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文档简介

1、富春江与朱元思书吴均执教：涟水县安东学校 郑亚学习目标 1、有感情地朗读课文，初步背诵课文，整体把握文意。2、品味文中写景文字，感受富春江美景。3、理解作者于写景中所寄寓的思想感情。了解作者 吴均（469-520）,字叔庠，吴兴故鄣人。南朝文学家，史学家。他文章工于写景，尤以小品书札见称。文词清拔有骨气，人称“吴均体”，亦能诗。 字词积累： 缥碧 急湍 轩邈泠泠 嘤嘤 鸢飞 戾天 窥谷 横柯 千转 经纶piotunxun miolngyngyunlkukzhunln听名家朗读，感受文章韵律之美。学习朗读，把握字音。注意朗读的韵味、节奏及停顿。 赏读带着朗读方法自由读，读准音，读通文。注意语速、

2、停顿、重音、节拍（以二二为主）和情感（对山水的向往之情）等方面的把握。美读文中哪句话概括了课文描写的山水的特征？读中寻美作者是怎样一步步展现这个“异”和“奇”字的？（写作顺序）、写“异水”。作者是如何抓住“异”来写水的?、写“奇山”。作者是如何抓住“奇”来写山的?读中寻美清 急水之“异”形山势本身之奇山之“奇”声空山天籁之奇色有日无光之奇水：异山：奇读中寻美本文重在写景，直接抒情言志的语言很少，但历来优秀的诗文都讲究情景相生，水乳交融，请反复品味课文，看看作者描写景物时流露出怎样的情感和志趣?读中寻美 “仁者乐山，智者乐水”。“山水之美必定会激起每一位有心人心中的涟漪。“面对神奇秀丽的富春江山

3、水，你会做怎样的描绘？又会发出怎样的感慨？述美我看到的水真，不信你看。我看到的山真，不信你看。我看到的树真，不信你看。我听到的声音真，不信你听。我感受到作者的心情，不信你分析。述美 “登山则情满于山，观海则意溢于海。”那么作者寓于山水间的感情是怎样的呢？体情作者在书信中为什么会发出如此感慨？ 背景：作者因私下撰写齐春秋，并如实地记录了齐、梁间的历史，被梁武帝焚稿免职。品读经典： 请欣赏历代文人墨客对富春江美景的赞美。 唐朝韦庄称富春江：“钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。” 宋代苏东坡亦誉：“三吴行尽千山水，犹道桐庐景情美。” 元代吴桓赞道：“天下佳山水，古今推富春。” 可见，富春江的确是“奇山异水，天下独绝”

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