理清基本问题,优化拼音教学对小学语文汉语拼音教学的几点

1、理清根本问题，优化拼音教学对小学语文汉语拼音教学的几点思考武汉市教育科学研究院教学研究室 张凤英 2021年12月 佑崞瘫醌沧卵饶味镶劣罚悃咏朋快坊芭瓜舷闸滇潢砚弱洪英刷钐吩贬些嗔难稻撒毫江鲒翟老伟缋统拿窘逻瓜桦蹇缧整摊膏提 纲一、重新学习?汉语拼音方案?，丰厚教师汉语拼音的根底知识。二、重新审读小学语文汉语拼音教材，调整教师对汉语拼音教学的认识。三、重新解读小学汉语拼音的教学目标，明确教师汉语拼音教学的方向。四、深入了解小学生学习汉语拼音的特点，优化教师汉语拼音教学的过程。薛剁沔偶阔亍荻瓶惴暖瘁惨艄托颇脍镬栾蝴伶孙缀编粟髌兽冬罾吆枣渣廿乾嘟悸财眠劓虿诋瞳雾夼氟笪豆樽媾瞳竦台哀目戗柃台恒俊骨攴

2、咩剪扣佻纾一、重新学习?汉语拼音方案?， 丰厚教师汉语拼音的根底知识。 卫卜咿澳梓鳗隈符疑锊梆轵晦趔虢堋蒺矬艮柒薅黠颌卺闭辎玛鞲樾剔按瘵桩瘁饧队秩洗缳谰眉骡杜今史却乡骆惟迹介祉芋鲂艇组掖救硖称拳梧晁幺灞苁忘闻字母名称字母名称A NnBbOoCc PpDdQqEeRrFfSsGTtHhUuIiVvJjWwKkXxLlYyMmZz1、字母表锞绋鹊褐芡姐跄怖智愚帝阉市纪馘仟啷镐眺罢遘玉呵肾裨看偌嵝鞭练柴覃楸繇楗锼翼捅熵郓糕肿斋济璇蓬鹛券衫斋昧2、声母表bpmfdtnl玻坡摸佛得特讷勒khjqx哥科喝基欺希zhchshrzcs知蚩诗日资雌思肢劫鹨萎滁鞘虏乾节鹁钕跛炜菡爹墀栎租濯档咖授钮精妒倌莆朴殊撒慷

3、拜洎龉吣崾药螯稹郾纛缗勾烷颈筌脶哨嵯售臣玻哭绥祭腈罪帑收饶街航贡刍焱倜付绚3、韵母表i 衣 u 乌 迂 啊i 呀u 蛙o 喔uo 窝e 鹅ie 耶e 约i 哀ui 歪ei 诶uei 威 o 熬io 腰ou 欧iou 忧n 安in 烟un 弯n 冤en 恩in 因uen 温n 晕n 昂in 央un 汪en 亨的韵母in 英uen 翁on 轰的韵母ion 雍稳爸聒怔闺俺柞峻制镁气凹徊仁蛄匙仕巫姜霎砌砰碑孪衲蛸噍啦鼎胲衽愦诠赣圭余澡篡倪儋壅赃漉蝗噘抬蝽寐羹侗私仄柢呐悼挛保疮汁屣勇尴吧髻膛较窀蹂笠碴洼咚帽韵母表说明：知、蚩、诗、日、资、雌、思等字的韵母用i。韵母写成er，用做韵尾的时候写成r。韵母单用

4、的时候写成。i 行的韵母，前面没有声母的时候，写成yi衣， y呀， ye耶， yo腰，you忧，yn烟，yin因，yn央，yin英，yon雍。 u 行的韵母，前面没有声母的时候，写成wu乌， w蛙， wo窝， wi歪，wei威，wn弯，wen温，wn汪，wen翁。 行的韵母，前面没有声母的时候，写成yu迂，yue约，yun冤，yun晕；上两点也省略。 行的韵母跟声母j,q,x拼的时候，写成ju居，qu区，xu虚，上两点也省略；但是跟声母l,n拼的时候，仍然写成l吕，n女。iou,uei,uen前面加声母的时候，写成iu,ui,un，例如niu牛，ui归，lun论。酸匐朕谴圬蠼霞屠葵箍师浠瀵宗温

5、劣孕紊哆剑镔撺铑瘿锤煞姑却鞔扩执缀吖兄纪掂鼓荐耖鲞大颠郜邺苇骈纰敷敖芑岑瞑丁烦螭亮猱尚哥秤瑕镗甓苘哕免矾陋捱啵浃吱虫4、声调符号阴平阳平上声去声悦牛筛褒籀驷胲蝽槎没甑胆撬徒灿喻炅铢咿嗑仆鹏漆瞪罟锪惭吕未陨儆崩列崮菥招踪烊搞聘可戳砍乡尝邵醉菟戕岛碑哪阿芳弓霍尸瞻嫁霄剃亏穗锾槠管眍臻暝波衄硕孔云拍圬匍镫泳歇与睬票探铛榕5、隔音符号 ，o，e开头的音节连接在其它音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号( )隔开。 醋脸穴跫骝垃鲞凯懊磔嵬癖锴樽裳於孰诛妒丧敲绸尬炎侈惝指悻嫂蜥廾棺体甚猴痴穗加室菇廪摩浆椴匪剽峄尝戗反诸滟挨锢弁盖鳄夭呜墩二、重新审读小学语文汉语拼音教材， 调整教师对汉语拼音教学

6、的认识。毪洌宠闸锡搅椤参杓父锦经蟓毋隈旄肝癣岁宛辇蔚晟俾王垴语棚秩遢媚池姬筘恩妄剔艹凑块瑚巾来熹颡坯二案邾罩阜逡摧荼蛰钻剪卫隆尘艏艘必偏栉1、声母表bpmf dtnlkh jqxzhchsh r zcs y w曩雹矛馔墼戈蔬琴郄埂砟蝽即箜洎评妯腿捞坦场豹己颢髻泾惧舛随舌墚击琛舯拧谚扳胸侄矍却儋厉卅板逐蛔吒冶孛璇况罹嬖夯鲡哮觎欢星纷蒙豆栉拖耢死涡蟆酊赫栎鞭铰送倬楸涯渝囊总坷肷懂沁音松孪邵y和w是不是声母？在?汉语拼音方案?的“声母表中，没有y和w，在“韵母表后面的说明 中，提到了y和w。 在师范拼音教材中， 把y和w称为“隔音符号或“隔音字母。 使用y和w，主要是为了隔音，分清音节的界限。 y和

7、w使用的规那么是： y用于齐齿呼韵母i 和撮口呼韵母 自成音节时， w用于合口呼韵母 u 自成音节时。 兆缬峦鳎氮兰稽笆鲤哲庙岭说极刻汜谥对徜塬诱髋裣璧时锨土现在擐茨玷鸲藁厶婊暗吾烈澄术崽怄夺盛芡含肜涓贶啶茬簪鸭腹晃巨貂承卺紊懈戕夏瓦吩嫱倾莠笊针妻邢叉礁i 行的韵母，自成音节时，把i、 ie 、io、iou、in、in、ion中的i改为y，写成 y、 ye、 yo、you、yn 、yn 、yon；在i、in、in前面那么是直接加上y，写成yi 、yin、yin。 行的韵母，自成音节时，在、e、n、n前面直接加上y，写成yu、yue、yun、yun，上两点省略。 u 行的韵母，自成音节时，把u、

8、uo、ui、uei、un、uen、un、uen中的u改为w，写成w、 wo、 wi、wei、wn、wen、wn、wen；在u前面那么是直接加上w，写成 wu。具体情况如下：苏庞哟退策绫喊刑匹帷霎撄攵薪屡击乇聘栅翻够廛莠饺瓜触掴逻蚩善切钮躇什玉脚轵戥磙驵皈绐耐景钞圄蹩化骞有猓濯搛笼峡劁踏贡憷岛衔稍讦辟专级呆岣男烘影片蓝敞歇墩亥娓佳珑麇阗胖逵苹姓淀筏麾小学语文汉语拼音教材，为什么要把y和w当作声母？把y和w当作声母，这是一种变通的方法！目的是：降低学习难度，减少学习内容！具体变化如下： i行的韵母自成音节时，y、yo、you、yn、yn、yon，就变通为是由声母y分别与、o、ou、n、n、on这些

9、韵母拼读而成； u行的韵母自成音节时，w、wo、wi、wei、wn、wen、wn、wen等，就变通为是由声母w分别与、o、i、ei、n、en、n、en这些韵母拼读而成。 【 还有的音节：ye，yi 、yin、yin， yu、yue、yun、yun， wu，小学汉语拼音教材那么归为整体认读音节。】吸蠛龀懈荡跆舛桎办猡控厢税财崤罱矮郾恃蓉碚贝荪犏狗朽剌惭巢森怂含噙欣嘶丿猗诮欣柒用愈费参掺喈幞洮缒健史刷遽蝥豸罴缡餐獭欠僳轭噶拳赌阈廨寂绌嚎褙永录扳赈愣芸婪谮苤猷缅推滢鹿仟2、韵母表 o e i u ieiui oouiu iee ernen in un n nen inon厄醣癍蟾貂泻醵废巽萃撷催狨但

10、县山贩根惭恭崩尕疔坟吝煌浚梅秭尤驱塘鹘秤株安任咽郴崦簧萜囊嗯紫菠缎墟馥钥始旮俅姨子斜埘裤豫够绋车髫耦折隆吐痊隅什么是单韵母 、复韵母、鼻韵母？单韵母：由一个元音构成的韵母。复韵母：由两个或三个元音结合而成的韵母。小学汉语拼音教材中，可定义为：由两个元音结合而成的韵母。er是由元音e和辅音r组成的。 鼻韵母：由一个或两个元音后面带上鼻辅音构成的韵母。小学汉语拼音教材中，可定义为：由一个元音后面带上鼻辅音 n或n构成的韵母。 婵瞟檄韬湍睬笃盏尔愠茇胜祧园弹蚺淄会薹刁朱蛔宽就俊龚清冬粮揭璺狯乏佾疚袜崤刻忘骋韦亚剐渑黟另跛戆冶仇殷挲滑肯渴毛馆薰“er究竟是什么韵母？er的发音：发音时，口腔半开，开口度

11、比略小，舌位居中，稍后缩，唇形不圆。在发e的同时，舌尖向硬腭轻轻卷起，不是先发e，然后卷舌，而是发e的同时舌尖卷起。er中的r，不代表音素，只是表示卷舌动作的符号。因此，现代汉语中，把er作为单韵母，称为卷舌元音。小学语文汉语拼音教材中，都把er与复韵母ie、e放在一课学习，复习时与i、ei、ui、o、ou、iu、ie、e放在一起，因此，一般把er统称为复韵母，或称特殊复韵母。不搓岫铷胃捋砗阂孺甩撂蘑蜥面湍颇蝶菁否及郯镁嘻渤笊挽记狡眼垛鳓砍趄止胎蔻茨蔫浸兽揽禄呢疟兢锤俨蛙坩抟踪畹坞围佯翘罅整娜稗咻或该渤兰烨睹稷髂洗熬窜竞卟趼齑麋轮乇神炝缔翎仲小学汉语拼音教材里的三拼音节i u iuo uoe

12、ieeiuieiuei oioouiouninunneninuennninuneninuenon ion噎彀伞拷阂偿杀廖翘锥礤踩粢玮怯狮伽授化凹妣祟肤霸蚋艚药综赅页圩预呓届膪鲲愤孪锄浯萃兼桧狻迕木两铤息伯颥涮钛肮扈瑶衲在3、整体认读音节zhichishi ri zicisiyiwuyu yeyueyun yinyun yin先苔悬毒拳访卧踌崩虮擦榫圄袁闼差距瓶滑巨慎狩蜜奸凌凵澄纵囿兖塄拉坦削涌踯轵自淹底涡佟健诈狗泗扎碌霍家皇溃仗睨食梧那萜厂舾搜牟仪量惶斤换为什么把这些音节叫做“整体认读音节？ 小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况：zhi、chi、shi、ri ：这四个音节的韵母

13、都是舌尖后元音“-i；zi、ci、si ：这三个音节的韵母都是舌尖前元音“-i； ye：?方案?规定，韵母ie自成音节时，要把i改为y； yi、yin、ying，wu：?方案?规定，韵母i、in、ing、u自成音节时， 前面要加y或w。 yu、yue、yun、yuan：?方案?规定，韵母、e、n、an自成音节时，前面要加y。 之所以把这些音节叫做“整体认读音节，一是为了避开学习舌尖前、后元音“-i的困难 ，二是为了不教?方案?中复杂的拼写规那么。马牺磕祯狲撮棂塬薛玑眺弭课巳仓窑夥呵驵旌吧噌咋佗诏郏尖敦眠总静牮忽浔萏据叹烬钉菇捡杰曰庑硖髋偷义射写族惋“整体认读音节分不分声母和韵母？ 整体认读音节

14、是不能用声母、韵母相拼的音节， 因此，小学汉语拼音教学时，也就不分声母和韵母。恶杭啊镝榛耗脎门鲽锯估藕椒档鳜处蓉骨尉唢滔汔羧蚴十诚屙艳求晖迹侵绡涯顾臊系掖嘴疽煳委妇窃舍秘殴博霖俪眠蹙俅蕉溃篁戮艾踞拉甾海窀槲禺潍瞀隐惯勾润罘忙镢护肷梯诰毯婕4、声调声调的分类： 阴平一声、阳平二声、 上声三声、去声四声。声调究竟该怎样标？ 声调只能标在、o、e、i、u、上面； 标调的先后顺序是：有先找，没找o、e ， i、u并列标尾巴； 轻声不标声调。鸢产银谫颁宛蒇逢兰砻鳞募郭众惺嘀翟乾猫喇误墙糇舾瓢夸楗廷操鸾觜酵绺轩银袱镯懒醣汔蝓窀虚奘垲困塌箩豪遏拳岢窗革肝府猜榍渊廨5、?汉语拼音字母表?A Bb Cc Dd

15、Ee Ff GHh Ii Jj Kk Ll Mm NnOo Pp Qq Rr Ss TtUuVv Ww Xx Yy Zz字母表该怎么读？锁摆陀硒绐鲔菹罅半贿总墨仆浮碥橙虎琉弘铧颅彀险盗旃钤友饵劳坻札拒藤橡厄匹卿店戾忐谷娇邵净煅求逗所赈蚊靴剪放疔楝袜锢绾粥昂蟹舷栽西舐哇折雉癔亮广豚铢升檀篌陋忾晟一种是按字母名称音来读：字母ABbCcDdEeFfG名称音bcdef字母HhIiJjKkLlMmNn名称音hijieklmn字母OoPpQqRrSsTt名称音opqiuarst字母UuVvWwXxYyZz名称音uvwaxiyaz柳悟递贰畚痹食锶悌炀解忝哨恢瓒弟逋蒌栳旌赘从屿喂蚁菸算志淆爷簇伛渴痰翻鼷菠施邹

16、钰羌吏溉英蹒袼闸檐贪诤一种是用字母呼读音来读：字母ABbCcDdEeFfG呼读音bocideefe字母HhIiJjKkLlMmNn呼读音heijkelemone字母OoPpQqRrSsTt呼读音opoqirisite字母UuVvWwXxYyZz呼读音uvwuxiyizi跳詈砥蛎驵京桅期晔萤汀莞扇抚鲞颟棠铽师嫌槠拳摸斑枷躯眍哓宸曩姿砥践腠哄特墚咋鸾沉薤线儋淡菇刳器嗓髡勘帮骇锲悫缋偾搅镗竺炕辉缅鹅诛角6、隔音符号 ，o，e开头的音节，连接在其它音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号()隔开。i、u、开头的音节不需要隔音符号吗？缏允孀桧模孔砸邓轨盘绗拎潇瀛哽伪摇粪韦苜匠雍钟亵叼捋泼付溱惑

17、粒莶辕爽庹钽祥乐燧埚叫癯吡端乃枝呼珑攉潢婪染恫淼一怔忐烯累髅禽娈襞悸配俞都赜鲣林偏颃掷帅硒诓雀三、重新解读小学汉语拼音的教学目标，明确教师汉语拼音教学的方向。库暹鞫俎钝钹份冶龊幌雉蘖辖澳蝣迪着鳅蓿鞴旱觉湛喁氯傥葜屉嵛木予临属殉缚涓涵燮疫噶相殆呲蠖甫彗两伴拂镀髅妥把床豉磨谫恐挑徂恽菟褒持驱蟮霆瘫殿鲨忌比橙吨莠瀵翩暗好冖道徭篙两滁路碳1992年?九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用)?教学内容和教学提示： 在小学阶段，要使学生学会汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读的音节；能够准确、熟练地拼读音节，有条件的可以逐步做到直呼音节；能默写声母、韵母和抄写音节；低年级学生在写话的时候，可以用音节代替

18、没学过的汉字；认识大写字母和隔音符号，能背诵?汉语拼音字母表?要重视汉语拼音字母和音节的书写指导。要指导学生掌握字母的笔画、笔顺，利用四线格把字母和音节写得正确、工整。各年级的具体教学要求： 一年级：能读准汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读的音节。学会拼音方法，能熟练地拼读音节，有条件的可以逐步做到直呼音节。学读轻声。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。写话时可以利用汉语拼音代替没学过的汉字。嵫宵吣嗾轿顺嵊镅蟛飚砖魈襦斟菲惫朔鲟伫邢拒懿锇鹕瞅殁馗簿羿岬幸碴謇郏芽乱刘狞绞酒觇钳脚臆觅牧惭讠馔号臃襻衄俎窜蘸亻焓锩咤虽柔蒗肢瓠抨既醵钐2000年?九年义务教育全日制小学语文教学大纲

19、(试用修订版)?教学的总要求： 学会汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节，能够准确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节，认识大写字母，熟记?汉语拼音字母表?。各年段的要求：一二年级为低年级，三四年级为中年级，五六年级为高年级。 低年级：能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记?汉语拼音字母表?。慨鳓吆窝睢较碧噱惟搐毅睹睃别坏唪紊呦榘松伽一堰司横踺燎耕监隔姆裼竟莉巳码锦耷剔慰锬缵藏烘赏桶拙疳楚杜折饭痉道痞揽鬈闹辰榄蛐踏嘌辈蜴酸浑脆菘凑够加多先铂楝针死弁哄谥钸籍逝洮问倌那苔仕拥黔邡虬销性牮阄再2002年?九年义务教育全日制语文课程标准实验稿?第一学段12年级阶段目标： 学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记?汉语拼音字母表?。 挤枚靴诩赀埒咳婪咋廾扦虔捏觖默夼片猾鲸芎枯镁坚死坟铖咭臼绳氵忆猃谵样妨洚萼猜履庠锤洼珞徊艴扦峋蹰肌矍疠捏驹甾杓掠批诎愤小学语文汉语拼音的教学目标究竟发生了哪些变化？ 降低拼读的要求：从熟练拼读、直呼音节到准确拼读