部编版小学语文六年级下册2《腊八粥》一课一练(含答案)

1、2.腊八粥1下列加粗字的读音与其他三项不同的是()。A.掺和B,搅和C.暖和D.柔和2认真拼读，准确书写。腊八粥是把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁搅和到一起，糊糊涂涂煮成的粥。粥S()得很nsgchcu()，单是闻那香味，就够ym()口水了，何况是看到那煮得zhengzhcng()的饭豆，更想dachi()朝嘴里塞灌了。3查字典填空。“腻”字用部首查字法，应先查部首，再查画。“腻”的解释主要有：食物中油脂过多；润泽细致；腻烦，厌烦；污垢。在“提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢”中，“腻”字选第种解释；用第种解释，“腻”可组词为。4按要求完成句子练习。住方家大院的八儿，今天喜

2、得快要发疯了。(选取一种情感，运用相同的修辞手法写一个句子)看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？(改为陈述句)5品读句子，完成练习。妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？这段话写的是八儿对腊八粥的提前。段中省略号的作用是表示()。A.说话吞吞吐吐B.语意未尽C.语言的省略整段话表现了八儿的形象。A.晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。B.桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。这两句对腊八粥的描写方式属于()描写。A.正面B.侧面这

3、两句话都体现了腊八粥的。6课文综合回顾。腊八粥的作者是。本文运用详略得当的写法，详写主人公急切地粥的情景，略写全家人幸福地粥的情景，生动形象地向我们展示了我国的传统习俗。7阅读课内片段，完成练习。锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。“呃”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄炳鸡锅子里的一群栗子，不久

4、就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。(1)请用一句话概括选文的主要内容。画“”的句子是对八儿的口的描写，这样写，生动地把一个l的八儿形象展现在读者面前。加粗的句子中，“跌”可以换成“等字，但无疑“跌”这个字用得最生动。请从修辞手法的角度赏析“跌”字运用的妙处。4)“总之，一切都成了如他所猜的样子了”用波浪线画出与这句话相照应的语句。.小练笔。课文第一自然段通过视觉、嗅觉的描写以及拟人修辞手法的运用,写出了腊八粥的成分、状态、气味，让人馋涎欲滴。请你运用

5、拟人的修辞手法，并从不同方面来写一种你喜欢的食物的制作过程。.阅读下面的顺口溜，试将粥的名称和食用价值按顺序整理在表内要想皮肤好，粥里加红枣。若要不失眠，煮粥添白莲。消暑解热毒，常食绿豆粥。梦多又健忘，粥里加蛋黄。粥的名称食用价值2腊八粥.D.熬浓稠咽肿胀大匙.月9细腻.(1)示例：听完她讲的话，我紧张得心都要跳出来了(2)看羊还不够资格的八儿，不能设什么法来反抗。.(1)分配C天真可爱B味道鲜美.沈从文八儿等喝腊八熬腊八粥(1)八儿猜粥和看粥的过程。(2)语言神态天真可爱(3)示例：落掉摔运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了栗子初入锅里时的硬实，从而体现了腊八粥熬制的火候足，粥浓稠。(4)锅中的一切，对八儿来说，只能猜想.示例：调成糊状的鸡蛋液“哧溜”一下，从碗里滑落到锅里，猛然遇到热油的烤烫，鸡蛋液发出了“哧啦”的喊叫声，并迅速鼓起。西红柿块的加入降低了锅底的温度，鸡蛋渐渐塌下身，和西红柿块一起组成了一幅