幼儿园教育活动设计---练习

1、精选优质文档-倾情为你奉上精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业专心-专注-专业精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业 幼儿园教育活动设计概述 第一节幼儿园教育活动概述选择题1.下列关于幼儿园教育活动说法不正确的是（ ）A幼儿园教育活动是有计划有目的的 B幼儿园教育活动是以幼儿为主体 C幼儿园教育活动是以教师为主体 D幼儿园教育活动是多种多样的2.幼儿园教育内容的、教育过程涉及幼儿生活中所接触的方方面面体现的是幼儿园教育活动的（ ）A广泛性和启蒙性 B趣味性和游戏化 C综合性和整合性 D随机性和潜在性3.幼儿初学绘画时通过“小鸡吃米”练习画点，通过“装糖球”练习画圆形体现的是幼儿园教育

2、活动的（ ）A广泛性和启蒙性 B趣味性和游戏化 C综合性和整合性 D随机性和潜在性4.雨后天空中出现了一道彩虹，教师马上组织观察彩虹的形状、辨认彩虹的颜色、出现的原因等幼儿园教育活动的（ ）A广泛性和启蒙性 B趣味性和游戏化 C综合性和整合性 D随机性和潜在性5.培养幼儿园良好行为习惯和社会性的主要途径是（ ）A生活活动 B教育活动 C区域活动 D游戏活动6.对幼儿进行个别教育的最佳时机是（ ）A生活活动 B教育活动 C区域活动 D游戏活动7.全班幼儿在同一时间内做同样的事情，活动过程以教师的引导为主的活动形式是（ ）A个别活动 B小组活动 C集体活动 D游戏活动8.有利于教师因材施教，发展幼

3、儿创造性的活动是（ ）A个别活动 B小组活动 C集体活动 D游戏活动9.按照幼儿学习方式的不同可以将幼儿园教育活动分成接受式、探究式、合作式和（ ）A生活活动 B教育活动 C体验式 D游戏活动一般以3岁以下的婴幼儿为主的是（ ）A生活活动 B全园活动 C亲子活动 D社会活动满足幼儿不同兴趣和需要的最好途径是（ ）A生活活动 B教育活动 C区域活动 D游戏活动12.目前我国越来越提倡的学习方式是（ ）A探究式学习 B体验式学习 C合作式学习 D接受式学习13.随着幼儿年龄的增长，越来越受幼儿欢迎的形式是（ ）A个别活动 B小组活动 C集体活动 D游戏活动14.培养幼儿的社会性的主要途径是（ ）A

4、生活活动 B教育活动 C区域活动 D游戏活动在幼儿园教育目标的结构体系中，各年龄班幼儿发展的学期目标属于（ ）A第一层 B第二层 C第三层 D第四层16.下列属于集体活动的是（ ）A节日庆祝 B睡眠 C进餐 D如厕17.以下说法不正确的是（ ）A生活活动是培养幼儿良好行为习惯的主要途径 B满足幼儿不同兴趣和需要的最好途径 C以幼儿自主的发现、探究和解决问题为主的学习方式是探索式学习 D亲子活动一般以3岁以下的婴幼儿为主18.实现幼儿园教育目标的主要途径是（ ）A幼儿教师 B幼儿园一日活动 C创设良好的幼儿园环境 D家、园、社区的合作19.教师对幼儿进行礼貌教育后，引导幼儿在家园社区都要有礼貌，

5、这体现的（ ）A趣味性原则 B科学性原则 C主体性原则 D思想教育性原则20.出现长方形正方形的图片，引导幼儿观察和对比其相同点和不同点体现的是（ ）A趣味性原则 B科学性原则 C主体性原则 D直观性原则21.为激发幼儿的求知欲和探索精神，提高幼儿主动获取知识和运用知识的能力而引导幼儿积极思考的方法和过程体现的是（ ）A启发性原则 B科学性原则 C主体性原则 D直观性原则22.（ ）是想向幼儿传授的知识、内容、观点、技能等应该是正确的、准确的，且符合幼儿的认识规律和学习特点。A启发性原则 B科学性原则 C主体性原则 D直观性原则23.主要针对全班幼儿，要求全班幼儿基本上都能够完成的设计是（ ）

6、A以“目标”为起点设计的活动程序 B以“兴趣、需要和经验”为起点设计的活动程序 C以“环境和材料”为起点设计的活动程序 D以“活动方案”为起点设计的活动程序24.以一年中的季节和节日、生活中的偶发事件、一件随手可得的材料等完成的设计是（ ）A以“目标”为起点设计的活动程序 B以“兴趣、需要和经验”为起点设计的活动程序 C以“环境和材料”为起点设计的活动程序 一位教师在讲述春天时，赞同并肯定了幼儿“打雷后就一定会下春雨”的说法，这违背了（ ）A启发性原则 B科学性原则 C主体性原则 D直观性原则26.在探讨青蛙为什么会跳时，教师引导幼儿联想“还有哪些动物会跳？比一比它们的腿有什么共同之处？”从而

7、得出“它的后腿长，前腿短”这体现了教育活动的（ ）A启发性原则 B科学性原则 C主体性原则 D直观性原则27.在农村到处可见大大小小、形态各异的石头，某教师让幼儿寻找各种各样的石头，组织幼儿在石头上画画，让石头变成各种各样的东西6.试以不同要素为起点设计幼儿园教育活动的程序。 第三节幼儿园教育活动设计的基本要素1.评价幼儿园教育工作的重要依据以及幼儿园教育工作的出发点和归宿是（ ）A教育内容 B教育目标 C教育手段 D教育计划2.对于制订幼儿园教育活动目标的要求错误的是（ ）A要科学的分解教育目标 B教育目标的内容既要全面又要突出重点 C教育目标一旦制订好之后不可调整 D教育目标的实施要有连续

8、性和一致性3.制订幼儿园教育活动计划的起始环节是（ ）A要全面了解本园、本班的基本情况 B明确任务 C选定内容 D编写计划4.制订幼儿园教育活动计划的最终环节是（ ）A安排时间 B明确任务 C选定内容 D编写计划5.一般有有经验的教师来制订的是班级学期工作计划和（ ）A班级月工作计划 B班级周工作计划 C班级日工作计划 D教学活动计划6.以下不属于教学活动计划的内容的是（ ）A活动名称 B活动目标 C活动准备 D基本活动7.如果一个活动的时间预计是40分钟，那导入环节是（ ）A2-4分钟 B4-6分钟 C6-8分钟 D8-10分钟8.幼儿园教育活动设计的基本要素中最核心最灵活的是（ ）A活动目

9、标 B活动计划 C活动方法 D活动手段9.教师有目的有计划地引领幼儿感知客观事物的一种方法是（ ）A观察法 B讲述法 C操作法 D记录法10.教师通过口头语言向幼儿解释和说明知识、材料、规定、要求等的教学方法是（ ）A观察法 B讲述法 C操作法 D讲解法11.幼儿亲自动手操作直观教具、玩具从而获得知识经验和技能的方法是（ ）A观察法 B讲述法 C操作法 D记录法12.巩固新知识，形成技能技巧和习惯的方法是（ ）A观察法 B练习法 C操作法 D记录法13.有助于培养幼儿自主学习能力的方法是（ ）A观察法 B讲述法 C操作法 D记录法14.设计幼儿园教育活动的方法应该注意的问题。幼儿园五大领域教育

10、活动设计 幼儿园健康教育活动设计 1.（ ）岁幼儿的平衡能力、躲闪能力较差，且动作不协调易疲劳。 A3-4 B4-5 C5-6 D6-72.（ ）岁幼儿动作的协调性、灵活性、准确性都有了很大的提高。 A3-4 B4-5 C5-6 D6-7（ ）岁的幼儿能在较冷或较热的户外环境中连续活动30分钟左右。A3-4 B4-5 C5-6 D6-7能以匍匐、膝盖悬空等多种方式是（ ）的教育目标。A托班 B小班 C中班 D大班5.（ ）岁幼儿能快跑25米左右。A3-4 B4-5 C5-6 D6-76.能熟练使用筷子是（ ）的教育目标。A托班 B小班 C中班 D大班7.能双手抓单杠悬空吊起20秒左右是（ ）的

11、教育目标。A托班 B小班 C中班 D大班8.能连续拍球是（ ）的教育目标。A托班 B小班 C中班 D大班9.能用笔涂涂画画是（ ）的教育目标。A托班 B小班 C中班 D大班10.能连续单脚向前跳5米左右是（ ）的教育目标。A托班 B小班 C中班 D大班11.连续看电视、平板等不超过20分钟是（ ）的教育目标。A托班 B小班 C中班 D大班12.实现幼儿动作发展的重要途径是（ ）A各类体育活动 B游戏活动 C区域活动 D教学活动13.幼儿体育活动一般常用的方法是（ ）A谈话、讨论 B合作、探究 C演示、游戏 D讲解、讲述14.幼儿园早操活动时间应在（ ）A1-10分钟 B10-20分钟 C10-

12、30分钟 D20-30分钟第二节幼儿园语言教育活动设计1.“饼干、买，帽帽”属于（ ）A单词句阶段 B多词句阶段 C简单句阶段 D复杂句阶段2.幼儿口语发展的快速时期是（ ）A1-3岁 B3-6岁 C0-3岁 D0-6岁3.（ ）重点在于培养发音准确，能把简单句说完整。A托班 B小班 C中班 D大班4.（ ）能够掌握表示因果、转折、假设关系的连接词。A3-4 B4-5 C5-6 D6-75.能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思是（ ）的教育目标。A托班 B小班 C中班 D大班6.能够基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情是（ ）的教育目标。A托班 B小班 C中班 D大班7.能有序、

13、连贯、清楚地讲述一件事是是（ ）的教育目标。A托班 B小班 C中班 D大班8.能根据场合调节自己说话声音的大小是是（ ）的教育目标。A托班 B小班 C中班 D大班9.能够根据故事的部分情节和内容续编和创编故事是是（ ）的教育目标。A托班 B小班 C中班 D大班10.养成注意倾听的习惯，发展语言交流的乐趣是（ ）的内容A学习说普通话 B学习文学作品 C提高语言能力 D开展早期阅读11.利用图书、绘画和其他多种方式引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣是（ ）的内容A学习说普通话 B学习文学作品 C提高语言能力 D开展早期阅读12.围绕着一个有趣的中心话题来进行讨论交流的是（ ）A讲述活动 B谈话活动

14、C听说游戏活动 D早期阅读活动13.使用木偶表演或者录像形式进行讲述的方法是（ ）A情境表演讲述 B看图讲述 C实物讲述 D媒体讲述14.主要通过故事、通话、寓言儿歌等形式来开展的语言活动类型是（ ）A讲述活动 B文学作品活动活动 C听说游戏活动 D早期阅读活动第三节 幼儿园社会教育活动设计1.（ ）岁情感、行为的冲动性强，自制力差。A3-4 B4-5 C5-6 D6-72.重视成人、同伴对自己的评价，希望被同伴群体接纳是（ ）岁社会认识发展的特点。A3-4 B4-5 C5-6 D6-73.形成初步的品德行为是是（ ）岁社会认识发展的特点。A3-4 B4-5 C5-6 D6-74.自控能力开始

15、发展是是（ ）岁社会认识发展的特点。A3-4 B4-5 C5-6 D6-75.自我意识开始出现，能够区分“你”“我”“他”是（ ）社会认识发展的特点。A托班 B小班 C中班 D大班6.懂得更多的社会规则和行为规范是（ ）社会认识发展的特点。A托班 B小班 C中班 D大班7.亲社会行为如同情、关心、助人和合作等明显增多是（ ）社会认识发展的特点。A托班 B小班 C中班 D大班8.幼儿社会学习的重要方式是（ ）A讨论 B模仿 C游戏 D讲解9.有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友是（ ）的教育目标。A托班 B小班 C中班 D大班10.会运用介绍自己、交换玩具等简单的技巧加入同伴游戏是（ ）的教育目标。

16、A托班 B小班 C中班 D大班11.与同伴发生冲突时能自己协商解决是（ ）的教育目标。A托班 B小班 C中班 D大班12.与同伴发生冲突时能在他人的帮助下和平解决是（ ）的教育目标。A托班 B小班 C中班 D大班13.敢于尝试有一定难度的任务和活动是（ ）的教育目标。A托班 B小班 C中班 D大班14.愿意并主动参加群体活动是（ ）的教育目标。A托班 B小班 C中班 D大班15.知道自己是中国人是（ ）的教育目标。A托班 B小班 C中班 D大班16.在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则是（ ）的教育目标。A托班 B小班 C中班 D大班17.了解社会民族风俗习惯、民间文化是（ ）的内容。A形成良

17、好的人际关系 B适应社会环境 C爱护自然环境 D遵守社会规范18.养成饭前便后要洗手的习惯是（ ）的内容。A形成良好社会生活习惯 B适应社会环境 C形成良好的人际关系 D形成社会规范课堂练习题第四节幼儿园科学教育活动设计科学教育活动一、选择题 1.“泛灵论”是（ ）岁幼儿拥有的独特眼光。A1-2 B2-4 C4-6 D3-62.（ ）岁幼儿的思维具有明显的自我中心性。A1-2 B2-4 C4-6 D3-63.（ ）岁的幼儿对事物的认识依赖于所感知的现象，A0-3 B2-4 C4-6 D5-74.了解常见植物的特征、结构、生长条件和规律及环境的依存关系是（ ）的内容。A认识周围的自然环境 B认识

18、常见的科学现象 C探索发现活动 D认识常见物品和材料5.认识声、光、电、磁、力等现象及其在人们生活中的作用是（ ）的内容。A认识周围的自然环境 B认识常见的科学现象 C探索发现活动 D认识常见物品和材料6.通过观察、操作、实验等形式支持和鼓励幼儿动手动脑，激发幼儿对事物的好奇心和认识兴趣是（ ）的内容。A认识周围的自然环境 B认识常见的科学现象 C探索发现活动 D认识常见物品和材料7.（ ）主要目的是培养幼儿的观察技能、表达技能，了解和掌握有关观察对象的科学认识。A观察认识活动 B实验操作活动 C科学游戏活动 D讨论探究活动8.（ ）主要目的是培养幼儿的好奇心和对科学问题的探究能力。例如“水的

19、三态”A观察认识活动 B实验操作活动 C科学游戏活动 D讨论探究活动9.（ ）主要目的是培养幼儿的动手操作能力，会用简单的工具。A观察认识活动 B实验操作活动 C科学游戏活动 D讨论探究活动10.组织幼儿园科学科学教育活动对教师的要求。第四节幼儿园科学教育活动设计数学教育活动设计1.（ ）岁幼儿开始能区分大小、长短、高矮等不太明显的物体。A3-4 B4-5 C5-6 D6-72.（ ）岁幼儿已能正确描述物体大小、长短、高矮、粗细等属性。A3-4 B4-5 C5-6 D6-73.（ ）岁幼儿能区分物体明显的大小和长短，但对大小、粗细等特征的认识模糊不听。A3-4 B4-5 C5-6 D6-74.

20、（ ）岁左右幼儿不能按某个特征对物体进行分类，对物体的感知是笼统的、模糊的。A3 B4-5 C5-6 D6-75.（ ）岁幼儿已能按物体的颜色、形状、大小及用途等分类。A3-4 B4-5 C5-6 D6-76.（ ）岁幼儿能按物体明显的特征分类，如颜色、形状、大小。A3-4 B4-5 C5-6 D6-77.幼儿分类的能力具有明显的年龄差异，最初的分类是（ ）A按物体名称分类 B按数量分类 C按物体的空间方位分类 D按物体的外部特征分类8.按物体的大小、长短、高矮、粗细，厚薄、宽窄、轻重等量的差异分类是（ ）A按物体名称 B按物体量的差异 C按物体的空间方位 D按物体的外部特征分类9.根据天上飞的、地上跑的、水里游的、桌子上