2022年三级语文下册第六单元语文教案 2

1、 21.太阳审核人：授课日期：教学目标：知识与技能： 1 会认 7 个生字，会写 14 个生字。2 正确读写“ 寸草不生、 传说、差不多、抵得上、温度、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、热量、比较、杀菌、预防、世界” 等词语。过程与方法： 1. 正确流利有感情的朗读课文。背诵最后一段。2、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法理解课文内容，了解太阳的有关知识， 初步认识太阳与人的密切关系，激发学生对自 然科学的兴趣。情感态度与价值观：理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识 太阳与人的密切关系，激发学生对自然科学的兴趣。教学重点 1、学习生字 词语 2、有感情的朗读课文。背诵最后一段

2、教学难点 1、引导学生对自然科学的兴趣。2、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法 课时安排 两课时课型：新授课 知识链接：太阳 英文名称： sun 定义 1：太阳系的中心天体，直径为1 392 000 千米的发光球体，是距地球最近、与地球关系最密切的一颗恒星。太阳是距离地球最近的恒星，是太阳系的中心天体。太阳系质量的 99.87%都集中在太阳。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳运行（公转）。直径 1,392,000公里（地球直径的109 倍）表面面积6.09 1012 千米 2 体积： 1.412 1018 立方千米（地球的 130 万倍）质

3、量： 1.989 1030 千克（地球的 333 400 倍）【准备工作】1、红笔蓝笔各一支 2、纠错本第一课时 教学内容 知识与技能：会认 7 个生字，会写 14 个生字。过程与方法：正确读写“ 寸草不生、传说、差不多、抵得上、温度、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、热量、比较、杀菌、预防、世界” 等词语。情感态度与价值观：正确流利有感情的朗读课文。背诵最后一段。教学重点：会认 7 个生字，会写 14 个生字。难点：正确流利有感情的朗读课文。背诵最后一段。课前【学案自学】一、看拼音写字d （）得上 f n（）zh （）sh（）菜 杀 j n（）二、朗读课文 1、标序号 2、找出不理解的词语

4、并相互交流或利用工具书解决。三、通过交流，你还有不懂的词语写下来 _ _ 课中【小组合作】一、交换导学案 1、测评生字 2、相互讨论不理解的词语 3、小组合作朗读课文【班级展示】1、默写生字2、共同探讨不理解的词语3、有感情的朗读课文 互相评价提示：声音洪亮 有感情【测评反馈】一、选择关联词填空“ 其实 ”“如果 就 ”“ 虽然 但是 ”1、说认识， （）我并不了解他，只是碰到过几次罢了2、（）你不能成为山顶上的一株劲松，（）作一丛小树长在山谷中。3、（）很困难，（）我还是不会退缩。）雨很大，（）我还是会去上学。4、（二、给行进字组词传 chu n（）zhu n（）都 d u（）d （）漂 p

5、i o（） pi o（）ch i （差 ch（）ch（课后1、本节课你是否积极参与小组合作学习并积极发言了？_ 2、学习过程中你们小组中谁的表现最好？用语言去赞美他。_ 3、本课的学习目标你完成了么？把未完成的写出来。_ 教学反思：第二课时 一、小组合作1、复习生字、词语、多音字 2、朗读课文并相互评价，点朗读最后一段并背诵 互相评价二、班级展示 1、默写生字词 2、朗读课文 3、背诵最后一段 三、合作探讨1、课文那几自然段写了太阳的特点？这几自然段各写了太阳的什么 特点，请你用一个字来形容？2、太阳和人类有什么关系？找找相关的段落或句子。四、知识学习说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐

6、明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明 文一般介绍事物的形状、 构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提 要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。说明文中使用的说明方法 1. 举例子 : 使文章更加具体 , 更有说服力 , 更客观地说明了事物。2. 作比较 : 说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，明的印象。使读者通过比较得到具体而鲜3 打比方。利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的 形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比

7、方说明文 中的打比方的说明方法 4列数字。为了使所要说明的事物具体化， 还可以采用列数据的方法，以便读者理解 看看本文用到了哪些？找到相关句子。列数字 作比较 课后1、本节课你是否积极参与小组合作学习并积极发言了？_ 2、学习过程中你们小组中谁的表现最好？用语言去赞美他。_ 板书设计： 21. 太阳远、大、热太阳 -地球关系密切教学反思：22. 月球之谜授课日期：审核人：教学目标：知识与技能：1、 会认 8 个生字，会写 14 个生字。2、 正确读写“ 夜幕、降临、悬挂、奥秘、努力、任何、估计、年龄、探索” 等词语。过程与方法： 1 理解课文内容，了解月亮的有关知识，以及课文提到的和月球相关的

8、未解之谜。2 积累一些与月亮有关的诗句。情感态度与价值观：教学重点培养学生就掌握的材料提出问题的能力。1、 学习生字 词语2、了解月球是一个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。教学难点1、 引导学生对自然科学的兴趣。2、 利用资料交流、古诗句积累和想象等手段引导学生感受月亮的神秘 课时安排 两课时课型：新授课知识链接：月亮，也称月球，古称太阴，是指环绕地球运行的一颗卫星。年龄大约有 46 亿年。它是地球唯一的一颗卫星和离地球最近的天体，与地球之间的平均距离是384,400 千米。我国古籍中有许多有关月亮的神话故事，如“ 嫦娥奔月” 、“ 常羲生月” 、“ 天狗食月” 、“ 吴 刚伐桂”

9、等等。与月亮相关的诗词文学作品浩若烟海，最著名的有，李白的静夜思、月下小酌，张九龄的望月怀远、张继的枫桥夜泊、苏轼的水调歌头。明月几时有等。另外，我国制 订了周密而切实可行的探月、登月计划。望月怀远 唐 张九龄海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。枫桥夜泊 唐 张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。【学案自学】一、 给字注音悬（ ）遐（ ）想 努（ ）力 海藻（ ）二、朗读课文1、标序号2、找出不理解的词语并相互交流或利用工具书解决。三、拼一拼，写一写。Y e m ji ng l n n l h i z o

10、 xu n gu ( ) ( ) ( ) ( ) g j ni n l ng c ng j ng y d n( ) ( ) ( ) ( ) 三、通过交流，你还有不懂的词语写下来_ 【小组合作】一、交换导学案1、测评生字2、相互讨论不理解的词语3、小组合作朗读课文【班级展示】1、 默写生字2、 共同探讨不理解的词语3、 交流积累到的与月亮有关的诗句【测评反馈】一、我会连皎洁的景色巨大的关系奇异的阳光美好的努力灿烂的月光密切的遐想二、比一比，组词语。暮（ ） 散（ ） 澡（ ） 项（ ）幕（ ） 撒（ ） 藻（ ） 顶（ ）二、换成被字句、把细菌撒在从月球带回来的尘土上。_ 、把玉米种在月球的尘土

11、里。_ 一、小组合作1、复习生字、词语、2、朗读课文并相互评价，二、班级展示1、默写生字词2、朗读课文3、有感情的读出你所搜集到的诗句三、合作探讨1、 月球是一个什么样的世界？2 人们在月球上做了那些有趣的实验？2、 课文写了月球哪些没有解开的谜？3、 组内交流共同感兴趣的月球之谜。三、全班交流、在阅读中，你发现了课文中哪些直接描述的月球之谜。、你能依据课文内容提出自己的疑问。、学生汇报，并指导朗读。、课外你还查阅了哪些资料，知道有关月球的奥谜呢：学生交流课前搜集的资料。指名上台交流。四、测评反馈（一）根据课文内容判断对错。1、月球上满是尘土、岩石和环形山。（ ）2、人类已经登上过月球。（ ）

12、3、月球表面全是水。（ ）4、研究结果表明，月球上不可能出现过火山活动。（）（二）月亮是文学作品中常见的景象，把下面有关月亮的诗句补充完整。1、（ ），呼作白玉盘。2、 月来满地水，（）。3、（ ），月是故乡明。4、（ ），江静碧云天。（三）课文列举了几个月球的不解之谜，想一想，写下来。小知识：月亮的别名 冰鉴 7. 冰镜五、课外拓展1. 白兔 2. 白玉盘 3. 半轮 4. 宝镜 5. 冰壶 6.、阅读月球的自述：晴朗的晚上，我悄悄撩开夜幕，悬在蓝色天空上，把银辉洒向大 地，我冰清玉洁的身影，给人以美的享受，无限的情思。人们给我许多好听的名字，如“ 素月”“ 婵娟”?幼儿园小朋友也亲切地叫我

13、月亮姐姐。我一直是人们向往的仙境，人间流传着嫦娥奔月、吴刚砍桂等神 话故事。于是，我便蒙上一层又一层神秘面纱。人们经过几个世纪的努力，终于实现了登月的愿望。首次乘着宇 宙飞船来拜访我的人，一定会感到惊奇。因为在他们心目中，我一直 是十分美丽的：有银光闪闪的宫阙，有奇花异卉，到处是琼枝玉楼。可是事实上， 我仅有成片的环形山、 坑坑洼洼的地面和一些地球上没 有的元素。由于缺乏氧气，动植物根本不能在这里安家落户。有趣的是，行走在我的表面如同跳霹雳舞、太空舞。因为我的引 力相当于地球的， 即使是最糟糕的跳高运动员， 只需轻轻一跃，就会创造出数倍于奥运会跳高纪录的好成绩。你们看见悬挂在空中的我，只有一个

14、圆盘大，其实我的直径有 公里，大约是地球直径的，在太阳系的所有卫星中，我 是老五。只因我离你们万多公里，看上去才显得那么小。你们看见的月光，其实是我反射的太阳光。我是地球的卫星，环 绕地球转， 地球又自转， 这中间平均每年就有次地球置身在 我和太阳中间，太阳光正好被挡住不能射到我身上。不见我的影子，好像被吞蚀了，这种现象叫月蚀，也就是所说的“ 天狗吃月” 。太阳 光全部被挡住叫月全蚀，部分被挡住叫月偏蚀。还有，地球上的人终生只能看到我的正面，见不到我的反面，为什么?那是因为我是地球的同步卫星，即我绕地球旋转的周期和地球自转的周期相同。从年以来，人类已经六次实现了阿波罗载人宇宙飞船登月。听说现在

15、已有向月球移民的打算，我听了真高兴，因为我终日在茫茫宇宙中枯燥乏味地运动着，寂寞而孤独。等到你们来了，就热闹了。以十二万分的热忱盼望你们来做客，来定居。、说说你读懂了什么？汇报。五、趣味语文东北地区黑龙江省的赫哲族中，流传着一则“ 月亮的故事” 。古时候，一个妇女去江边挑水，抬头望着天上的月亮，觉得明亮 的月亮特别可爱，不由得想到自己的身世和在婆家受到的种种虐待、万念俱灰。她突然萌生了一个念头，何不请月亮神仙帮个忙，使自己 脱离这个苦难的世界呢！ 当她刚开始祈求月神时， 令她十二万分惊讶 的是，从远处江面上晃晃悠悠飘来了一块毯子不像毯子、船又不像是 船的东西，很快来到了她面前，停住了。她着用脚

16、尖往上一踩，说来 也奇怪，整个身体不知不觉就上去了。它立即像变术那样，把那位妇 女凌空托了起来， 慌得她赶紧抓住身边的树。 也不知道她从哪里来的 那么大力气，那棵树竟然被她连根拔了起来。这时，“ 飞毯” 越飞越 快，她也越飞越高。就这样，那位妇女很快就飞到了月亮上。这个传说是想要告诉大家，月亮上的那些黑影，就是那位妇女和 她带到月亮上去的水桶呀、扁担呀、树呀。当然这只是个民间故事，月亮上并没有这些东西，也没有所谓的月亮神。23我家跨上了“ 信息高速路” 第一课时教学目标：知识与技能：认识本课6 个生字，会写本课15 个字。过程与方法：正确读写 信息、网络、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、目不转

17、睛、赞叹、恋恋不舍、新奇、功能 情感态度与价值观：能正确朗读课文。学法指导：利用偏旁、部件、新旧字联系等记认字形。一、自主学习 等词语。1、自由读课文，要求读准字音，遇到不认识的字，借助拼音多 读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺。2、同桌之间互读课文，共同正音。3、检查识字情况，指名读词语。信息网络遍布信箱赞叹新奇功能敞开情不自禁五湖四海迫不及待目不转睛恋恋不舍 4、给下列加粗的字注上拼音。（）（）（）（）（）（）信息网络遍布信箱五湖四海迫不及待（）（）（）（）（）目不转睛赞叹恋恋不舍新奇功能二、合作探究 1、自主识字。（1）学生用自己喜欢的方法识记生字。（2）学生交流自己的识字方法

18、，鼓励有创意的识字方法。2、认真观察今天要写的生字，说说我们在写这些字的时候，要 注意什么？3、通过联系上下文或借助工具书，理解这些词语的意思：情不自禁：迫不及待：目不转睛：恋恋不舍：4、讨论交流，课题中的“ 信息高速路” 到底指的是什么？三、课堂小结通过读课文，我知道了。四、课堂检测1、拼一拼，写一写。w ng lu p b j d ich ng k i p ng m（） ( ) （）（）yu l n ji t ng xi o m m y u ji n( ) ( )（） （）2、比一比，组词语。跨（）贺（）悟（）盯（）垮（）架（）语（）钉（）五、课后反思23我家跨上了“ 信息高速路” 第二课

19、时 学习目标：知识与技能：正确流利地朗读课文。过程与方法：读懂本课内容，抓住文章的要点。情感态度与价值观： 初步认识电脑网络的意义、 用途及有关知识，激发学生对信息技术的兴趣。一、自主学习 1、读读写写（ ）不自（）五（ ）四（）（ ）有（ ）有（ ）不（ ）待（ ）不转（）（）（）不舍2、“ 信息高速路” 指的是什么？找出文中有关语句读一读。二、合作探究 1、关于电脑网络，爸爸是怎么告诉我的？找出文中的句子认真读一 读。2、请大家在认真读读这段话，爸爸把电脑网络比作了什么？为什么 电脑网像蜘蛛网？你读读这句话， 用上因为 所以 来说说吗？3、我们都可以利用网络做些什么？划出文中的有关句子认真

20、读一读。4、网站里面的内容太丰富了：有( )，有( )，有。我( )，还有( ) 真是 ( )感到地球一下子变小了，知识的大门向我敞开了。三、课堂小结虽然今天我们了解了网络的用途与神奇，但还远远不够， 正像爸爸说的那样：“ 今天用到的，只是网络功能的一点点，网络还有很多很多用处呢！”四、课堂检测1、按查字典的要求填空。“ 捷” 按音序查字法，应先查大写字母（），再查音节（）；按部首查字法，第八画是（）。2、选词填空。观光观赏观察观看）的游人（）花朵（）事物（）球赛五、课后反思24、果园机器人导学案授课日期：审核人：教学目标：知识与技能：借助拼音读通读懂课文。过程与方法：有感情地朗读课文，知道果

21、园机器人的基本情况。情感态度与价值观：培养学生热爱科学的兴趣和独立阅读的能力。教学重点：有感情地朗读课文，知道果园机器人的基本情况。教学难点：培养学生热爱科学的兴趣和独立阅读的能力。课时安排： 2 课时 课型：新授课 一、自主学习 1、自由读课文，要求读准字音，遇到不认识的字，借助拼音多 读几遍遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺。2、学生用自己喜欢的方法识记生字，鼓励有创意的识字方法。3、联系上下文或工具书理解词语的意思。 4、用自己喜欢的方式读课文，找出课文哪些地方有趣。二、合作探究 1、课文写的机器人是怎样的，哪些地方有趣？边读边把这些句 子用横线划出来。2、让我们来交流一下，果园机器人

22、有哪些本领？3、课文中还有哪些地方也让你觉得很有趣呢？三、课堂小结同学们，这有趣、能干的果园机器人帮我们打开了想象之窗。就 让我们插着想象的翅膀，向着美好的梦想展翅高飞吧！四、拓展延伸 如果让我们也当科学家， 进一步展开想象， 你能让果园机器人变 得更加聪明能干吗？五、课堂检测 1、想一想，填一填。面心 头 眉 唇 齿 胸 腹 肝 胆 掌 指 趾 体 手 脚改（）换（）（）飞色舞（）忙（）乱）（）有成竹（）（）相依推（）置（感人（）（）（）高气昂了如（）（）2、修改病句。（1）我想起了过去美好的往事。（2）这是美丽的一座城市。（3）中国人口是世界上最多的国家。（4）小队会上，每个队员基本上都发

23、表了意见。六、课后反思语文园地六教学目标：知识与技能：1、口语交际：培养创造能力、想象能力、表达能力，并注意听 听别人的发明创造，互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。情感态度与价值观： 2、习作练习：写一篇想象作文，写出自己想象 的奇特和合理。做到既清楚又明白，内容有新鲜感，培养良好的写作 习惯。过程与方法： 3、自主发现：能主动发现多音字，引导从音、形、义上加以区分。4、日积月累：读读背背有关天气的谚语，读读认认关于调料的 字、词语。5、拓展延伸：通过宽带网了解科学技术的本领，也可以到图书 馆、等收集更多的资料作成剪报。【重点难点预测】1、口语交际。2、习作练习。【评

24、价方案】老师课堂提问 做习题检测【教具准备】收集自己准备的科技新闻。【知识链接】【学习过程】第一课时 口语交际 我想发明的机器人一、激趣导入1、同学们，随着科学技术的发展，我们的生活不断改变，宇宙奥秘 不断被人探索。我们知道了太阳的许多特点，有了登月之旅，跨上了“ 信息高速路” ，发明了能干农活的果园机器人 2、机器人还能帮我们干什么？展开想象把你想象发明的机器人告诉 同学，并注意听听其他同学的发明。如果对谁的发明感兴趣，可以和 他一起探讨。二、小组交流前后两方的同学组成四人小组，相互交流自己的想象， 共同分享发明创造的快乐，探讨机器人的本领。交流时可以互相问答，互相补充，互相评价。三、全班交

25、流 每组推荐出介绍得好的、 大家都感兴趣的到班上进行交流， 共同探讨，进行评价。四、小结延伸 同学们的发明真神奇，真美妙！看来只要我们在生活中留心观察，用 心思考，勤于动手，善于动脑，就能有所发明，有所收获！不过，想真正发明你们想象中的机器人，必须掌握丰富的科学知识。希望你们努力学习，掌握科学知识、科学技能，长大后让想象成为现 实。第二课时 习作指导 写一篇想象作文 1、前几天，有些孩子把想象的事物写进了日记里，在口语交际中，我们也交流了自己想象中的机器人，孩子们的发明创造真是神奇美妙。下面就让我们先来交流一下我们写好的日记，听听同学的意见。学生交流，评议，学习别人的优点。2、在口语交际中，在

26、同学的日记里，我们发现好多同学在想象中都 有新发现。也许你有更多的发明要想说， 今天我们就选择你最感兴趣，最想写的内容，再写一篇想象作文。学生讨论交流：你最感兴趣的是什么？你准备写哪些内容？提示：可以是自动调节温度的衣服，可以是行走如飞的鞋，可以推的房子，也可以是马路机器人 可以说它的样子，也可以说它的奇特本领 把你准备介绍的事物描述给同学听。3、学生起草，教师巡视。4、放声朗读，检查修改。读读句子是否通顺，词语是否恰当，标点 是否正确。5、学生相互交流，相互评议。6、全班交流，用实物投影仪展示，师生共同评议。7、再次修改，大声读读。8、誊写作文，注意格式，字迹工整。第三课时评析、修改习作一、师评点此次习作情况 1、语句是否通顺，是否有错别字。