三年级下学期英语Unit3a导学案

1、 三年级下学期英语Unit3导学案学校：太平店中心小学 备课组长签字： 蹲点领导签字： 课题Unit3 At the zoo 第 2课时课型对话教学主备人张炼复备人章玉洁审核人马蕾行为训练重点大胆交际班级小组姓名学习目标1我能掌握句型Its so tall! Its short and fat!2我能够在实际情景中恰当地使用。重难点重点：能有感情的朗读并能够在实际情景中恰当地使用。教具一套单词卡学习过程1、导入(lead in)（1）、介绍学习目标 （2）、Warm up（热身）A: Whos that woman?B：Shes my mother.2、尝试(Try) a、 听磁带，跟读Let

2、s talk 2-3遍b、我能带领大家读 选出最佳“小老师”，领读句子。c、（自己练）自读句子，不会的做上记号。3、相互学习（1）、对子之间互读句子，解决不会的单词，并互相检查，仍有疑问可组内解决。（2）、小组群学 组长检查认读情况（3）、同学们变换内容，分角色进行对话 (4) 练习句子 Look at the giraffe. Wow! Its so tall!4、评学(evaluation)（1）、a我会展示 展示小组合作表演Lets talk中的情景。 b.我会挑站创设一个实际情景，能使用句型Look at the giraffe, its so_ 1组挑战2组，2组挑战3组，以此类推，

3、挑战者指定其他组一人进行挑战，各组做好评价和积分。、达标检测 一、写出下面句子的汉语意思。1 .Its tall and thin._ 2. Look at my cat! Its fat. _3. My friend is tall_二、 选择填空。Look _ my giraffe!A. at B. in C. forNice to _you.A. meet B. have C. from_ short and thin.A. It B. Its C. Is 三 圈出你听到的单词1. short tall2. big pig3. fat thin4.monkey giraffe教师“复备”

4、栏或学生笔记栏三年级下学期英语Unit 3导学案学校：太平店中心小学 备课组长签字： 蹲点领导签字： 课题 Unit3 At the zoo 第1课时课型单词教学主备人马蕾复备人张炼审核人章玉洁行为训练重点大胆交际班级小组姓名学习目标1、能够听、说、认读单词:thin fat tall short . 并能在实际情景中运用。2、句型Look at that monkey, Its fat.3、感受学习英语的乐趣。重难点重点：能够听、说、认读单词。难点：区分 thin short的发音教具一套单词卡学习过程1、导入(lead in)（1）、介绍学习目标 （2）、Warm up（热身） Hello

5、 ! Hello/Hi ! 你好！A: How are you?B：Im fine.2、尝试(Try) a、 听磁带，跟读单词b、我能带领大家读 选出最佳“小老师”，用单词卡领读生词。thin fat tall short c、（自己练）自读单词，不会的做上记号。3、相互学习（1）、对子之间互读句子，解决不会的单词，并互相检查，仍有疑问可组内解决。（2）、小组群学 组内分角色朗读句子组长检查认读情况，老师指导并纠正发音。（3）、炸弹游戏，小老师上台和学生一起通过游戏练习单词发音。（4）Lets doa.我能读出句子b听磁带，跟唱Lets do4、评学(evaluation)（1）、a我会展示

6、我们小组能流利读单词thin fat tall short b.我会挑站1组挑战2组，2组挑战3组，以此类推，挑战者指定其他组一人进行挑战，各组做好评价和积分。、达标检测 一、把下列单词翻译成汉语。tall_ short_thin _ fat _ 二、写出下列反义词1. tall _ 3.fat_2. thin _ 4.short_三写出下列句子意思1、He is tall2. She is fat.3. My mother is short.4. My father is thin.教师“复备”栏或学生笔记栏三年级下学期英语Unit 3导学案学校：太平店中心小学 备课组长签字： 蹲点领导签字

7、： 课题Unit3 At the zoo 第 2课时课型单词教学主备人张炼复备人马蕾审核人章玉洁行为训练重点大胆交际班级小组姓名学习目标1、能够听、说、认读单词: big. Six. Pig. milk.2、能够听、说、正确书写单词重难点重点：能够听、说、认读单词: big. Six. Pig. milk.难点：big. Six. Pig. milk.的书写格式。教具一套单词卡学习过程1、导入(lead in)（1）、介绍学习目标 （2）、唱歌曲 I love my family2、尝试(Try) a、 听磁带，跟读单词b、我能带领大家读 选出最佳“小老师”，用单词卡领读生词。 c、（自己练）自读句子，不会的做上记号。3、相互学习（1）、对子之间互读句子，解决不会的单词，并互相检查，仍有疑问可组内解决。（2）、小组群学 组长检查认读情况，老师指导并纠正发音。（3）、读一读，圈出正确答案。小组长订正答案（4）Lets spell 拼一拼看小组内谁能最快拼读出这4个单词（5）.我能在四线三格中书写big, six, pig, milk. 4、评学(evaluation)（1）、a我会展示 我们小组能快速拼读单词 b.我会挑站1组挑