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1、练习三第1题答案：67，62，63，54。第2题答案：24+30=54；78-30=48。第3题答案：80，56，37，52；96，44，36，45。第4题答案：46，99，79，64。第5题可以先让学生说一说题目的意思，即哪个篮球筐上的算式得数是68，就和小熊手中的球连起来。再让学生独立完成。答案：78-10=68，52+12=64， 44+24=68，32+36=68，57+21=78，89-21=68，99-31=68，98-30=68。第6题可以通过计算每组题的得数，然后进行比较，再引导学生观察左右两式的关系，验证自己的结果。也可以鼓励学生直接通过观察左右两式的关系，进行比较。答案：，
2、；=，。第7题答案：23，34（或37-30=7），77。第8题教科书中提出了两个问题，可先让学生独立解答，然后让学生说一说自己是怎么想的。答案：22+6=28（元）；23-20=3（元）。第9题答案：（1）22+36=58（节）；（2）22-12=10（节）。第10题这道题是开放性题，题意是写出得数是37的加减法算式。还可以让学生换一个数试一试。在愉悦的氛围中，学生可以练习很多100以内数的加减法的题目。第11题先请学生讲讲一套是什么意思，再列式计算。只要学生写出下面算式的任何一道，都是可以的。答案：46+53=99（元），46+41=87（元），52+41=93（元），34+53=87（元
3、），34+41=75（元）。第12题教学时，先要让学生理解题意，顽皮的小狗把墨水洒了，弄脏了作业本，算式中的数字有些看不见了，被遮住的可能是些什么数呢？再引导学生去推理、思考。本题比较开放，只要学生的答案合理，教师就应给予肯定。第13题可以让学生做每组前三题，找一找有什么规律，再填写后面的五个算式，从中考查学生的观察能力、概括能力。填完后再整体观察规律，体会算式的“神奇”之处。第一组第一个加数，后一个算式比前一个算式多1；第二个加数，后一个算式比前一个算式多10，因此，后一个算式比前一个算式得数多11。第二组算式与第一组算式有密切联系（逆运算）。答案：11+11=22，22-11=11，12+21=33，33-21=12，13+31=44，44-31=13，14+41=55，55-41=14，15+51=66，66-51=15，16+
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