浙教版数学七上2.2《有理数的减法》word教案2篇

1、精选优质文档-倾情为你奉上精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业专心-专注-专业精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业七年级上册2.2.1有理数的减法 【教学目标】知识目标：掌握有理数的减法法则，熟练地进行有理数的减法运算.能力目标：培养学生观察、归纳的数学能力及初步掌握数学学习转化的数学思想.情感目标：过积极参与探索有理数的减法法则及其应用的数学活动，体会相应的数学思想、数学与现实生活的紧密联系，增强应用意识，提高学生的学习兴趣.【教学重点、难点】重点：有理数的减法的运算法则，以及法则的应用难点：在实际生活中，正、负关系的确定以及原有知识的掌握.【教学方法】观察、归纳、合作交流、对比

2、、类比等【教学过程】创设情境，激发兴趣一天, 厦门的最高温度是9，哈尔滨的最高气温是-7，那么这一天厦门的最高温度比哈尔滨的最高气温高多少摄氏度？列出算式.由学生回答结果，在学生回答的基础上，让学生用式子加以表示:9（7）16.提出问题：怎么进行这里的减法运算呢？有理数的减法法则是什么？合作学习，共同归纳不妨我们看一个简单的问题：9 （7）16. 9（？）16.大家注意观察上面的两个算式，你能发现什么规律？先个人研究，而后交流比较两式，可以发现： 9“减去7”与“加上7”结果是相等的，即 减法变加法 变相反数2归纳：全班交流，从上述结果我们可以发现规律：减去一个数，等于加上这个数的相反数这就是

3、有理数减法法则，由此可见，有理数的减法运算实质转化为加法运算三、实践应用，拓展延伸应用1： 计算：（1）5（5） （2）075（3）（1.3）（2.1） （4）1 EQ F(1,3) 2 EQ F(1,2) （5）（6）（5）在学生口答的基础上，由教师引导归纳： (1)有理数减法是转化为有理数加法实施的在进行减法运算时，首先应弄清减数的符号（是“+”号，还是“”号）；(2)将有理数减法转化为加法时，要同时改变两个符号：一个是运算符号由“”变以“+”号；另一个是减数的性质符号应用2：某天北京中午的气温是零上3，到午夜气温下降了9，那么北京午夜的气温是多少摄氏度？此例说明，在有理数范围内，不存在“

4、不够减”的减法.尝试反馈，巩固练习1计算（1）(2.5)1.5 （2） EQ F(1,4) ( EQ F(1,2) )（3）（1）（4）3 （4）1 EQ F(3,8) 2 EQ F(1,4) （5）8（7）152填空：(1)温度3比8高_；(2)温度9比1低_；(3)海拔20m比30m高_； (4)从海拔22m到10m，下降了_3已知一个数与3的和是10，求这个数4求出下列每对数在数轴上对应点之间的距离：（1）3与2.2 （2）4 EQ F(1,2) 与2 EQ F(1,4) （3）4与4.5 （4）3 EQ F(1,2) 与2 EQ F(1,3) 你能发现所得的距离与这两数的差有什么关系吗

5、K五、交流反思，形成结构（师生共同完成）通过上面的练习，你能总结出有理数减法与小学里学过的减法的不同点吗(1)被减数可以小于减数如： 15；(2)差可以大于被减数，如：（+3）（2）；(3)有理数相减，差仍为有理数；(4)大数减小数，差为正数；小数减大数，差为负数；根据有理数减法的法则，一切加法和减法的运算，都可以统一成加法运算六、布置作业教 师 备 课 笔 记上课日期 9月 13 日 星期二课 题2.2有理数的减法（二）课时安排1教学目标1.理解加减统一为加法,并化为省略加号的和式.2.会进行若干个数的加减混合运算.3.体验矛盾着的对立双方,能在一定条件下互相转化的辨证唯物主义思想.4.会用

6、加减混合运算解决简单的实际问题.重点把加、减混合的算式化为省略加号的和式，并运用加法运算律合理地进行运算。难点把加、减混合运算统一成加减运算，需要一个比较复杂的思维和表述过程，是本节教学难点。教具准备多媒体，投影仪教 学 过 程要计算，你认为怎样计算简便？请先试一试 这里，将式子里的减法都转化为加法，原来的加减混合运算，统一成只有加法的和式，从而可以运用加法运算律简化计算课后反馈教 学 过 程 省略各个加数的括号和它前面的加号，写成省略加号的和式,目的是简化算式，但加法运算律仍能适用。“”仍可以看做和式，读做“正、负、负与正的和”；更多地，我们读做“减减加”.做一做 P34第一步：将减法转化成

7、加法；第二步：写成省略加号的和式；第三步：运用加法运算律，使计算简便.例3 把下列写成省略加号的和的形式，并把它读出来：（-3）+（-8）-（-6）+（-7）.解 （-3）+（-8）-（-6）+（+7）=（-3）+（-8）+（+6）+（-7）=-3-8+6-7.读做“-3， -8，6，-7的和”，或“负3减8加6减7”.课内练习 例4 一储蓄所在某时段内共受理了8项现款储蓄业务，存入记“+”，取出记“负”，要求记录并计算结果. 如学生报数如下：取出63.7元，存入150元，取出200元，存入120元，存入300元，取出112元，取出300元，存入100.2元.解 记存入为正，由题意可得-63.

8、7+150-200+120+300-112-300+100.2=（150+120+100.2）+（300-300）+（-63.7-200-112）=37.0+0+（-375.7）=-5.5（元）.答：该储蓄所在这一时段内现款减少了5.5元.课内练习 P35第2题.小结：本节课你有哪些收获？作业：见作业本。教后随笔着重的在于省略加号的和式，先把混合运算利用有理数减法法则转化为一个和式，然后把可以省略的加号省去。在学生的实际理解上对省略加号的和式还是有一定的困难的，包括怎么读指导教师意见 签字： 年 月 日学校抽查意见 签字： 年 月 日5、关于坚持的名言，你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今

9、天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。佚名6、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。罗曼罗兰7、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。塞内加8、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。恰普曼9、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。朱熹10、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。康德11、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。白哲特12、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。佚名13、立志不坚，终不济事。朱熹14、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。孟子15、关于坚持的名言，意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。武者小路实笃关于坚持不懈的50条励志名人名言16、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。但丁17、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。陀思妥耶夫斯基18、功崇惟志，业广惟勤。佚名19、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。雨果20、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。王守仁21、谁有历经千辛万苦