文章交流-----英语教学中的素质教育

1、浅谈英语教学中的素质教育王秀清（四川省中江县职业中专学校）文章摘要：本文从以下四个方面来阐述英语教学中的素质教育。改变传统观念上的师生关系；从培养学生的兴趣入手，理论与实践相结合，学用结合，自觉学习；正确认识中西文化的差异，掌握必要的礼节、礼仪及人际关系常识，提高学生文化素养；结合教学内容，对学生进行思想道德教育，让学生树立起社会责任心和社会公德意识，增强尊重他人、关怀社会、吃苦上进的意识。关键词：师生关系培养兴趣文化素养 思想道德教育最近这些年，关于中国的教育，大家谈得最多，使用频率最高的一个词便是“素质教育”。素质教育不仅是一种教育方法，而且也是一种教育思想。它是不同于传统学校教育的一种新

2、的教育理念。传统的学校教育是以教师为中心的，即教师作为知识的货币而进行单向的知识灌输。学生作为教育的客体，消极、被动地接受知识，形成了一种过于注重接受学习、死记硬背、机械记忆的状况。在提倡素质教育的今天，我们应该信号以，学生才是教育的主体。教师应该以发展学生的智能、技能、个性为目标，尊重学生的人格，关注个体差异，使每个学生都能得到充分发展。英语教学，作为学生学习第二语言的重要手段，尤其要注意运用素质教育的方法和思想。在我看来，英语教学中的素质教育应注意以下几个方面。一是要转变传统观念上的那种师生关系。教师和学生之间既是师生关系，更是朋友的关系。二是从培养学生的学习兴趣入手，理论与实践相结合，学

3、用结合，自觉学习。三是正确认识中西文化差异，掌握必要的环节、礼仪及人际关系常识。四是结合教学内容，对学生进行思想道德教育，让学生树立起社会责任心和社会公德意识，增强尊重他人、关怀社会、吃苦上进的意识。一 改变传统观念上的师生关系教师和学生之间既是师生关系，更是朋友关系。这是形成良好师生关系、进行素质教育的前提和基础。学习英语的人都知道，在英、美国家里，关于人与人之间的关系，比较注重民主、平等、自由。在当前的中国，随着社会的发展，人民物质文化生活水平的提高，学生大都是独生子女，他们的内心更是渴望得到教师的关爱、理解与尊重。所以教师不应该是板着面孔的“传道授业解惑者”。他跟学生的关系应该既是师生关

4、系，更是朋友关系。朋友意味着大家彼此真诚、相互理解、相互尊重。就拿上课学生答问这一点来说，现在新教材上面有很多需要学生动脉思想、大胆想像、主动参与、动手实践的内容，有些学生就不按书上的标准答案，他们会想出些他们认为合理但教师听起来很怪异的观点，这时教师应该对其表示鼓励、肯定。有时学生经过教师的启发后仍答不上来时，教师完全可以微笑着说：“It doesnt matter. Sit down ,please.”对于成绩较差、一时不能用英语表达的学生，也完全可以说：“You may say it in Chinese .”在全班或小组进行讨论的时候，教师在宏观调控和引导的基础上，可以放手让学生进行讨

5、论。对于一部分课文，在教师指导的基础上，可以让学生按他们的方式来上课。这不仅让学生体验了教师的辛苦，也让他们锻炼了胆量和能力。课后多和学生接触、沟通，了解他们的个性、思想动态、兴趣爱好，分享他们的快乐、排解他们的烦恼。当学生问起教师也不太清楚的问题时，教师也完全可以大胆地说：“很抱歉，我也不太清楚，我们一起来学习吧！”师生关系的转变，能彻底地激发学生的求知欲。他们可以大胆地提问、大胆质疑，教师就像他们的朋友。教师和学生交朋友时，可以进行情感、态度的培养，真正和学生打成一片。二 从培养学生的兴趣入手，理论与实践相结合，学用结合，自觉学习我们都知道，初学英语的人对英语都表现浓厚的兴趣，要让学生的这

6、种兴趣延续，教师起着至关重要的作用。作为一名外语教师，他不仅要善于进行课堂教学，还要善于组织课外活动。在课堂上，教师要尽力营造英语语言环境。比如说坚持课前让学生作英语值日报告。在讲解新课的过程中，尽量使用学生已学过的单词、句型来讲，这样始终用英语上课，不仅训练了学生的听力、口语，也使学生逐步养成了听音会意的学习方法。在整个教学过程中，还可以运用肢体语言、简笔画、挂图、录音机、幻灯片等多种教学手段，也可不时地穿插一些英语谜语、成语、谚语、小故事、小幽默、笑话等来活跃课堂气氛，增强课堂本身的吸引力。新课结束后，让学生及时地即兴表演、对话、复述课文、答问等，使学生始终处于积极的学习状态。课后还要求学

7、生多读课文、多听听力以及进行听写练习。这就使学生不仅上课上得有趣，也使他们学到的知识落到实处。除此之外，教师还应组织一些有趣的课外活动。比如唱英文歌曲、做英语游戏、演英语小品、朗读英文诗歌、散文、英文故事接龙，开展各种技能竞赛、组织校园“英语一角”等，这些活动必将大大激发学生学习英语的兴趣和热情。三 正确认识中西文化的差异，掌握必要的礼节、礼仪及人际关系常识，提高学生文化素养在英语教学中，常常会碰到一些中西文化差异及语言背景知识。比如，中国人见面常常会问：“吃饭没有？”“到哪里去？”“你今年多大了？”“一个月薪水多少？”等来向对方表示关切和亲昵。而在西方这些却是不礼貌的行为。对于女士，尤其要避

8、免问起她的年龄。也不要去打听别人的薪水多少。外国人常常是以谈论天气来引起话题，或以“你好”来招呼对方。在高一英语（上）Unit6Good Manners这一课，我们学到了许多有关西方人餐桌上的礼节、礼仪。这和中国的餐桌礼节、礼仪有很多不同之处。例如他们用刀叉吃东西：喝汤不能喝出声响，也决不能要第二份；吃饭时要安静，不能大声说笑；干杯时只呷一小口，不会一饮而尽；吃东西时不能把饭食剩在盘内，要吃干净等。在高一英语（下）Unit 14Festivals这一课，我们了解了世界各地的很多节日。如英国美国家的Halloween，April Fools Day, Christmas Day, Valenti

9、nes Day,日本的Obon，墨西哥的Day of the Dead等。在讲解这些节日时，我让学生讨论了中国的the Spring Festival，the Mid-autumn Festival 以及the Lantern Festival和外国节日的异同，各自的特色。通过对比学习，让学生认识到因中西文化、传统、历史背景的不同，节日各有各的特色，年青人不必过份热衷于过“洋节”，如圣诞节、情人节和愚人节。四 结合教学内容，对学生进行思想道德教育，让学生树立起社会责任心和社会公德意识，增强尊重他人、关怀社会、吃苦上进的意识在现在的新教材中，很多课文具有很强的实用性和思想性。在教学过程，我们不仅

10、要使学生学到知识，更要将课文内容提到一个高度，提高学生的精神境界。比如高一英语（上）Unit 1Good Friends中，它的话题是友谊，通过对课文的友谊观。即朋友之间要真诚、相互帮助、相互提高、共同进步。还要正确处理朋友之间的误会、分歧。要摒弃那种只讲吃喝玩乐的酒肉朋友，或拉帮结派、打架滋事的朋友。再如高一英语（上）Unit 10The World around US，通过学习，让学生认识到，在全世界范围内，由于环境的污染、森林的破坏，很多的珍稀动物已濒临灭绝。让学生认识到保护环境，爱护人类赖以生存的地球是非常重要的，让他们自觉养成爱护环境的好习惯。不乱扔垃圾。又如高一英语（下）UNIT 17Great Women让大家认识到很多伟大的女性。像Helen Thayer，在她六十岁时，她独闯南极洲。在恶劣多变的气候条件及险恶的地理状况中，在危急关头，她虽感到孤独恐惧，但表现出冷静、顽强、乐观的态度，最后克服险境。这对作为独生子女的学生来讲是一个很好的教育材料。因为他们很多人脆弱、怕吃苦。这篇课文对他们以后的人生道路、心理素质、生活态度起到了陶冶和积极的导向作用。再如本课提到的另一位杰出女性Oprah Winfrey。她是美国著名的黑人女电视主持人。通过她的成长之路