2022年三级语文上册《拉萨的天空》教学设计 2

1、三年级语文第五册拉萨的天空教学设计学校：授课教师：年 月 日课 题 7. 拉萨的天空课 型 新授课 课 时 两课时（第 1 课时）1. 学会本课生字，理解由生字组成的词语；教学目标 2. 初读课文，理清课文脉络，了解课文主要内容；3. 正确、流利、有感情的朗读课文。教学重点师学会本课生字，理解由生字组成的词语；正确、流利、有感情的朗读课文。教学难点正确、流利、有感情的朗读课文。突破重点理解重点词句，多读感情来突破。难点设想教学媒体小黑板，生字卡片。教活动及主要语言预设学生活动预设一、创景激趣，自主设疑1. 谈话导入：拉萨是我国西部一座有名的日光城，那里的天空总是那么湛蓝，那里的景色美得令人神往

2、，今天，我们一起走进拉萨去欣赏欣赏。生静听2. 板书课题。7. 拉萨的天空 生自读3. 通过这节课的学习，你想知道些什么？口头作答4. 师根据学生的提问梳理出本课的学习目标。5. 生自读课文，要求：（1）读准生字的读音，认清字形。（2）边读边想，画出不理解的词语。按自读要求自（3）将课文读通顺，自己喜欢的句子多读几遍。学课文。6. 检查自学情况。开火车读生字（1）检查生字自学情况。词语 读生字新词。抽选读的好，读的准的同学当小老师带领同学进行生字认读。师指导重点字的音、形、意。（忍：上面是刀字多一点，在注意不要写掉点的同时还要写好点 的样子，摆好点的位置。线：右半部分的字中的斜钩要有顶天立地之

3、感，要写得舒展。晶：是品字形结构的字，那么除此之外我们还学过那些结构的字 呢？用自己喜欢的 识记生字，看谁记得又快又多。方式识字 汇报识记情况。指名读（1）指名朗读自己喜欢的段落。 （他喜欢的这一段描述出来的天空美极了。那么其他同学呢，是怎样的美丽打动了你呢？）（2）说说拉萨的天空给你留下了什么印象？二、研读感悟，自主探究 1. 带着自己感兴趣的问题自读课文，并把自己读通的问题说给别 人听。2. 再读课文，边读边划，不懂的提出来和小组同学讨论。自由说说给同桌同学 听听 小组讨论三、多元导悟，合探解疑1. 学习第 1 自然段。一生在文中划出（1）拉萨的天空最令人难忘的是它的蓝， 那么你最喜欢文中

4、哪句写蓝的句子。2. 学习交流。（1）这句话写出了拉萨的天空有什么特点？（湛蓝、透亮）小组交流学习（2）怎样的蓝叫“ 湛蓝”，湛蓝除了形容天空还可以形容什么？（3）透亮是什么意思？（4）这块蓝宝石已经蓝得这么诱人了，如果再用清水洗过，那会是怎样的呢？将想象的景象 读出来3. 指导朗读。4. 小结：拉萨的天空湛蓝、透亮，像用清水洗过的蓝宝石，它的 确是太美了。第二课时一、复习导入1. 同学们能用书上的一句话来概括天空的特点吗？回忆背诵第 1 2. 这样的天空使人产生一种怎样的感想呢？这节课我们来继续学 自然的第 2 句话习课文。三、多元导悟，合探解疑 1. 学习 24 自然段（1）自读课文，划出

5、自己最喜欢的词句，细细品读，想想作者为 自读 24自 什么这样描写。然段，边读边画，（2）交流学习第 2 自然段 细细品味。拉萨的天空又给你留下怎样的印象？“ 掬” 是什么意思？来， 用手做做看， 那么蓝天就成了什么 了？“ 有贴着 更加明洁” 这句话， “ 贴” 字如果改成了“ 靠” 字可以吗？说说你的理由。自读体会（3）指导朗读体会、2. 学习第 3 自然段：（1）拉萨的天空是怎样吸引我们的？你能从这段中找到这样一边读边找，自个词儿吗？读体会（神往）如果改成向往会怎么样？3. 学习交流第 4 自然段。（1）读课文。（2）你读后知道了些什么？指名读 把自己读懂的（3）用“ 不管 总是 ” 练习说话。（4）朗读体会。4. 海陆空习第 5 自然段。进行交流汇报（1）找出比喻句，说说是把什么比作什么？（2）如果上帝在天堂，拉开这湛蓝的窗帘，他将会看到什么？在文中用线划 出来，后思考作 答（3）引导学生体会拉萨就是“ 人间天堂”。5. 指导背诵：（1）提供关键词语，理清层次，逐步背诵。湛蓝纯净、明洁蓝晶晶圣地的窗帘（2）借助拉萨天空的插图，以境助朗诵。根据指导进行 背诵四、巩固深化，学用延展1. 说说这节课你有些什么收获？自由小结2. 假如你是一