XX幼儿园校本研修总结

1、第 PAGE8 页 共 NUMPAGES8 页XX幼儿园校本研修总结_幼儿园校本研修总结园本培训是把理念与理论和老师研究活动严密结合起来，促进老师专业化的成长和幼儿园开展的有效途径。下面是语文迷WTT整理的_幼儿园校本研修总结，欢送大家阅读!【_幼儿园校本研修总结1】几年来我园扎实开展园本培训工作，以纲要和指南精神为指导，开展多款式的园本培训，提升了老师的专业才能，进一步推进了幼儿园的保教质量，老师们也一致认为园本培训对她们很有帮助，其中技能技巧、教育科研帮助最大。理论证明，园本培训使不同层面的老师走上了专业化成长的快车道。我们的培训是有成效的。现将我园一年来的园本培训工作总结如下：一、以人为

2、本，高度重视园本培训工作假如说，老师的素质是决定一切教育工作成败的关键，那么，我们认为，面对今天我园幼儿老师队伍的现状，园本培训及开展园本教研应是我园保教工作开展的关键所在。以人为本的内涵非常丰富，它同样包括老师在内，老师有什么样的体验，它就会把这些体验传递给幼儿，要想让幼儿进步和成长，首先必须以老师的进步和成长为前提，只有这样，才能创造性地促进幼儿的进步和成长。1.成立园本培训领导小组，制定培训总体方案方案。根据开展中心颁发的园本培训规划，我园成立了有园长及副园长、年级组长组成的领导小组，园长任组长，确定办公室主任分管园本培训，是主要负责人，领导小组成员明确职责，任务落实到位。领导小组每学期

3、有园本培训的专题会议，并有记录。我们立足本园开展，根据实际情况对老师施行了多元化的园本培训，并把园本培训列为年度方案及幼儿园工作的重要组成局部。我园自己制定了园本培训方案，内容及目的要求，并根据老师的需求，将园本培训活动定位在进展有关老师技能技巧的掌握与教学，进步课堂的驾驭才能、及撰写案例、反思、论文的方法和技巧等。目的是让老师成长于学习之中，开展于工作之中。2.保证园本培训经费，创设育人环境。一是逐步增加教育投入。网站上开拓园本培训专栏，及时上传各项培训工程，方便老师阅读和学习，进一步促进老师学习的积极性。创设了“读书吧”，丰富了有关学科方面的书籍，为老师提供学习便利，使我们的老师可以在优美

4、的大环境中心情愉悦地、创造性地工作、学习、生活。幼儿园还订有老师培训的专业期刊杂志，如每班订有幼儿教育、早期教育、家庭教育等，还有浙江教科研、学前教育研究等，教育信息报、光明日报、参考消息、浙江都市报、钱江晚报、浙江日报、温州日报、平阳报等，累计经费十万多元。二是保证老师培训经费。每位老师都有外出培训的时机，通过省老师培训管理平台选课，每年都要到达一定的培训学分。培训费用及时给予报销。二、建立健全各项制度，确保培训落实到位为确保园本培训落到实处，幼儿园制定了一系列园本培训制度：如培训管理制度、保障措施等。同时，还制定了园本培训工作方案，列出培训的内容和安排，老师再根据幼儿园的方案制定出合适自己

5、的小方案等。这样既指导了老师的学习，又明确了学习的内容，让老师们知道了学什么，什么时间学，统一了步骤，保证了学习的系统性和针对性，催促老师自觉的完成学习任务。对此我们强化了考核机制：把老师的培训情况作为年度考核、评优的重要条件。三、分层培训，促进老师专业素质进步.为打造一支道德高尚、理念先进、责任性强，具有团队合作才能、社会交往才能、持续开展潜力的老师队伍，根据园内老师队伍的年龄层次和教学才能，构建了三层老师开展梯队：成长开展期(年轻老师)、经历成熟期(中年老师)、风格形成期(骨干老师)。幼儿园制定了详尽的各梯队老师成长方案，使老师明确各层次培养目的、任务措施、考核要求等，并根据自身实际与需要

6、确立个人开展定位，制定个人自培方案，力求人人有定位、个个有开展。四、 搭建平台，助推开展教学理论是培训老师、进步老师才能的主阵地。因此，我园采用人人参与的教研公开课活动、半月谈、区角评比、新老师汇报活动等形式，通过议论、研究学习，有效解决老师教学中的实际问题，大大进步了老师课堂理论才能。同伴互助是老师专业成长的有效途径之一。我园开展集体备课活动，分大中小三个不同的年龄段，分组进展老师集体备课。以教研组长带头，围绕每周教育主题开展研讨活动;在一次次理论中促使老师个体成长，在分享交流的互动中助推团队开展。师徒结对是老师专业成长有效途径之二。我园积极创设各种时机帮助老师展示自己的风采，获得自信。如“

7、校园好声音”歌唱比赛、自弹自唱、讲故事、幼儿科学教玩具制作比赛以及优质课评比等活动，让每一位老师有展示的平台和时机，培养了老师的自信，在互相学习_同进步。五、培训成效园本培训不仅推动了我园的教育教学工作，也对整个管理工作起着举足轻重的作用，不仅要在制度上、资金上、专业上给予老师支持，更要以情感支持为载体，适当的时候，激发老师自觉参与的愿望，以唤起老师对职业的热爱和对专业成长追求。通过园本培训，老师的思路明晰了，目的也更为明确，科研才能也进步了，提升了老师队伍的素养。大家在教学_同讨论，真正实现了资共享，和谐共进。理论证明：多元化的园本培训是幼儿园的立园之本、兴园之策、开展之，唯有幼儿园老师专业

8、化素质进步了，才能把握幼教形势的脉搏，深化幼教改革，促进幼儿的全面开展。也唯有这样，幼儿老师才能成为合格的新一代的灵魂的塑造者，才能托起明天更美妙的太阳。总之，园本培训是我园的一个系统工程，需要我们不断努力，不断探究，每个老师都要树立终身学习的观念，树立生命不息教研不止的思想。在下学期的工作中，我们还要继续努力探究，大胆改革创新，使幼儿园的园本培训工作更完善，更科学，更有实效。【_幼儿园校本研修总结2】我们深深地认识到学校的开展应以人的开展为中心，是以老师和幼儿为中心的开展。而老师的开展与成长是学校开展的核心，因为孩子的开展与成长，归根结底，还是要靠老师素质的优化与进步。本学年度，我们在贯彻领

9、会县托幼办、研训室关于校本培训的一系列专题辅导讲座后，在园长的引领下，坚持以开展为主题，以创新为动力，在师训工作中获得了一些成效。一、标准师德，凝聚人心，进步队伍素质拥有一支强有力的师资队伍是实现幼儿园可持续开展的保障和基石，所以幼儿园始终把培养高素质的老师队伍作为重中之重的工作，通过老师根本功训练、社区家园师生才艺展示、互相听课评课等活动，实在进步老师的教育教学才能。1、坚持持证上岗，学历达标率高。园内在编教职员工33人，全部持证上岗，学历达标率为100。在编22名老师中，本科学历(包括再读)占85，中高级职称比例为61。高级保育员比例占50，3名营养员均为高级工。2、师德标准，凝聚力强。我

10、们通过师德演讲，进步老师的团队意识、责任意识和主人翁意识。幼儿园还充分发挥工、党、团组织的作用，积极组织教职工开展丰富多彩的活动，如：教工运动会、联谊会、外出参观考察活动、才艺比赛、演讲比赛等等。在幼儿园各类展示活动、各级比赛的过程中，全体教工齐心协力、团结合作，大家心往一处想劲往一处使，放弃节假日，在幼儿园加班加点，没有叫苦喊累，教职工队伍凝聚力和战斗力明显增强。3、分层培养梯队带教我园建立起了老师分层培养梯队带教的管理机制，充分发挥出特长老师、骨干老师、高级老师的带教作用，每周师徒各听一次课并互评，每周指导一次班务管理和家长工作，每学期师徒各公开一次教研课，扎实有效地开展好师徒带教活动，有

11、力地推进了不同层次老师的成长。目前我园已有学科带头人一人，县级骨干二人，园级骨干多名，老师的总体程度迅速提升。二、教、学、研合一有效推进新课程施行全园老师参与教育科研的热情高，科研兴园的意识强，初步形成了人人参与各个理论的教科研气氛。园长亲自挂帅，科研、教研组长详细负责，每月进展教科研小组例会，推进课题的进程。同时我们还加大内体改方案中教科研奖励基金，设立立项奖，参与奖，提供课题活动经费以及课题获奖经费等，保障科研课题的顺利完成。我们建立市、县、园三级课题管理网络，课题内容丰富，有上海市“十一五”家教课题，有围绕艺术教育研究的县级重点课题，还有幼儿安康保健课题等等。我们加强课题的过程性管理，老师们以教研组为主阵地、以教学月理论为契机，紧紧围绕幼儿园龙头课题加强课题的研讨理论，确立集体教研课题，借助教研组力量共同学习，分别理论，并在学习理论研讨中，一步一个脚印地解决着课改中面临的实际问题。如我们进展了“主题背景下环境创设”的研究，让环境贴近幼儿，合适幼儿的年龄特点;让环境与幼儿对话，增强幼儿在环境创设中的参与互动性;让环境启发幼儿，利用废旧材料创设操作性强的活动区等等。我们进展了“如何为幼儿建立成长档案”的研究，并在施行过程中不断调整充实和完善。在记录幼儿开展状况的同时，为老师有效施行新课程提供了有力地支持，更为家长提供了感受幼儿学习方式、理解幼