2022—2022学年语文八年级下册第22课《礼记二则——虽有佳肴》同步练习

1、第 PAGE17 页 共 NUMPAGES17 页2022-2022学年语文八年级下册第22课礼记二则虽有佳肴同步练习部编语文八下 虽有佳肴 同步练习（含答案）一基础知识。1.解释词语。虽有嘉肴 弗食 ，不知其旨也 不知其善也 然后能自强也 虽有至道 教学相长 是故学然后知不足 教然后知困 然后能自反也 然后能自强 2.句子翻译。虽有至道，弗学，不知其善也。翻译：是故学然后知不足，教然后知困。翻译：知困，然后能自强也。翻译：故曰：教学相长也。翻译：3.填空。（1）虽有嘉肴选自_，礼记又名_，_家经典著作之一，是战国至秦汉间_论著的汇编。（2）从“ ”写起，是为了由“嘉肴”“至道”引出下文 的论

2、述，有“嘉肴”“至道”作 比，教与学的关系就浅显易懂了，这种说理的方法叫做“ ”。（3）“教学相长”给我们怎样的启示：答案示例：（1）学是第一位的，不学，则无法获得知识，也无法知道自己的不足，也就没有完善自己的机会。4.句子节奏划分正确的一项是（ ）A.虽有/嘉肴 B.不知其/旨也 C.是/故学/然后知不足 D.故曰：教学相长/也 5.对课文内容理解不正确的一项是（ ）A.本文说明了实践出真知，教与学互相促进的道理。B.本文论述了教和学的关系 。C.本文论述了学习要重视实践的重要性，要求把明白了的道理付诸行动，通过行动来证明道理是否正确，即实践出真知。D.文章采用了比喻论证的论证方法。二.合作

3、探究 1.文章是怎样论证观点的？请结合相关语句分析p 。2.文章采用了怎样的论证方法?请你具体说说 “教学相长”的原因。3.结合自己的学习经验，说说 “教学相长”给我们的启示。三.中考真题。阅读训练（一）（20_年贵州省六盘水市中考题）阅读古文，完成11-15题（16分）【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰：“学学半。”其此之谓乎？（虽 有嘉肴）【乙】君子曰：学不可以已。青，取之于蓝而青于蓝。冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故

4、木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（节选自荀子劝学）【注释】中（zhng）绳: 合乎拉直的墨线 輮(ru):通“煣”，用火烤使木条弯曲暴：通“曝”，晒干。参：通“叁”，多次。11解释下列句子中加点的词。（4分）不知其旨也（ ）然后能自强也（ ）学不可以已（ ）故木受绳则直（ ）12下列句子中加点的词意义和用法相同的一项是( )（2分）A輮使之然也 辍耕之垄上 B不知其善也 则知明而行五过矣。C虽有嘉肴虽有槁暴 D学而不思则罔 君子博学而日参省乎己 13 翻译下列句子（4分）兑命曰：“学学半。”其此之谓乎？ 冰，水为之，而寒于水。14甲文运用了类比的写作手法，引出了

5、阐述的论点 ；乙文则开头就提出了论点“学不可以已”，主要运用的论证方法是。（2分）15请联系学习生活，谈谈你读了这两篇短文后的感受。（4分）阅读训练（二）阅读下面两个语段，完成下列各题（20_年湖南省岳阳市中考题）【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：“ 教学相长也。兑命曰：“学学半。”其此之谓乎？ （虽有嘉肴）【乙】君子学必好问。问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事，识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚决焉？ （选自孟涂文集）【注

6、释】奚怎么。（1）解释下列加点的词 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也虽有至道，弗学，不知其善也 知困，然后能自强也 故曰：教学相长也 非问无以广识 理明矣，而或不达于事 （2）用“/”为文中两个画横线句子标出停顿。（每句标一处）教然后知困 君子学必好问 （3）用现代汉语翻译下面的句子。学学半 好学而不勤问，非真能好学者也 （4）根据选文【甲】和【乙】的内容，用自己的话填空。选文【甲】和【乙】论述了的关系，选文【乙】论述了的关系。两篇选文的论述，对你的学习分别有什么启发？【甲】文：【乙】文：。阅读训练（三）（20_年湖北省恩施自治州中考题）【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。

7、是故学然后知不足，教然后知因。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰：“学学半。”其此之谓乎？ （选自义务教育深程标准实验教科书语文七年级上册）【乙】君子之学必好问，问与学，相辅而行者也非学无以致疑非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事；识其大矣，而或不知其细；舍问，其奚决焉？ （选自孟涂文集）【注释】奚：怎么 21.解释下列加点词的意思。（2分）（1）不知其旨也 旨： （2）然后能自反也 反： （3）君子之学必好问 好： （4）舍问，其奚决焉 舍： 24.请用“/”给【乙】文中画线文字断句，限划两处。2分）相辅而行者也非学无以致疑非问无以

8、广识。25.将下列句子翻译成现代汉语。（2分）（1）虽有至道，弗学，不知其善也。（2）好学而不勤问，非真能好学者也。26.【甲】【乙】两段文字的中心论点分别是什么？（用原文作答）（2分）27.【甲】【乙】两段文字的论证方法有哪些相同之处？（2分）阅读训练（四）（20_年黑龙江省齐齐哈尔市中考）【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰：“学学半。”其此之谓乎？ （选自虽有嘉肴）【乙】任末年十四，学无常师，负笈不远险阻。每言：“人若不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔

9、，刻树枝为墨。夜则映星望月，暗则缕麻蒿以自照。观书有会意者，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳！” （选自拾遗记，有删改）【注释】任末：人名。笈：书箱。庵：茅草小屋。荆：灌木名。麻蒿：植物名，点燃后可照明。12解释下面句子中加点的字。（2分）（1）不知其旨也 旨： （2）负笈不远险阻 负：13把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）是故学然后知不足，教然后知困。（2）人若不学，则何以成？ 14下面句子中朗读断句不正确的一项是（ ）（1分）A不知其旨也 B观书有会意者 C然后能自反也 D常以净衣易之 15对以上两段选文相关

10、知识的分析p 与理解不恰当的一项是（ ）（2分）A【甲】文选自札记学记。学记是我国最早的一部关于教育、教学活动的论著。B【甲】文开头以“嘉肴”与“至道”做类比，指出了学习的重要性，之后推出中心观点。最后又引用兑命中的话加以佐证。C【甲】文主要用了议论的表达方式，【乙】文用了记叙和描写的表达方式。D【甲】文告诉我们教和学的关系。【乙】文强调了学习方法的重要性。16结合【甲】【乙】两文中的内容，谈谈你在自主互助学习中的启示？ （2分）阅读训练（五）（20_年福建省中考题）阅读下面的文言文,完成69题。(16分) 【甲】虽有嘉肴,弗食,不知其旨也；虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后

11、知困。知不足,然后能自反也；知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。(节选自礼记) 【乙】师川外甥奉议:别来无一日不奉思。春风暄暖,想侍奉之余,必能屏弃人事,尽心于学。前承示谕:“自当用十年之功,养心探道。”每咏叹此语,诚能如是,足以追配古人。然学有要道,读书须一言一句,自求己事,方见古人用心处,如此则不虛用功；又欲进道,须谢去外慕,乃得全功。读书先净室焚香,令心意不驰走,则言下理会。少年志气方强,时能如此,半古之人,功必倍之。甥性识颍悟必能解此故详悉及之。(节选自黄庭坚与徐甥师川) 【注】奉议；官名,即奉议郎。奉思:思念。前承示谕:不久前你告知我。外慕:学习之外的各种贪恋。半古之人:花费古人一

12、半的工夫。6.解释下列加点词在文中的意思。(4分) (1)不知其旨也 旨:_ (2)然后能自反也 反:_ (3)诚能如是 是:_ (4)令心意不驰走 走:_ 7.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分) A.甥性识/颖悟必能解/此故详悉及之 B.甥性识颖悟/必能解此/故详悉及之 C.甥性识颖悟/必能解/此故详悉及之 D.甥性识/颖悟必能解此/故详悉及之 8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分) (1)虽有至道,弗学,不知其善也。(3分) (2)必能屏弃人事,尽心于学。(2分) 9甲、乙两文都谈到学习,但侧重点有所不同,请简要分析p 。(4分) 一基础知识。1.解释词语。虽有嘉肴

13、 虽：即使 “嘉”美好。弗食 ，不知其旨也 弗， 不。“食”，吃。甘美。不知其善也 “善”，良好。然后能自强也 自我勉励 虽有至道 达到极点 教学相长 促进 是故学然后知不足 因此 教然后知困 通，理解不清。然后能自反也 反省自己 然后能自强 “强”，竭力，尽力。2.句子翻译。虽有至道，弗学，不知其善也。翻译：即使有最好的方法，不去学习，就不知道它的益处。是故学然后知不足，教然后知困。翻译：所以学习以后就会知道不足，教学以后就会知道困难 知困，然后能自强也。翻译：知道困难，然后就能自强不息。故曰：教学相长也。翻译：所以说：教学与学习互相促进。3.填空。答案（1）礼记学记小戴礼记儒儒家 （2）嘉

14、肴 类 教与学关系 类比推理 （3）答案示例：（1）学是第一位的，不学，则无法获得知识，也无法知道自己的不足，也就没有完善自己的机会。4.A 5.D 二.合作探究 1.文章是怎样论证观点的？请结合相关语句分析p 。文章先以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”作类比，然后引入“虽有至道，弗学，不知其善也”，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到“教学相长”这个结论。2.文章采用了怎样的论证方法?请你具体说说 “教学相长”的原因。类比论证。因为学习以后就会知道不足，知道不足，然后就能反过来要求自己；教学以后就会知道困难，知道困难，然后就能自强不息。所以说：教学与学习互相促进。4.结合自己的学习经验，

15、说说 “教学相长”给我们的启示。关于“教学相长”我是深有体会的。我和同桌，我的语文学得好，我的同桌数学学得好，我们之间互相帮助，结果，我们两人的总成绩提高很快。这说明教和学两方面的确能互相影响和促进，都能得到提高。三.中考真题。阅读训练（一）答案：11（4分，每小题1分）甘美勉励停止所以，因此 12（2分）C 13（4分，每小题2分）兑命说：“教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧！ 冰是水凝结而成的，却比水还要冷。14（2分）教学相长（也）；比喻论证或举例论证。15（4分）阅读训练（二）答案：10（1）美味的 好处 勉励自己 促进 增加 有时 （2）教/然后知困 君子学/必好问 （3）教

16、人是学习的一半 喜爱学习却不多问，不是真的喜爱学习的人 （4）教与学 学与问 甲文：实践出真知 乙文：我们要做一个勤学好问的人 阅读训练（三）（20_年湖北省恩施自治州中考题）答案：21.诗人通过描写泰山雄伟磅礴的气象，（1分）抒发了自己攀登顶峰，俯瞰一切的雄心壮志。（1分）22.“钟”字是聚集之意，运用拟人手法，表现大自然对泰山情有独钟，将神奇和秀丽聚集于泰山的情感。“割”字，泰山分割天色之意，描绘了泰山将天色分割，山北山南昏晓分明的画面，突出了泰山遮天蔽日的形象。23.（1）旨：甘美，美味，甘味（2）反：反省（3）好：喜欢，喜爱（4）舍：放弃，舍弃 24.相辅而行者也/非学无以致疑/非问无

17、以广识。25.（1）虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。（关键点：至、善，“虽”译成“即使”不扣分）（2）喜欢学习却不多问，不是真能好学。（关键点：好，判断句 26.【甲】教学相长也。（1分）【乙】君子之学必好问。（1分）27.（1）两段文字都用道理论证，层层推进，有很强的逻辑性；（1分）（2）两段文字都从正、反两方面进行论证。（1分）【乙】参考译文：君子学习一定要喜欢提问。提问和学习，是相辅相成地进行的，不学习就无法提出疑问，不提出疑问就无法增加知识。喜欢学习却不多问，不是真能好学。道理明白了，可是不能用于实践；懂得了那些大的道理，可是还可能不了解那些细节；如果放弃了提问，怎样解决呢？ 阅读训练（四）（20_年黑龙江省齐齐哈尔市中考）答案：（一）阅读下列文言文，回答12-16题。（共11分）12（1）旨：甘美 （2）负：背 13（1）所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。（2）人如果不学习，那么凭什么成功呢？ 评分说明：（4分）每句2分，重点词语“是故”“困”漏译或错译扣1分。14B 15D 16示例：在自主学习中，我克服困难，