高二数学教案：基本算法语句

1、3/3高二数学教案：根本算法语句总 课 题 根本算法语句 总课时 第6课时分 课 题 赋值语句;输入、输出语句 分课时 第 1 课时教学目标 理解赋值语句的含义 ,进一步体会算法的根本思想.理解赋值语句、输入输出语句中的变量与表达式的含义.重点难点 学习和理解几种语句的作用和形式.能进行简单的语句的书写.引入新课1.赋值语句：2.输入、输出语句：例题剖析用伪代码写出求 时 ,多项式 的值的算法.算法1：算法2：秦九韶算法：试设计一个解二元一次方程组的算法 ,并解决鸡兔同笼问题：今有雉兔同笼 ,上有三十五头 ,下有九十四足 ,问雉兔各几何.编写一个程序 ,计算一个学生的数学、语文、英语三科的平均

2、成绩.稳固练习1.一个正三棱柱的底面边长为 ,高为 ,用输入、输入语句和赋值语句表示计算这个正三棱柱的体积的算法.2.三角形的三边长分别为 , , ,借助三角形的面积公式：用输入、输出语句和赋值语句表示计算三角形面积的一个算法.课堂小结理解赋值语句、输入输出语句中的变量与表达式的含义.课后训练班级：高二( )班 姓名：_一 根底题1.伪代码是介于_和_之间的文字和符号.2.赋值语句就是赋予某一个变化量一个具体的数值.变化量只能写在的 边 ,值写在的 边.(填写左或右)3.用输入语句 表示输入的数据依次送给 , ,用输出语句 表示输出运算结果 .4.写出以下程序的运行结果：(1) (2)_.输出

3、结果为_.(3) (4)死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和根底。输入 , ,那么输出为_; 输入 , , ,那么输出为_.二 提高题5.某市 年 月的产值(单位：亿元)分别为 , , , , , , , ,6.4 , , , ,该市要统计每季度的月平均产值及 年的月平均产值 ,试分别用赋值语句和输入、输出语句表示计算上述各个平均值的算法.我国古

4、代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须