汽车美容课程标准(1)

1、?汽车美容?课程标准适用专业：汽车维修相关专业编制人：编制单位：XXxxx学校编制日期：2021年1月13日审核人：专业负责人：系部主任：目录一、课程定位和课程设计.1一课程性质与作用.1二课程根本理念.1三课程设计思路.1二、课程目标.3一专业知识目标.3二职业能力目标.3三职业素质目标.3四方法能力目标.4五社会能力目标.4三、课程内容与要求.4一学习领域的描述.4二学习单元规划和学习单元设计.错.误！未定义书签。四、课程实施.5五、教学评价、考核要求.6六、课程资源开发与利用.6一硬件条件.7二师资条件.7三教材编写.7四信息化教学资源.8七、参考文献.8I?汽车美容?课程标准适用专业：

2、汽车维修相关专业修课方式：必修教学学时：72学时一、课程定位和课程设计一课程性质与作用课程标准?汽车美容?课程是汽车检测与维修技术专业的一门专业拓展课程。由于汽车技术的进步和汽车装饰与美容行业的开展，为拓宽学生就业面而开设的一门专业课程。主要讲授现代汽车装饰与美容根底认识、汽车外部清洁、汽车内部清洁、汽车美容护理、汽车漆膜的保养和缺陷的修复、汽车内部装饰、汽车外部装饰等实践工程。加强汽车装饰与美容课程理论体系与实践环节的衔接，在课程实训环节中，要求学生掌握各种汽车装饰设备的使用方法、使用程序和操作步骤等。鼓励学生多动手，锻炼学生运用正确地操作方法去解决实际问题的能力，培养学生良好的工作作风。本

3、课程的先修课程是?汽车发动机检修?、?汽车拆装与调整?、?汽车行驶系统检修?。课程作用本课程的功能是培养学生对汽车美容、维修、维护等能力。这些都是汽车美容岗位最为重要和根本的能力，因此本课程在汽修美容中处于非常重要的地位，应当作为专业核心课程和必修课程。汽车美容原理就其本身而言具有相当强的理论性根底性和实践性技术性，通过本课程的学习，使学生在根底理论、根底知识和根本技能方面得到较好的培养和锻炼。二课程根本理念实践教学遵循学生实践能力的养成规律，采用由易到难、由表及里循序渐进，理论教学和实践教学相结合的方式进展。采用认识实习理论一体化教学拆装实习实验台模拟训练真车实战社会实践的教学模式。本课程的

4、内容改革以应用为主旨，做到理论与实践一体化，为学生设计课程内容。讲授课、作业、试验、实践、考核、教材等教学环节作为一个整体统筹考虑，充分利用现代教育手段和教学方式，形成立体化的教学体系。1授课：本课程建议的课堂教学模式为“基于工作过程的模式。以六步法的主导思想来引导学生，从而帮助学生建立良好的思维习惯，帮助学生学会学习。讨论：建议以“情景案例的方式，创设情境，锻炼学生的参与、协调、统领、领导及创新能力。作业：学生的作业建议按单元作业、综合任务作业、实践性施工作业相结合的方式，多方面培养和锻炼学生对知识的综合应用能力。实践：本课程总体目标是根据社会实际需要而培养实用型人才。把创新思想融入到实践教

5、学当中，积极探索新思路、新方法，用新理念规划课程，摒弃一些传统的、过时的实验内容，引入新的实验技术和方法,并结合网络信息技术的开展，建立信息化教学平台，同时对传统的实验教学管理模式进展大胆改革，到达“教学做合一最终建立起现代化实训课程教学体系。该课程目标定位与内容选择，要求：(1)突出岗位实践技能的培养，突出运用所学技能解决实际问题的能力。(2)积极推行“理实一体化教学，理论与实践教学的学时比例接近11。理论教学以讲授、演示为主，全面系统地讲授本门课程的根底理论知识，辅以一定的课内实践，而实践教学那么采取教师演示操作、学生自主训练的方法，学生主要学习各工程主要部件的构造、原理及操作方法。这两个

6、教学环节有机结合，互相促进，互相弥补。(3)借鉴、导入丰田汽车公司等名企的培训体系，突破学科型体系的课程观，建立行动体系的课程观，使课程更加符合职业技术教育的特点和规律。三课程设计思路该门课程采用工程导入，模块式教学模式。深入汽车美容养护企业一线，进展社会调查，研究其工作过程所需知识和能力的要求，同时融入职业道德和先进企业文化，以企业工作任务为引领，聘请行业、企业专家和技术人员共同参与课程建立，让企业销售能手、技术骨干利用周末参与课程教学和教学建立，相互交流，互利互补，使课程教学与生产一线工作任务实现“零距离融合。通过院内网上教学平台，建立集在线教学、自主学习、在线考核、技术咨询等多功能为一体

7、的网上教学资源平台，实现资源共享。2二、课程目标本课程的总目标是：“以学生为主体，以学生的学习为中心，通过课程的实施，帮助学生学会学习、学会实践、学会协作。使学生的知识、情感、技能得到全面的开展。既为后续课程学习打下良好的知识和技能根底，又培养良好的态度，为其将来从事专业活动和未来的职业生涯打下根底。课程的内容已应用为主旨，突出高职教育特点，确保人才培养目标的实现。素质目标：能和顾客沟通，具有良好的职业道德能进展团队合作一专业知识目标知识目标：了解现代汽车装饰的现状和开展前景。汽车装饰的最常见的工程。当前汽车标配的和加装的车载电气信息设备装饰。主流的防盗、平安和报警装置。了解现代汽车美容装饰的

8、现状和开展趋势。常见的汽车清洁工程。常见的美容护理工程。车身外表缺陷的防止和处理二职业能力目标能力目标：能使用美容工具对汽车进展美容能解决汽车美容装饰的一些实际问题三职业素质目标素质目标：3能和顾客沟通，具有良好的职业道德能进展团队合作3、具备良好的本钱节约意识4、能够创造性地解决电机控制线路中出现的各种问题5、能够与其它工序操作人员协同进展电气控制线路的检验四方法能力目标1、培养学生谦虚、好学的态度。2、培养学生勤于思考、做事认真的良好作风。3、培养学生自学能力与自主开展能力。4、培养学生创新能力。5、培养学生良好的职业道德。五社会能力目标1、培养学生的沟通能力及团队协作精神。2、培养学生分

9、析问题、解决问题的能力。3、培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风。4、培养学生的自主管理、自主约束的能力。5、培养学生的环保意识、质量意识、平安意识。三、课程内容与要求一学习领域的描述教学内容选取依据本课程根据汽车维修行业企业开展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求选取教学内容，并能够为学生的可持续开展奠定良好的根底。教学内容组织与安排教学工程工作任务知识要求技能要求教学时数一、汽车清洁1车身清洁掌握车身清洁的步骤和考前须知能完成车身清洗42室内清洁了解室内清洁的方法能完成室内清洁4二、汽车美容护1、汽车上蜡掌握汽车打蜡工艺，了解各种车蜡能完成汽车上蜡442、汽车封釉汽车

10、封釉方法能完成汽车封釉4三、车身掌握汽车划痕修复的能完成汽车划痕1、汽车划痕外表涂层修复各种方法和技巧修复4修补技术四、汽车装饰1、车灯装饰了解车灯装饰工艺能完成车灯装饰42、汽车大包围汽车大包围的安装方法能完成汽车大包围43、汽车空气组件了解汽车空气组件的安装汽车空气组件安装44、车身装饰掌握车身装饰的各种方法完成车身装饰45、车身饰件了解常见车身饰件完成车身饰件安装46、车窗玻璃装饰掌握车窗玻璃贴膜的特点和粘贴技巧完成车窗贴膜等47、汽车内部装饰了解内部装饰的特点和方法完成车内装饰8五、车载电气与信1、车载影音设备了解车载影音设备的电路和安装完成车载DVD的安装4息设备2、汽车了解汽车的原

11、理完成手机免提装4掌握安装方法置安装免提装置六、汽车的防盗、1、倒车雷达掌握倒车雷达的安装方法能完成倒车雷达的安装4平安和报警装置2、汽车防盗装置了解汽车防盗的类型掌握电子防盗器的安装完成电子防盗器的安装8总计学时72四、课程实施教材编写1、严格依据本课程标准编写教材，教材内容要表达针对性、实用性和先进性；与时俱进，将本专业新技术、新工艺、新标准及时纳入教材内容中；2、教材应将本课程的职业活动，依据汽车美容装饰工程，采用典型工程模块持续训练的教学模式，不断稳固和强化其专业知识、根本技能和职业素养；3、教材应密切结合生产实际，表达真实工作环境；54、教材中的工程要具体，可操作性强，便于教师指导和

12、学生学习。五、教学评价、考核要求1、改革传统的学生评价方法，采用阶段过程性性评价，目标评价，工程评价，理论与实践一体化评价模式。2、实施评价主体的多元化，采用教师评价、学生自主评价、社会评价相结合的评价方法。3、具体的评价手段可以采用观测、现场操作、提交实验报告、闭卷或开卷测试等。4、评价重点为学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力，及创新能力，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励。目标评价要素评价标准评价依据考核方式评分权重按课程标准要求掌握的作业、课小组互评10%知识根本知识点，运用知识完成书堂笔记和教师评定10%知识面作业，运用知识分析和练习，单作业成绩5%解决问题，答复下列问题

13、。元测验。笔试25%正确使用工具、仪表，线实训态度根本实训报告实20%能力技能路安装正确、运行正常。故障分析准确、操作规小组作业训与操作实训报告与15% 调查报告X。答复下列问题课堂表现学习遵守课堂纪律，积极参与学生自评5%态度课堂教学活动，按时完记录考勤教师观察小组互评成。教师评定课堂笔记小组作业沟通乐于请教和帮助同学，小学生自评5%素质协作组活动协调和谐，按要求活动、自评、互评记小组互评管理做课前准备和课后整理。录，同学，教师评定教师观察有自主学习方案，在作业练习个人作业创新学生自评5% 中能提出问题和见解，对教学自主学习精神小组互评或管理提出意见或建议，积极方案，口头教师评定 参与小组活

14、动方案设计。书面提问总结六、课程资源开发与利用一硬件条件61、结合汽车维修与保养工作的实际过程开发出配套的有指导作用的实训指导用书；2、开发挂图、课件、视听光盘、教学录象等课程资源，学生能在课余进展自学，以稳固和提高学习效果；3、积极开发和利用网络课程资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变。通过院内网上教学平台，建立集在线教学、自主学习、在线考核、技术咨询等多功能为一体的网上教学资源平台，实现了资源共享；4、充分利用学校现有实验教学条件和校企合作企业资源，开发实验实训课程资源，实现“工学交替，满足学生的实习实训要求；5、建立汽车检测与维修专业开放式实验实训中心，使之具备现场教学、实验实训、职业技

15、能证书考证等多种功能，实现“三个合一，即：教学与实训合一、教学与培训合一、教学与考证合一，满足学生综合职业能力培养的要求。除了进展校内的实习实训外，还要工学结合，产学合作开发课程资源，充分利用本地区本行业典型的生产企业的资源，进展产学合作，建立实习实训基地，实践“工学交替，满足学生的实习实训，同时为学生的就业创造时机；二师资条件建立一支适应本专业的、稳定的、开放性的、具有丰富的教学、实践、施工经验的兼职教师队伍，实现理论教学与实践教学合一、专职教师与兼职教师合一、课堂教学与工地现场教学合一，满足学生综合职业能力培养的要求。三教材编写1、必须依据本课程标准编写教材。教材应充分表达以工作过程为导向的学习型工作任务引领的课程设计思想。2、教材应表达情境化，在每一个情境下设计假设干具体的学习型工作任务，其中包括利用典型电子产品设计的学习型工作任务，并指出完成学习型工作任务的情境。情境的选择以工作过程为主线采用递进的方式来组织编写。3、教材内容应表达先进性、通用性、实用性，要将本专业施工组织与管理新技术、新方法、新成果及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的开展和实际需要。4、教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对过程控制工程施工组织与管理的认识和理解。教