我读书我快乐 (3)

1、我读书 我快乐“走近鲁迅”读书交流会 老河口市光未然小学 齐莉莉活动目标：1通过鲁迅作品及有关知识的介绍，激发学生了解鲁迅、阅读鲁迅作品的兴趣，感受鲁迅先生的人格魅力。2推荐学生课外阅读鲁迅作品，交流心目中的鲁迅形象。 3、让学生学会运用学过的阅读方法进行阅读，养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。4、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。5、通过学生读书成果的展示，增强学生对课外阅读的兴趣，提升语文素养。教学重难点：交流心目中的鲁迅形象，感受鲁迅先生的人格魅力。活动准备：课前布置学生了解鲁迅；阅读关于鲁迅的作品。活动过程：课前导

2、入：同学们好！又到了我们的读书交流时间，我们的口号是我读书我快乐！很高兴和大家在一起交流彼此读书的故事和经验。经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。中国宋代大教育家朱熹曾写过一首四时读书乐，诗是这样写的：读书之乐乐何如, 绿满窗前草不除。读书之乐乐无穷, 瑶琴一曲来薰风。读书之乐乐陶陶, 起弄明月霜天高。读书之乐何处寻? 数点梅花天地心。还记得关于书籍的一些名人名言吗？（高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”）从这些名人名言中，我们看出读书是一件有意义的事！也是一件很快乐的事！一、千呼万唤始出来引出鲁迅1、课件出示小诗：他黄瘦的脸颊浓密的胡须灰黄的长衫破

3、旧的布鞋组成了他他是新文化运动的主将他是主张自由和民主的文豪从彷徨 到呐喊从百草园到三味书屋“救救孩子”是他的呼声“读书救国”是他的思想端起一支笔这便是他的枪铺开一叠稿纸这便是他的甲摆上一张书桌这便是他的前线他是坟边青青的野草春风吹又生他是一根黑暗中的火柴点燃了生命的灯横眉冷对 千夫所指俯首低头 甘为牛马他是永恒不朽的民族魂他是新文学的领头人纵然逝去 虽死犹生他与中华民族永存2、指名学生深情地朗诵。3、诗中的刻画的人物是谁？（鲁迅）4、对于这个名字我们并不陌生，他挥着如椽大笔，投身唤醒民众的大潮中；他毕其一生，不断对专制社会进行毫不妥协的批判；他坚持为闰土、孔乙己、女佣、车夫、青年代言，作为一

4、个中国人，我们有太多的理由需要走近鲁迅先生。下面，让我们怀着深深的敬意，恭恭敬敬地跟着老师，书写今天要交流的内容：走近鲁迅。（书写课题：走近鲁迅）二、天下谁人不识君名言诗作说鲁迅1、课件出示一张鲁迅图片。你知道哪些关于鲁迅先生的名言诗作，从他的名言诗作中又可以看出鲁迅是个怎样的人呢？能用一句话简单地说说吗？2、指名交流。 3、三、横看成岭侧成峰品味鲁迅作品。1、就鲁迅的文章而言，时有大声的呐喊，时有无情的揭露，时有淋漓的斥责，时有对奋进者热情的颂赞， 这就是鲁迅作品得魅力。 2、课前你读了哪些关于鲁迅先生的作品？3、在阅读的这些作品中，哪个人物给你留下了深刻的印象？4、读了鲁迅的作品，你有什么

5、收获？你们有没有什么好的读书方法介绍给大家？总之，读好书，会读书，勤交流，就是为我们的精神世界播下最好的种子，提供最好的养料，留下最好的回忆，从而让我们在书籍的海洋中浸润，享受崇高精神的滋养，不断充实自己的文化底蕴、丰富自己的气质涵养，健全自己的人格。我坚信：腹有诗书气自华，最是书香能致远。四、要留清白在人间怀念鲁迅1、同学们，尽情地阅读鲁迅的作品吧，我相信，你会对先生有更多的了解。 2、课后我还建议大家继续可以从这几个方面阅读：（课件出示：一、鲁迅知识我知道。二、鲁迅故事我会讲。三、鲁迅作品我能读。四、鲁迅名言我会背。五、鲁迅纪念馆我去过。）3、 书籍介绍老师向大家推荐三本鲁迅的书。一本是世界名人传记鲁迅：这本书用妙趣横生的故事介绍了鲁迅的一生，读起来简单而有趣。第二本是朝花夕拾：这是鲁迅的作品，图文结合，便于我们理解。第三本是鲁迅文学作品集小说卷，我们的课文出处故乡就第一篇。4、总结 郭沫若曾写过一副读书联：“读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。”意思是说，读书要靠平时下功夫，不