼。【例句】白雪皑皑的阿尔卑斯山在蓝色天空的衬托下鲜明地耸立着。这首现代诗歌表达了作者的什么感情？ 诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约，表现出一种高洁之美，是高尚人格的象征，体现出诗人对拥有白桦品质的人的尊敬和赞美。 学习了这

15、么多篇古今中外优秀的诗歌，对于诗歌应该有你自己的看法吧，有没有一抒胸臆的冲动，拿起笔吧，写一首你自己的小诗，表达自己的心意！R六年级上册综合性学习：轻叩诗歌的大门与诗同行活动导入 徜徉在诗的怀抱里，我们感受着诗的神韵与瑰丽，同学们，经过前一段时间的搜集、整理和欣赏诗的活动，我们都有哪些收获和体会呢？从今天开始我们将进入诗的腹地，深入感受诗歌的别样情怀！活动过程一、自己动手写诗1、找出同龄人写的诗，读一读；2、想一想他们是怎样把自己的感受用诗歌表达出来的；3、动手写一写；4、在小组里交流你写的诗，听听同学的看法，再改一改。5、小组推荐优秀诗作全班交流。儿童诗的写法及特点：（1）明喻法。描写事物的

16、特点，适合描写实物和大自然景象，甲好像乙，直接比喻。如：爸爸的鼾声。（2）暗喻法。表现丰富的联想，不说出比喻的事物，读者自己联想。例：妈妈妈妈是一个闹钟，每天早晨叫我起床。（3）排比法。表现节奏，加深印象。用同一个词或同一种句型描写一件事物。例：风风儿，微笑。在树上荡秋千，在草原上赛跑，在院子里拿树叶儿玩飞镖游戏。（4）拟人法。活泼、可爱、有趣。把事物比拟成人，做人的事。例：汽水跟你握握手，你就冒气。请你脱脱帽，你就生气。干干脆脆，一口把你喝下去。看你还，神不神气。（5）夸张法。制造特别效果，加深印象，把描写的数量、时间、行为等加油添醋，夸大描写。例：交通警察世界上力气最大的人，就是交通警察。

17、因为他有“气功”，只要单手轻轻一推，几十辆车子就一动也不动了。二、举办诗歌朗诵会1、选择要朗诵的诗篇；2、策划举办诗歌朗诵会。三、合作编本小诗集1.准备好选入诗集的诗。小诗集中还可以适当穿插诗歌故事或相关资料，也可以配上插图，或者辅以书法。2.可以请父母、老师或同学写序。3.注意封面设计的精美，诗集名字的引人注目，编排好目录。4、秀一秀，评一评，看看哪组的诗集内容更丰富多彩，编排更有创意。四、举办诗歌知识竞赛 将搜集到的诗歌编成题目，用比赛的方式看看哪些同学的诗歌知识最丰富。诗歌学习有感情地诵读诗歌，体会诗歌所表达的情感。1我们去看海 走啊，一起走，我们去看海 海风已吹进我们的心中 耳边已响起

18、潮声澎湃 走啊，去看海，海是我们的梦 海的胸怀如此的宽大 海的家园如此的富足 海是我们的另一个家 看见海，就像走进了宝库 我们在海的怀抱里跳跃 歌声笑声溅起鲜亮的花朵 海在我们的怀抱里欢笑 潮起潮落都有动听的歌 去看海，一路唱着热情的歌曲 去看海，有读不完的生命启迪 金波：全名王金波。诗人、儿童文学作家。1935年7月生于北京。大学时代开始文学创作。出版过诗集回声绿色的太阳等二十余部；童话集小树叶童话金海螺小屋追踪小绿人等；此外还出版有散文集等待好朋友等你敲门感谢往事；评论集追寻小精灵等。多篇作品被收入中小学语文和音乐课本。作者简介词语积累【澎湃】形容波浪互相撞击。【例句】海面上波涛汹涌澎湃，

19、你最好不要出海捕鱼。【鲜亮】鲜明，漂亮。【例句】这件衣服的颜色鲜亮，非常适合你。【启迪】启发；启示。【例句】认真读读这篇文章，它会给你有益的启迪。 这首诗的作者是金波，这首诗表达出了作者对大海的 之情，对大自然的 _之情，同时也对大海的 。喜爱热爱向往追求从这首诗中我们可以看出大海有许多告示：1、 。2、 。3、 。4、 。海江百川，胸怀宽大。海里蕴藏着丰富的资源和财富。海跳跃着鲜活的生命。海永远不会停止呼吸。2 致老鼠我喜欢你们一双机灵的眼睛，粉红的耳朵。虽然爱做坏事，可我还是喜欢你们。如果我到了你们的王国，一定要你们 洗脸、洗手、洗澡、刷牙。 还要教会你们自己劳动，做事不要偷偷摸摸。我还要

20、给你们介绍个朋友它的名字叫猫。作者简介 阎妮：旅法著名作家、画家，生于北京，现居巴黎。笔名山飒。出版诗集和小说散文集阎妮的诗雪花下红蜻蜓再来一次春天等，长篇小说柳的四生围棋少女，诗书画集书法家的明镜等。词语积累【机灵】聪明伶俐；机智。【例句】上周周末，妈妈给我买了一只机灵、可爱的小兔子。【偷偷摸摸】形容瞒着别人做事，不敢让别人知道。【例句】我家的“精灵鼠”做事总是偷偷摸摸的。 这是一首有趣的童诗，诗人用一颗童心，写出了和一般人眼中不同的老鼠。虽然老鼠爱做坏事，但诗人还是喜欢它们，希望它们改正缺点，爱清洁、爱劳动，光明正大地做事，并说它们如果改正了缺点，还可以和猫做朋友。诗人把老鼠当成了自己的朋

21、友，对有缺点的朋友没有歧视。让老鼠和猫交朋友，更是诗人美好的愿望。这首诗主要写了什么？3 爸爸的鼾声就像是山上的小火车它使我想起美丽的森林爸爸的鼾声总是断断续续的使我担心火车会出了轨咦爸爸的鼾声停了是不是火车到站了词语积累【鼾声】打呼噜的声音。【例句】卧室里传来爸爸呼噜噜的鼾声。【断断续续】时而中断，时而继续。【例句】乐曲断断续续地从敞开的窗户中飘出，在夜空中回荡。1、本文作者采用了什么修辞方法？2、本文把爸爸的鼾声比作什么？本文作者采用了比喻的修辞手法。把爸爸的鼾声比作山上的小火车。 这是一首温情的童诗。诗人敏锐地捕捉到“爸爸的鼾声”作为写诗的题材，使爸爸的鼾声变得十分有趣。全诗表现了浓厚的

22、亲情。4给诗加“腰”朗读课文：朗读课文。初步了解课文内容。想一想这篇课文讲了一件什么事？词语积累【纤弱】纤细而柔弱；不粗壮。【例句】我最喜欢娇嫩纤弱、玉洁冰清的水仙花。【逸闻趣事】指世人不太知道而感兴趣的传闻和故事。 【例句】这是一则关于祖父的逸闻趣事。【思索】思考探求。【例句】他思索了一阵，提笔写下了这道难题的解答过程和答案，把大家看得目瞪口呆。【皎洁】（月亮等）明亮而洁白。【例句】一轮明月高高升起，皎洁的月光洒满大地，就像蒙上了一层轻纱。【亲昵】十分亲密。【例句】他们从小一起长大，自是亲昵。【略胜一筹】筹，筹码，古代用以计数的工具，多用竹子制成。指比较之下，稍强一点。【例句】他在绘画方面比

23、你略胜一筹。【依偎】亲热地紧靠着。【例句】孩子乖巧地依偎在妈妈怀里。【融为一体】融合为整体。比喻几种事物关系密切，配合自然，如同一个整体。【例句】在他的画笔下，天与云与山与水，融为一体。 本文写的是苏小妹出题，在“轻风细柳”和“淡月梅花”之中各加一字，说出诗眼。苏东坡说了“轻风摇细柳，淡月映梅花”，小妹认为太平淡；黄山谷加为“轻风舞细柳，淡月隐梅花”，小妹仍摇头。后她吟出“轻风扶细柳，淡月失梅花”，苏东坡和黄山谷玩味之后，不禁叫绝。这则故事让我们了解了诗歌遣词用字的妙处。本文主要讲了什么？轻风细柳，淡月梅花。轻风摇细柳，淡月映梅花。轻风舞细柳，淡月隐梅花。轻风扶细柳，淡月失梅花。这个“腰”还不够美没用上理想的字 写出了风的轻微、柳的纤弱，又写出了风与柳的亲昵和互相依偎的姿态