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1、第一节 人体对外界环境的感知第二课时 耳与听觉乌海市第二十二中学 刘超人教版七年级下册第四单元第六章 声音是怎么产生的？振动教学目标：1. 描述耳的结构、主要功能和听觉的形成过程。2. 分析导致耳聋的各种因素及预防的措施。3. 培养学生利用所学知识分析生活实际问题的能力。小试验：验证：声带的振动可以振动空气。方法：将手放在口腔前，发出声音，感受空气的振动。一、耳的结构耳郭耳蜗咽鼓管鼓室鼓膜外耳道前庭半规管听小骨耳的结构一、耳的结构耳的结构198765432一、耳的结构耳的结构听小骨 (三块)半规管前庭耳蜗咽鼓管鼓室鼓膜外耳道耳郭耳的结构外耳中耳内耳耳郭外耳道鼓膜听小骨鼓室半规管前庭耳蜗收集声波

2、传导声波产生振动传导振动感受头部位置变化，与维持身体平衡有关有听觉感受器，能把声音刺激转变成神经冲动二、听觉的形成二、听觉的形成听觉的形成过程声波外耳道 鼓膜 振动听小骨听觉神经大脑的听觉中枢听觉形成耳蜗我们经常遇到放鞭炮，那声音“震耳欲聋”，为了保护我们的耳朵，你通常采用了哪些方法？1、闭嘴、捂耳2、张嘴、不捂耳 请你当医生有一病人突然双耳失聪，前来就诊，作为医生的你准备从哪几方面来给他进行检查和诊断？分组会诊，写出诊断步骤、诊断分析和治疗方案。体验双目失明和双耳失聪耳朵的卫生和保健1、减少和消除噪声2、不用尖锐的东西挖耳朵3、遇到巨大的声音，迅速张开口，或者堵耳、闭嘴。保持鼓膜大气压力平衡。4、鼻咽部有

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