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文档简介

1、解决问题的策略第二教学目标：让学生在解决实际问题的过程中，进一步学会用列表的方法整理稍复杂的信息，并运用从问题想起的策略分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。让学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功经验，提高学好数学的信心。教学重难点：用从问题想起策略分析数量关系。教学准备：挂图等教学过程：教 师活 动学 生活 动复习揭示课题一台织布机 3 小时织布 84 米，如果织 8 小时可以织布多少米？要求：先用列表的方法整理信息，再解答。指名说解题思路，并说说用列表的好处一台3 小时84 米一台8 小时？米独立列表解答，交流思路上节课学习了用列表和画图的方法整理信息，

2、运用这种策略，可以解决的问题。继续学习解决问题的策略（板书课题：解决问题的策略）教学例题出示例题中的已知条件家栽了 3 行桃树、8 行苹果树和 4 行梨树。桃树每行 7 棵，苹果树每行 6 棵，梨树每行 5 棵看了这些信息，你感受？认真读题 仔细分析 信息比较多出示问题：桃树和梨树一共有多少棵？如果用列表的方法整理信息，解决这个问题，有必要把所有的信息都整理进去吗？你能根据问题列表整理信息？（巡视 个别辅导）展示学生所列表格不需要都整理，只要用到“与桃树、梨树有关的信息”独立列表整理信息桃树3 行每行 7 棵梨 树4 行每行 5 棵分析数量关系，你打算从哪里想起？怎样想？小组交流 可能有两种思

3、路（分别从问题、条件想起）请列式解答巡视 适当进行指导每一步求的是什么？独立列式解答 交流 说意思3721（棵） 4520（棵）212041（棵）试一试出示问题：苹果树比桃树多多少棵？ 要求：列表整理，分析数量关系，解答展示学生表格和独立列表整理，互相交流分析数量关系的方法，独立列式解答检查订正3721（棵） 8648（棵）482127（棵）桃树3 行每行 7 棵苹 果 树8 行每行 6 棵你能根据题目呈现的信息，自己提问题，再设计表格填表并解答吗？选择典型题展示共同交流（让其他学生猜一猜被展示者的分析思路）独立提问题，设计表格，填表列式解答互相交流比较小结刚才列的表格相同的地方？分析数量关系

4、的方法相同的地方？思考交流组织练习用列表的方法，来算算，用这些栅栏还可以围成长是的长方形？独立填表交流填表情况观察每组数据交流引导观察：刚才用 18 根 1的栅栏围成一个长方形，可以围出很多种情况。81 积最小，72、63 积依次增想，如何围面积最大？大，54 积最大，：在确定长方形周长后，长和宽越接近，面积就越大。“想想做做”第 1 题分析图意，收集信息选择列表、不列表的予以展示独立解题共同交流（列表、不列表皆可）“想想做做”第 3 题独立填表展示学生作业 共同评议解答 交流分析数量关系的思路怎样分析数量关系的？每步求的是什么？互相说每步的意义可以怎样检验的解答对不对？口述检验过程课堂总结这节课

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