三年读书学习计划表

1、精选优质文档-倾情为你奉上精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业专心-专注-专业精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业附件3三年读书学习计划表学校：丹阳市大泊中心小学 姓名：范丽华 任教学科：语文2006年至2009年三年读书学习计划表（围绕市局6本指定研读书书籍，结合自身专业发展制定）党的十六大报告提出要“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。教师应在全面学习、提高整体文化素养的基础上，突出学习教育名著、原著，提高教育理论水平，转变教育理念。根据中共镇江市委教育工作委员会、镇江市教育局决定，丹阳市教育局文件精神，自今年上半年开始，用三年时间，结合社会主义荣辱观教育，

2、在深化以“爱教育、爱学生、爱自己”为重点的师德师风教育活动的基础上，围绕教师专业化发展，在中小学教师中开展“教育思想大讨论、专业知识大学习、专业技能大练兵”的“三大”活动，现结合自身专业发展制定读书学习计划如下： 一、指导思想： 以“三个代表重要思想和科学发展观为指导，以实施素质教育为宗旨，以推进课程改革为载体，以加强社会主义荣辱观教育为契机，以端正教育思想、丰富专业知识、提高专业技能为重点，创建有效促进自身专业发展的方式、方法和激励机制，努力提高自己的教书育人水平，不断挑战现实，追求卓越，为实现学校教育均衡协调发展作出应有的贡献。 二、读书活动目标 1、通过学习教育经典理论，使自己登高望远，

3、高空建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发自己的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新；2、通过学习教育经典理论，丰富自己的人生，让生命在阅读中更加精彩！3、通过学习教育经典理论活动，在教师中形成积极进取、努力学习的氛围。 4、通过学习教育经典理论活动，提升自己的理论和实践水平，推进学校课程改革进程，全面提高自己的教育教学质量和效益，促进学校教育不断发展。 三、读书选择及活动要求 1、读书选择根据专业发展的需要，自己制定好三年读书学习计划，三年内每人至少阅读12本教育理论和学科专业知识等方面的专著，其中每学期必须研读一本市局指定专著，同时由自己根据专业发展的需

4、要自选相关书籍和文章阅读学习。市局指定的六本研读专著为：(1)教育新理念、(2)给教师的一百条新建议、(3)教师专业化的理论与实践、(4)新课程中教师行为的变化、(5)教学理论：课堂教学的原理、策略与研究、(6)多元智能。自选书目为于漪语文教育艺术研究反思性教学我的教育探索课堂教学技艺新课程听课评课与优秀案例评析今日做教师。2.活动要求 读书形式以自学为主，集中学习为辅。以年级组、教研组为单位，构建学习共同体，积极参加所在年级组、教研组和理论学习中心组的专题学习，带头多读书、多荐书、多交流，当好排头兵。认真撰写读书笔记、学习心得和教学反思，通过多种形式交流自己的学习收获。四、读书活动具体安排1

5、、读书学习以自学为主，充分利用课余时间阅读市局指定的六本研读专著和六本教育理论和学科专业知识等方面的专著。如于漪语文教育艺术研究反思性教学我的教育探索课堂教学技艺新课程听课评课与优秀案例评析今日做教师。另外充分利用学校订购的教学专著刊物如语文课程标准解读、建设新课程，从理解到行动、新课程中课堂行为的变化人民教育、教学设计、小学教学研究进行研究，寻求好的教法以省时、高效地达成新的教学目标。（1）参加教师培训中心组织的继续教育全员培训，学期初积极参加进修学校、教研室组织的教材培训，了解相关的学科理论知识基础，掌握教材的知识结构和教学要求。认真参加市局组织的教师岗位能力考核。（2）积极参加进修学校组

6、织的继续教育活动，参加学历教育，提高文化层次，坚持参加各种培训活动，尤其是校本培训，注重在培训中锤炼自己。学习班级管理，课堂教学等先进理念，边学习，边教学，使理论联系实际落到实处。（3）自购图书阅读。在学习过程中记下自己的观点和看法，写出反思和随笔。特别是记录自己每一天点点滴滴的收获与体会。2、充分利用学校图书室现有藏书，鞭策自己抓住课余空暇阅读中、外名著，丰富自身的文学涵养，努力做到要给学生一杯水，自己先有一桶水，甚至是大海。 3、把每周二、周三下午的教研活动和业务学习后的时间作为自己固定的读书活动时间，及时把自己认真听课、听讲座、学习先进的教育教学理论、经验，和同行讨论教学中的收获与困惑用

7、文字形式记录下来。 4、定期开展读书交流活动。要求自己在读书的同时，写下读书心得，每月和学校语文教研组的全体教师开展一次读书交流活动，互相切磋，实现资源共享。 5、定期检查展示读书笔记。每月向教科室上交教学随想、读书笔记进行考核，期末协助教科室举办教师读书笔记展，选出自己认为优秀的，有价值的教学随想，作为教师学习的样本。每学期至少遴选3篇不少于2000字的有较高质量的反思、随想或论文参与各级各类论文评比活动，争取有2篇获奖、发表或市局教育信息网上发布。 6、让读书活动与课堂教学效果和相关教学活动相结合。在学习理论专著的同时，更要开展向教学实践的学习，要将专业知识大学习和“三新一德”(新理念、新

8、课程、新技术、师德建设)全员培训有机结合起来，和中小学教师学历提升培训有机结合起来。本着学用一致、学以致用的原则，积极参与各种教师培训活动，在实践中加强学习与反思，做到每学期听课不少于40节，积极参加市局组织的教师继续教育公共必修知识的考核培训。五、具体读书安排： 第一学期学习教育新理念（袁振国著，教育科学出版社）（指定）和新课程听课评课与优秀案例评析（叶禺卿著，中央民族大学出版社），每月和同学科教师举行一次读书交流活动，每学期举行一次优秀教学随笔评选，参加三次论文评比； 第二学期学习新课程中教师行为的变化（傅道春编著，首都师范大学出版社）（郑杰著，华东师范大学出版社）（指定）和于漪语文教育艺

9、术研究（全国中语会青年教师研究中心编，山东教育出版社），每月和同学科教师举行一次读书交流活动，每学期举行一次优秀教学随笔评选，参加三次论文评比，每学期向各类杂志投稿2次； 第三学期学习教师专业化的理论与实践（教育部师范司编著，人民教育出版社）（指定）和反思性教学（熊川武著，华东师范大学出版社），每月和同学科教师举行一次读书交流活动，每学期举行一次优秀教学随笔评选，参加三次论文评比，每学期向各类杂志投稿2次； 第四学期学习多元智能（美国加德纳著,沈致隆译,新华出版社）（指定）和我的教育探索（顾明远著，教育科学出版社），每月和同学科教师举行一次读书交流活动，每学期举行一次优秀教学随笔评选，参加三次论文评比，每学期向各类杂志投稿2次；第五学期学习给教师的一百条新建议（指定）和课堂教学技艺（许高厚著，北京师范大学出版社），每月和同学科教师举行一次读书交流活动，每学期举行一次优秀教学随笔评选，参加三次论文评比，每学期向各类杂志投稿2次；第六