(2020年春)部编版六年级语文下册第六单元精美课件(统编版)

1、(2020年春)部编版六年级语文下册第六单元精美课件(统编版)综合性学习：回忆往事综合性学习：依依惜别回忆往事（一）分享难忘的回忆 学习“阅读材料”中的老师领进门和作文上的红双圈，感受作者对小学生活的怀念，对母校、老师、同学的情感。 借助时间轴回忆六年的小学生活中难忘的事，与同学分享自己的成长经历。明确学习任务研读材料，体会情感1 老师领进门作者简介 刘绍棠（19361997） 我国著名乡土文学作家，“荷花淀派”的代表作家之一。其代表作品有京门脸子蒲柳人家青枝绿叶等。后殿 生涯 描摹 娓娓动听衣襟 念叨 戛然而止 开窍后殿 生涯 描摹 娓娓动听衣襟 念叨 戛然而止 开窍读一读字词识记dinym

2、wijndojiqio喝hh盛shnchn喝水喝彩盛大盛饭词语解释根据词语的意思，在文中找出这些词语。（ ）：比喻所教的学生。（ ）：语文教学中逐字逐句解释课文的 意思。（ ）：引人进入佳境（指风景或作品等）。（ ）：形容说话婉转生动，使人爱听。桃李串讲引人入胜娓娓动听整体感知读文章，概括文章的主要内容。主要人物：思想感情：主要事件：“我”和田老师。 “我”童年时代在启蒙老师的启发、引导下，受到文学的感染，在心田上播下文学的种子的故事。对老师的尊敬、热爱和感激之情。结构梳理 第一部分（14）：写“我”进入小学，结识启蒙老师。 第二部分（512）：写“我”回忆往事，感到影响深远。 第三部分（13

3、14）：写“我”感谢师恩，终身难以忘怀。理解句子十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。点睛之笔 作者用格言式的语句说明了教育对人的巨大影响，表达了对老师的启蒙教育的感激之情。2 作文上的红双圈征文 矜持 寂静 贼赫然 鼓励 折腾 轨道征文 矜持 寂静 贼赫然 鼓励 折腾 轨道读一读字词识记zhnjnjzihltnu运用多音字 调皮的弟弟在我的书桌上瞎折（ ）腾，把我今天刚买的铅笔弄折（ ）了。 他广博的见闻和深刻的思想让我折（ ）服。shzhzh1.急迫得不能再等待。（ ）2.形容令人惊讶或引人注目。（ ）3.反复做（某事）；折磨。（ ）4.拘谨，拘束；庄重，严肃。（ ）A.折腾 B.矜持

4、C.迫不及待 D.赫然BCAD词语解释整体感知 默读文章，说说本文主要讲了一件什么事，表达了怎样的情感？作文补考 被老师打了九十八个红双圈陆续刊载激励 “我”走上了文学创作的道路线索对老师、对母校的感激之情梳理文章脉络 第一部分（1）：总起全文，写“我”对征文比赛记忆犹新。 第二部分（26）：回忆往事，写“我”的第一次作文成功经历激励“我” 走上文学创造的道路。 第三部分（7）：表达情感，写“我”对老师、母校的感激之情。理解句子 人生的路上有无数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是偶然，更是必然。 走上文学创作的道路 “我”的作文获得成功 “我”发表很多小说，成了作家其中的一条偶然必然作文上

5、的红双圈小小的鼓励无穷的力量成了作家偶然必然 成长的过程中，有鲜花，也有荆棘；有欢笑，也有眼泪。回忆过去，分享快乐填写时间轴时间轴的特点：1.记录的时间必须准确无误。 填写时间轴不是记流水账，也不用记录烦琐小事。2.记录的时间有一定顺序。3.记录的事件要有意义。4.记录的事件有代表性。填写时间轴的方法：按照一定的顺序记录形式多样内容要有条理一年级到六年级、每个年级单独记录纵向时间轴（从下往上） 横向时间轴（从左到右）文字、图片、图文结合、电子时间轴分享难忘的回忆选择时间轴上有代表性的内容和同学分享难忘的集体活动舍不得的人方法指导按一定的顺序讲述，讲清楚、生动分享有趣的事分享难忘的人分享有意义的

6、物品物品的特点事情发展顺序（交代清楚“六要素”）人物的特点难忘的原因表达情感物品的来历物品的意义分享成长的关键词关键词的含义、意义 难忘的经历离不开人和事，要注意讲述当时自己的神态、行为、语言和心理以及当时的场景。注意事项：语调清楚语气得当举止大方富有情感认真倾听有礼貌地提出意见和建议回忆往事（二）制作成长纪念册了解成长纪念册何为成长纪念册？ 成长纪念册即记录下成长过程中值得纪念的点点滴滴，留下成长的足迹。制作成长纪念册有什么意义？留住珍贵的回忆珍惜美好的时光激励未来的生活见证师生的情谊研读材料，掌握方法（一）掌握搜集、筛选资料的方法可以搜集哪些资料？ 有纪念意义的照片 与成长相关的习作、书法

7、、美术作品等 各种获奖证书、奖牌（复印件及照片） 老师和同学的寄语、祝福 这些都是最能反映小学生活的、有代表性的资料根据填写的时间轴来选择资料总的要求：根据自己的需要来自主选择。注意事项： （1）注意时间跨度各个年级都应涉及（一至六年级）。 （2）资料内容要全面课内与课外、校内与校外、老师与同学、同学之间。（二）掌握给资料分类的方法 必要性使零散的资料更好地呈现在成长纪念册中校园风光师生情谊方法一：编年体一年级我上学了 二年级我进步了三年级我长大了四年级我学会了五年级我做到了六年级我毕业了 以时间为序，成长过程一目了然，很容易唤起人的回忆。方法二：栏目式发展足迹多彩生活 才艺集萃班级之最毕业赠

8、言 分门别类，条理清晰，中心突出。（三）掌握编排成长纪念册的方法成长纪念册一般分为封面、扉页、正文三个部分确定名字，设计个性化封面突出个性纪念册的名字：纪念册的封面：新颖贴切有趣能反映正文内容激起兴趣留下深刻映像创作扉页用语：扉页的形式：图文结合图文联系紧密与正文风格一致扉页的文字：精要 生动 有趣（格言式、诗歌最佳）“卷首语”“成长感言”编排正文编排有序体例鲜明内容精当准确无误形式多样生动形象 给每个部分取一个合适的小标题 慎重审查资料，仔细检查核实 根据具体内容采用不同的形式 巧用不同的字体、不同的色彩、不同的图案、不同的编排版式等丰富正文的形式。分工合作，精心制作制定活动计划制定设计方案

9、搜集整理资料精心制作成长纪念册展示成果，交流心得依依惜别（一）感悟依依惜别之情研读材料，体会深情。1 给老师的一封信稚嫩 忐 忑不安 娟秀 沮丧 熏陶 呐喊 白皙 洋溢 懵懂 叮 咛 铭记zhtntjunjxnnxymndnnnmn稚嫩 忐 忑不安 娟秀 沮丧 熏陶 呐喊 白皙 洋溢 懵懂 叮 咛 铭记字词识记读一读清瘦：端庄：懵懂：高挑：洋溢：叮咛：娟秀：婉辞，指人瘦。端正庄重。糊涂，不明事理。秀丽。（身材）瘦长。（情绪、气氛等）充分流露。反复地嘱咐。词语解释连一连【语重心长】【无怨无悔】【忐忑不安】【歪歪扭扭】形容歪斜不正的样子。既没有怨恨，也不会后悔。心神极为不安。言辞诚恳，情意深长。一

10、封信三个场景老师迎接“我”入学老师教“我”写字老师在运动场上鼓励学生运用具体的事例朗读课文，看看作者是如何表达自己的情感的。整体感知想象画面迎接学生入学教学生写字运动场上鼓励学生理解关键句 成长路上的关爱、叮咛与教诲，我都铭记在心。直抒胸臆 赞美了老师无私奉献的精神 对恩师真挚的感激之情2 把握自己，把握美好未来 在“科学、文明地使用网络”活动上的演讲疲倦 猝死 叹息 拓宽 途径 深渊 铤而走险 歧途憧 憬 奴役 告诫 锻炼滋养 便捷juncjiyunnjizchnjntnq疲倦 猝死 叹息 拓宽 途径 深渊 铤而走险 歧途憧 憬 奴役 告诫 锻炼滋养 便捷字词识记读一读易错提示猝滋憧（c c

11、h）（z zh）（cn chn）cch（z zh）（cn chn）根据词语的意思，在文中找出这些词语。（ ）：向往。（ ）：深深地迷恋。（ ）：因无路可走而采取冒险措施。（ ）：供给养分，补养；养分，养料。憧憬沉迷铤而走险滋养词语解释疲倦疲惫沉迷沉溺憧憬期待滋养滋润疲倦活跃兴奋消沉亲近疏远便捷麻烦近义词反义词近义词、反义词整体感知阅读这篇演讲稿，明确演讲主题。演讲主题把握自己，把握美好未来 文章的标题点明了演讲的主题，结尾再次强调这个主题。梳理演讲思路 首先，以一个悲剧引出“如何才能成为网络的主人”的思考； 接着，讲述网络的利与弊； 然后，讲述青少年如何认识和利用网络； 最后，发出号召，强调主

12、题。结构梳理第一部分（12）：由悲剧引出思考。第二部分（34）：讲述网络的利与弊。第三部分（56）：正确认识、利用网络。第四部分（7）：发出号召，强调主题。 根据作者的演讲思路给文章划分层次。谈一谈读了这篇演讲稿后的认识和感受。我们应该全面、正确、辩证地看待网络。在网络发达的社会，杜绝网络不现实网络中有很多对小学生有用的资源作为学生，应把自己的学习放在首位趋利避害，让网络更好地为学习服务3 我为少男少女们歌唱作者简介 何其芳（19121977） 现代诗人、散文家、文学评论家。他的代表作品有诗集预言夜歌，散文集画梦录星火集一个平常的故事，论文集关于写诗和读诗。颤抖 琴弦颤抖 琴弦字词识记chnx

13、in词语解释【颤抖】【渴望】哆嗦，发抖。迫切地希望。读一读整体感知朗读诗歌，思考：1.诗中的“我”是谁？2.“我”歌唱什么？3.“我”为什么要歌唱？“我”指诗人自己。“我”歌唱少男少女。 勉励青年投身到火热的生活，为祖国的未来、民族的希望奋发向上，永葆青春活力。我为少男少女们歌唱。我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱那些属于未来的事物，我歌唱正在生长的力量。我为少男少女们歌唱开篇点题排比句子理解歌唱少男少女早晨希望属未来的事物正在生长的力量特点积极向上给人希望和鼓舞的力量情感热烈奔放我的歌呵，你飞吧，飞到年轻人的心中去找你停留的地方。想象和联想歌飞到找到停留的地方心中 希望“歌声”感动青年，引起共鸣

14、比喻所有使我像草一样颤抖过的快乐或者好的思想，都变成声音飞到四方八面去吧，不管它像一阵微风或者一片阳光。快乐思想变成飞到四面八方声音希望“歌声”感动更多青年情感：深沉强烈轻轻地从我琴弦上失掉了成年的忧伤，我重新变得年轻了，我的血流得很快，对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。成年年轻“我”的转变具体表现情感：对生活的热爱和追求4 毕业赠言赠言赏析给老师： 从齐腰高到与肩齐平，整整六年。六年间，每天的两声“老师好”与“老师再见”，载着我对您不变的情谊。朴实的语言平常的场景真挚的情谊 敬爱的老师，时间是多么匆匆啊！匆匆中，我们走进小学的课堂；匆匆中，我们又要离开校园，离开您！诗一般的语言感叹时光匆匆

15、心中的不舍 不知从什么时候起，您的脸颊长出了一块块黄褐斑；不知从什么时候起，您满头的青丝冒出了一根根白发；不知从什么时候起，您的眼角悄悄爬上了鱼尾纹。但在我眼中，您永远是年轻的、最美的老师！容貌的变化岁月的痕迹付出的见证深情告白排比 六个春秋我们在一起，每一次游戏，每一次辩论都让我回味无穷。它们将化作美好的记忆，珍藏在我心中。给同学：回忆昔日美好时光体现深厚友谊 嘿，同桌，和你一起学习的日子，就像一串糖葫芦，酸中带着甜，足以让我回忆，让我永远珍藏。一起学习的日子一串糖葫芦比 喻酸中带甜永远珍藏赠言的特点主题健康积极向上（鼓励、鞭策或赞美）类型多样激励性、祝愿性、褒扬性、怀念性、 鞭策性风格独特

16、诗歌式、格言式、对偶式、排比式、 相等式因人而异性别、个性、兴趣、爱好、志向、特 长、长相赠言的写法1.明确对象，了解对象的特点。2.短小精悍，切忌长篇大论。3.饱含情感，能给人以启迪。4.巧妙引用，丰富文化内涵。5.运用手法，力求语言生动。赠言示例： 分别后的人生犹如一条街，让我们共同为长街增添美丽的景致。（激励性赠言） 我把缕缕的情思拧成一股长长的红线，让你这即将远飞的风筝时时飞翔在我蓝蓝的天空中。（怀念性赠言） 你没有摘到的只是春天里的一朵花，而整个春天还是属于你，朋友，别灰心！（鞭策性赠言） 什么是路，路是从长满荆棘的地方开辟出来的，从没有路的地方踩出来的。（格言式赠言） 你的美=踏实

17、的学习态度+热心助人的精神+富有活力的创新能力。（相等式赠言） 有花自有香，不必大风扬，你的潜能等着你去开发。（给缺乏自信的同学的赠言） 阳光会走/花儿会谢/唯有你我的友谊/才是永恒。（诗歌式赠言）依依惜别（二）举办毕业联欢会明确任务以文艺表演的形式歌唱小品相声舞蹈表达对师友对母校惜别之情写策划书 为了办好此次毕业联欢会，我们要作好哪些准备呢？1.毕业联欢会以什么样的形式举办？2.毕业联欢会在哪里举办？有哪些人参加？3.毕业联欢会中表演哪些节目？由谁来表演？4.毕业联欢会的活动流程如何安排？5.毕业联欢会的活动分工如何安排？ 怎样才能有效地解决这些问题？由谁去解决这些问题？我们可以写一份策划书

18、。策划书内容：活动名称活动地点活动分工活动目的活动时间活动流程做好策划准备工作：1.推选活动负责人。2.拟定参加人员名单。3.确定联欢会活动主题。4.确定活动时间、活动地点。以自我推荐或公开选举的方式以自愿的原则，鼓励有相关特长的同学参与在班级内交流、讨论，集思广益5.做好联欢会活动分工。（1）节目主持人2人，串词撰写2人。（2）节目征集、统筹35人。（3）会场布置8人，场景负责人3人。（4）服装、道具、礼品准备2人。（5）维护秩序，场地清洁6人。（6）来宾接待2人。（7）照相、摄像、活动报道3人。（8）晚会顾问两人。（体育老师和音乐老师）示例6.设置活动流程。7.制定活动节目单。1.朗诵：老

19、师，我们爱您 表演者：全体学生2.歌曲：相亲相爱一家人 表演者：周莹、钱迪3.话剧：老师不仅是蜡烛 表演者：王弘扬、周汉 武、周民强、周涛、瞿华强4.快板：“读书工程”赞 表演者：周永5. 游戏：团结就是力量 参与者：指定的部分师生 班毕业联欢会节目单班毕业联欢会节目单1.相声：花儿与歌儿 表演者：张刚、谢伟豪2.小杂技：转书PK 表演者：瞿华强、朱伟杰3.歌曲：改变自己 表演者：朱彦霖、徐璐璐4.朗诵：中华少年 表演者：王大强、周斌5.歌曲：十年 表演者：周诗璇6.朗诵：依依惜别情 表演者：周汉武、王弘扬 制作节目单时要注意不同类型的节目搭配，可以适当穿插游戏。办联欢会1.积极创编节目。 此

20、次毕业联欢会是向母校、老师和同学表达情感的机会，也是一个展现自己才能的舞台。 以歌舞的形式表达对校园的留恋根据自己的特长踊跃创编节目，节目的类型有： 把令人难忘的事情改编成小品 朗诵临别赠言或与毕业有关的诗歌 歌唱校园、老师、同学及美好生活 2.根据毕业联欢会策划书上的分工积极准备相关事宜。 3.举办联欢会，表达对师友、对母校的惜别之情。依依惜别（三）写信习作要求 可以给老师或同学写一封信，回忆共同度过的美好时光，表达深切的感恩之情。 可以给母校写一封信，提出中肯的建议，期许美好的未来。 还可以给自己写一封信，展望将来的自己，放飞纯真的梦想。 写完之后，把这封信“贮藏”起来，等待将来某一时刻再

21、来“开封” ，相信那时候的你读到这封信，一定会有很多感动和怀念。老师或同学弄清楚写信的对象和具体内容 展望将来的自己，放飞纯真的梦想。 回忆共同度过的美好时光，表达深切的感恩之情。 提出中肯的建议，期许美好的未来。母校自己确定写作内容说说想对母校、老师和同学、自己说的话。 列提纲罗列写给母校、老师和同学、自己的信中的具体内容。想一想分别该怎么写。 选择自己认为最值得写、最容易写的内容作为信的主要内容。习作指导了解书信的组成部分及基本格式称谓（首行顶格写，加冒号） 问候语（第二行开头空两格写） 正文（另起一行空两格写） 祝颂语（另起一行空两格写“此致”）（“敬礼”另起一行顶格写） 署名和日期 （

22、最后两行靠右写写信人的姓名） （姓名正下方写写信日期）给老师给老师或同学写一封信1.明白写作对象不同，抒发的情感就不一样。感激、热爱、尊敬、感恩、怀念给同学喜爱、敬佩、祝愿、不舍、怀念 2.书信中要有具体的事件，把叙事和抒情紧密结合起来，切忌没有具体事例而空洞地抒情或议论。3.书信中的语言要发自肺腑，表达出真情实感。给母校写一封信1.什么是“中肯的建议”？ 结合自己在学校生活的经历针对那些存在共性的问题提出自己的建议，如：校园里的设施学校里的规章制度校园里的风气2.怎样提出建议才能取得好的效果？摆事实，讲理由明确指出存在的问题，申述建议的具体理由。提出具体的建议 所提的建议具有可行性、合理性，

23、提出实施方法。语言委婉，情感真挚表达出对美好未来的期许，产生情感共鸣。给自己写一封信1.给自己写信，首先要真正了解自己。真正认识自己弄清自己的理想明白自己的优点我的理想是什么？2.在了解自己的基础上构思。对未来的自己的美好的期待小的方面：发扬某种优点改正某种缺点学好某门功课做好某件家务大的方面：考上某所大学成为某方面的人才 3.写出自己心中真实的想法，大胆抒发自己的真情实感。范文点评由“开心”可见“我”对杨老师的喜爱之情。给杨老师的一封信尊敬的杨老师： 您好！ 光阴似箭，弹指间六年已经过去了。在这六年里，得到您的教导是我最开心的事情。毕业前夕，我有很多话想对您说 杨老师，您是我最喜欢、最敬佩的老师。课堂上，您用渊博的知识浇灌我们；生活中，您又像母亲一般无微不至