一年级语文上册教案-第二单元-5.ɡ k h

1、5. g k h课题g k h课型新授课设计说明本课教学设计运用了多种教学方法，以学生为本，创设学习“生气”，增强基础“底气”，培养语文“灵气”。在教学过程中重视学生情感、态度、价值观的培养。学前准备1.制作拼音卡片。（师生）2.制作多媒体课件。（教师）课时安排1 课时教学过程学习目标1学会“g、k、h” 3个声母，读准音，认清形，正确书写。读准“g、k、h”与单韵母相拼的音节。初步掌握三拼连读的拼音方法。认识“画、打”2 个生字，会读儿歌。学习重点学会读写“g、k、h” 3个声母，学会三拼连读。学前准备制作拼音卡片。（师生）制作多媒体课件。（教师）教学环节导案学案达标检测一、复习导 入。（用

2、时：5 分钟）出示拼音卡片，引 导学生开火车认读 6 个韵 母。出示拼音卡片，问： 我们已经学过几个声母 了？谁来读？开火车认读 6 个单韵母。自由认读学过的声母。1.我会分类。aoeiuuywbpmfd tn l韵母:声母:二、学习声母g、k、h。（用时：15 分钟）1.过渡：今天，我们 学习第 5 课，再来认识 3 个声母朋友，比一比看谁 最先学会。2引导学习声母g。（1）课件出示第一幅 插图，引导学生看图说话： 图上画着什么？它们在干 什么？教师小结。（2）示范发音，引导 学生仔细听，看口形。（3）引导学生练习认 读。（4）引导学生念顺口 溜：一群白鸽g g g。（5）出示四线格，范 写

3、g,引导学生认真观察， 并强调书写要点。引导学生练习书写。 组织展示。3用同样的方法引导 学生学习声母 k、h。1认真观察第一幅插图， 小组内互相练习说话。全班展示说话：图上画 着几只鸽子，衔着一只花环。 鸽子的“鸽”声母是g。花环 的形状像g,板书：g。认真看老师的口形，跟 着老师发音。多种形式认读g。齐读， 开火车读。跟着老师念顺口溜。跟着老师书空g。自由练习书写g。用同样的方法自主学 习声母 k、h。我会说。鸽子鸽子g g g， 蝌蚪蝌蚪 k k k, 喝水喝水 h h h。我会读。鸽子花环g g g， 一群蝌蚪 k k k， 像把椅子 h h h。我会写g k ho三、学习三拼 音节。

4、（用时： 10 分钟）1.引导拼读三拼音节gua。（1）课件出示插图， 问：图上的小女孩在干什 么？（2）板书：gua,引导自由看图说话。学生自由交流。仔细听老师介绍三拼 音节的知识。跟着老师念顺口溜。声 轻，速度快，韵母响，三音连5.我会填。 gQ gQ h-uQ学生观察：它和我们以前 学过的拼音有什么不同？ （3）引导学生念顺口 溜。（4）多种形式引导学生拼读三拼音节gua。2.用同样的方法引导 学生拼读其它三拼音节。读很顺当。多种形式练习拼读三 拼音节。全班展示。四、学习儿歌 和生字。（用 时：10 分钟）1.引导学生拼读儿歌 中红色的音节，巩固三拼 连读的拼音方法。引导学生自由读儿歌。出示插图，引导学生看 图读词语。引导学生看图，用图中 出现的词语说话。引导学生朗读儿歌，学 习“画、打”2 个生字。自由拼读儿歌中红色 的音节。自由读儿歌。全班汇报。看图读词语，并用这些 词语练习说话。多种形式朗读儿歌，学 习2 个生字，多读几遍。6.猜一猜儿歌的谜底。7.我会认。dahua打画教学反思学龄初期的儿童年龄小，生性好动，注意力不能持久，教师应顺应他们的心理特点来 进行汉语拼音的教学。我们的教学方式应生动活泼，可采用图片、录音、录像等多媒体手