北师大版小学数学二年级下册第二单元《东南西北》教学设计

1、东南西北教学设计一、教材分析本节课是北师大版数学（二年级下册）第二单元第一节课，是图形与位置这一单元的起始课，本课的学习将为后面学生描述路线图、利用方向与长度确定位置打下基础。二、学情分析学生能够用前后、左右、上下来描述物体的相对位置与顺序，本节课在此基础上继续学习东、南、西、北四个方向。三、教学目标1.在熟悉的生活环境中，认识东、南、西、北四个方向，并在指定一个方向的情况下，辨认其余三个方向。2.体会“上北下南，左西右东”规定的必要性，会在地图上辨认东、南、西、北四个方向。3.会用所学的方向词语描述物体所在的方向，在辨认方向的活动中，发展初步的空间观念。四、教学重难点教学重点：分别辨认现实生

2、活与地图上的东、南、西、北。教学难点：沟通地图上的方向与现实生活中的方向的联系。五、教学过程（一）谈话引新，揭示课题1.介绍教室里和你座位相邻的同学，复习前后左右。2.描述物体的位置还有一些方向词语，今天我们一起来认识东南西北。（二）走进操场，学习新知1.面向太阳升起的方向，提问：你知道太阳每天从哪个方向升起吗？在我们学校的东面有什么？2.与东面相对的方向就是西方，太阳每天从西边落下。在学校的西面有什么？3.当我们面向东方，我们的右手方向就是南方。我们学校的大门就在教学楼的南面。4.与南面相对的就是北方，在教学楼的北面，是教师宿舍楼。5.做“方向操”，唱儿歌。太阳公公东方升，西边落。北极熊在北

3、方，天寒冷。天变暖，小燕子回南方。6.请以教学楼为中心，标明它的东南西北四个方向学校里的建筑物。（如图1）图1【设计意图】辨认东南西北四个方向，对二年级学生有难度。结合孩子的年龄特点，尽量以活动的形式展开学习。例如，到操场上看一看，做“方向操”，唱儿歌。用肢体动作和朗朗上口的儿歌，调动学生的学习兴趣，增强形象感知。把抽象的方向变成具体可感的建筑物，从而让学生认识生活中的方向。（三）对比记录，统一规定1.让学生把自己前面的作业纸贴在黑板上展示分享。（如图2）2.思考，同样是记录我们学校的建筑物，为什么大家记录的不一样。 图23.通过交流，教师介绍：我国古代皇帝的宝座都是坐北朝南的，那时地图的上部

4、表示南方。而当时美国致力于西部开发，早期的地图都是以西为上。后来各国加强了交往，发现对于同样的地方，不同国家的人民做出来的地图根本不一样，这给人们的生活带来很大的麻烦。人们为了方便读图，统一以北极星来定方向，规定以北为上，所以现代地图采用“上北下南，左西右东”的判定方法。 4.教师介绍图例方向标，以我们学校的建筑物为例。（如图3） 图35.对比生活中的位置图与地图，沟通生活中的方向与地图上的方向的联系。当我们面向北方站立，记录学校各种建筑物的位置时，地图上的方向与生活中的方向一致。6.小游戏拍拍手，体会方向的相对性。东边拍拍，西边拍拍，通过转身，体会东西相对。北面跺跺脚，南面跺跺脚，通过脚的移动，体会南北相对。【设计意图】认识地图上的方向，沟通地图上的方向与生活中的方向的联系，是本节课学生学习的难点。教师强调，规范的地图都是面向北方，“以北为上”制作出来的。（四）科普讲座，能力拓展1.生活中辨认方向小技巧。（1）白天根据太阳辨认方向。（2）晚上根据北极星辨认方向。（3）在森林里，利用树木辨认方向。枝叶繁茂是南，枝叶稀疏是北。年轮密为北，年轮疏为南。2.读一读数学史，讲一讲古老发明指南针。（五